当前世界范围内的高等教育正在发生一场“以学生和学习为中心”的深刻变革，颠覆自工业革命以来盛行的“以教师为中心、统一学习和知识导向”的教育模式，转而建立一种“以学生为中心、个性化、情境建构式”的人才培养体系。在未来，学生将成为大学最为关心和重视的群体，学生的学习与成长将成为未来大学赖以存在的基础。因此，一个学校支持学生学习和成长的程度将从根本上影响这所大学生存和发展。
近年来，在国家的推动下，中国高等教育已经从注重数量转到内涵发展阶段，把提升教育质量作为改革发展的核心目标，但如何真正关心和关注学生知识、能力和素质的提升，仍然没有在高校得到系统的关注，学生在大学的中心地位并没有真正得以实现。高校的办学行为更多的是完成上级领导或部门下达的规定性动作，这些工作占用了学校的大量人力、物力和财力，以及时间和空间，而基于学生个体发展需要的培养活动，学校的管理者和教育者没有更多的资源和精力去思考和提供。
因此，如何从理念上打破高校领导和管理者的行政化思维，建立起以市场和学生个体需要为学校发展核心的理念是实现内涵发展的关键，评估是实现这一目的的有效途径。
关于育人评估体系
以“学生为中心”育人质量评估体系是由西交利物浦大学领导与教育前沿研究院围绕“以学生为中心”的教育理念自主开发，专门评估一所机构支持学生学习和成长程度的评估体系。该体系的核心内容是评估学生在校期间的收获以及大学在育人目标、课堂教学、课外活动、管理体系、学习环境等六个方面支持学学习和成长的程度，并基于评估提供诊断性改进建议。
通过参与该评估，参与高校可得到以下收获：
1.促进学生个人学习与成长;
2.通过学生的反馈了解学生在高校学习期间的学习态度、方法、经历以及收获;
3.指出高校在支持学生学习和成长方面好的实践和有待改进之处，并提供改进方向;
4.促进高校调整办学策略、实施教育改革进而提升办学质量;
5.帮助高校形成质量意识，能够自主地理解和不断改进质量,为高校管理者以及教师的持续专业发展提供支持以及参考意见。
如何实现评估？
★ 核心理念
以“学生为中心”育人质量评估体系衡量一个大学支持学生学习和成长的程度以及给学生带来的增值，进而反映这所学校的育人质量。因此，以“学生为中心的”的育人质量评估体系并不是简单的对高校资源投入、声望排名或科研成果等方面做量化评估和比较，而是通过多种调查方式获取评价大学育人质量（学生在大学的收获）的重要数据，最终目标指向“促进学校变革，服务学生成长”。
★ 核心目标
围绕“以学生为中心”的理念从以下六个维度系统地收集、分析和解释学生在校期间的学习、收获以及大学各模块支持学生学习的程度，为学校提供宏观、中观和微观层面的数据支持。
育人目标
制定、内容、落实、完善
课外活动
定位、目标、学生活动、支持体系
课堂教学
师资队伍、学生情况、教学事实
管理体系
定位、目标、全员理解与认同、组织构架、制度流程、信息服务系统
学习环境
理念、构成、环境评估
学生成长
知识、能力、态度情感、学习行为、学习支持
评估套餐选择
套餐1：学校全面评估
参与者
校领导
行政管理人员
学生处
教师
学生
参与方式
网络问卷
文本调查
受益者
全校
主要收益
1. 帮助高校全面了解育人质量水平
2. 识别学校在促进学生成长方面存在的问题
3. 提出提升育人质量的建议
套餐2：课堂教学评估
参与者
校领导
教师
学生
参与方式
网络问卷
文本调查
受益者
校领导
教学管理部门
主要收益
1. 评估学校教学活动促进学生学习和成长的程度
2. 识别教学活动支持学生学习和成长方面存在的问题
3. 提出提升教学体系促进学生成长的建议
套餐3：课外活动评估
参与者
校领导
学生处
学生
参与方式
网络问卷
文本
调查
受益者
校领导
学生相关部门
学生
主要收益
1. 评估课外活动支持学生学习和成长的程度
2. 识别课外活动支持学生成长方面存在的问题
3. 提出促进课外活动更好支持学生的学习与成长的建议
套餐4：管理体系评估
参与者
校领导
行政管理人员
学生
参与方式
网络问卷
文本调查
受益者
校领导
行政管理部门
学生
主要收益
1. 评估学校的管理体系支撑课内和课外活动实现育人目标的程度
2. 识别学校行政管理体工作中存在的问题
3. 提出改进学校行政管理体系的建议
套餐5：学校环境评估
参与者
校领导
学生
参与方式
网络问卷
文本调查
受益者
校领导
全校学生
主要收益
1. 评估学习环境支持学生学习和成长的程度
2. 识别学习环境支持学生学习和成长方面的问题
3.提出改进学习环境建设的建议
套餐6：学生成长评估
参与者
校领导
学生
参与方式
网络问卷
文本调查
受益者
校领导
全校学生
主要收益
1. 评估学生在大学期间的学习结果和成长增值
2. 帮助学生更好地理解学校的人才培养理念和目标
3. 帮助学生更好地规划自己的学习
注：高校除了合作套餐1外，套餐2-6可以所以做组合开展合作。
评估流程
1.合约签订：定义需求、确定合作方案
2.启动会：明确双方职责、组建工作团队
3.方案设计：问卷修订、确定抽样方案、安排项目时间
4.数据采集：发放问卷、收集问卷
5.分析与报告：问卷数据分析、评估报告撰写
6.研讨会：回馈分析结果、相关培训项目推荐
