第九届西浦全国大学教学创新大赛

    报名时间 :2022.05.21 ~ 2023.11.18
    活动时间:2023.05.21 ~ 2024.05.19
    主办方:西交利物浦大学
    协办方:高校教师发展中心可持续发展联盟;澳门同济慈善会北京办事处

详情介绍

第九届西浦全国大学教学创新大赛细则

XJTLU National University Teaching Innovation Award 2023-2024

一、核心理念

互联网和人工智能等新兴技术的快速发展,带动了高校的办学理念、育人体系、专业和课程等不同层面的系统改变。近几年,国家先后提出“以本为本,四个回归”的本科教育改革,“新工科”新文科” “新医科” “新农科以及一流专业的学科和专业改革,以及课堂革命金课建设等为代表的课程层面的改革。教学创新是当前大学提升教育质量的出发点和关键点。

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿院承办,澳门同济慈善会北京办事处支持,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措,其核心理念是:通过教学创新,让学生受益。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会,为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台,进而推动中国高等教育改革。

 

二、参赛人群

中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。

 

三、组织机构

主办单位:西交利物浦大学

承办单位:西交利物浦大学领导与教育前沿院

协办单位:高校教师发展中心可持续发展联盟

支持方:澳门同济慈善会北京办事处

 

四、奖项设置

个人奖项

大赛现场决赛每年评选年度教学创新特等奖五名,一等奖十五名,二等奖三十至三十三名和三等奖五十名;年度教学创新优秀奖若干名(总报名人数的前80%);所有报名参加大赛并成功提交材料的选手都将获得年度教学创新参与奖。在大众评审期间获得最高票数的选手将获得最佳人气奖。

大赛组委会将对获奖者进行深度访谈,对其创新实践案例集结成册出版发表,并拍摄制作相关的视频,进行宣传和推广;组委会还将邀请选手进行全国线上、线下巡回分享。

  1. 年度教学创新特等奖(五名)者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书
  2. 年度教学创新一等奖(十五名)者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书
  3. 年度教学创新二等奖(三十至三十三名)获奖者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书
  4. 年度教学创新三等奖(五十名)获奖者将得奖金(具体金额待定)、获奖证书。
  5. 年度教学创新优秀(若干名)获奖者将得到获奖证书
  6. 年度教学创新参与奖(所有参与者),获奖者将得到获奖证书
  7. 最佳人气奖,在大众评审期间获得最高票数的选手将得到获奖证书。
  8. 优秀调研员,者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书。优秀调研员数量占调研员总数的10%

组织奖项

教师发展创新奖:大赛组委会将向有十名及以上的老师参赛和五名及以上的调研员参与实地调研的院校颁发“教师发展创新奖”,以表彰和鼓励其在大力培养和支持教师进行教学创新,积极组织老师参加西浦全国大学教学创新大赛所作出的贡献。获得院校将得到获奖证书,组委会也将在相关出版物中进行鸣谢。

所有参赛者将被邀请出席由大赛组委会举办的“教育创新年会2024”教学创新嘉年华,暨“西浦全国大学教学创新大赛”颁奖典礼。

 

五、大赛评审

a. 评审标准

本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心,在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次,本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法,并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。

评委将从学习成果、创新性、普适性三个维度进行评选。具体的评选标准如下(评分表请见文末):

  1. 学习成果通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升;
  2. 创新性:针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略和方法;
  3. 普适性教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值

b. 大赛评审标准委员会

评审标准委员会作为与大赛组委会并行的独立机构,将对组委会所做评审标准、评委选择等行为进行审核和监管,并提供改进建议。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

c. 大赛调研团队

本届大赛公开招募调研员对决赛入围选手进行实地,所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员,接受组委会的领导及组织。通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。大赛组委会将评选“优秀调研员”,颁发证书并给予奖金(具体金额待定)。优秀调研员数量占调研员总数的10%

d. 大赛评委团队

本届大赛针对函评及决赛现场评审设置评委团队,接受组委会的领导与组织。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

 

六、大赛流程

本次评奖采用自愿申报、大众投票、专家评审和现场决赛相结合的方式,经以下程序进行评选:

日期

项目

选手

调研员

2023.5.21 - 2023.11.17

注册报名

参赛者自愿申报,提交参赛表。

参赛者提交书面资料(包括个人简历及书面自述,详情请见申请材料)、个人视频或PPT

完成材料提交的选手才能进入下一个环节——大众评审环节。

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2023.5.21 - 2024.4.5

注册报名

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所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员。

2023.6.15 - 2023.10.30

线上分享交流会

组委会将举办系列线上分享交流会,邀请往届大赛优秀获奖者,为获奖教师提供更广阔的个人展示平台;参赛者将了解教学创新的更多可能性,并深入了解大赛。

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2023.7.1 - 2023.10.30

届大赛优秀选手全国分享会暨第届大赛全国海选

往届优秀获奖选手进行全国分享会,同时针对全国不同赛区举办海选。所有对教学感兴趣的教师均可前往现场

参赛者将深入了解针对教学创新及大赛的深入解读和分析,进行展示、与专家现场交流并得到点评。

海选当天对选手的创新内容及大赛详情进行了解,并作为选择后续调研对象的依据。

2023.8.2 - 2023.8.5

教育创新者大会

年度教育创新者大会特别为所有参赛人员设置,力求为往届和本届的参赛选手及调研员打造一个高手过招、深层探讨与交流的成长型社群,共同探讨教学创新实践,推动教育未来。

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2023.11.24

材料提交截止

请务必确保按照提示在截止日期前提交符合要求的资料,如参赛者无法提供,大赛组委会有权取消其参赛资格。

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2023.12.18 - 2023.12.24

大众评审

参与者通过大赛网站浏览微视频或选手PPT,以网络投票的方式参与评选。得分=5*(参赛人数-排名名次+1/参赛人数)。分数取小数点后两位。此环节总分5分。

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2024.1.8 - 2024.2.19

函评

评委团队将对书面自述、视频/PPT及相关辅证材料进行评议,根据评分标准,从学习成果、创新性、普性三个维度进行打分。此环节总分40分。

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2024.3.13

函评结果公布

入围决赛的选手包括:专家评审分数前50名;学习成果、创新性、普性三个维度函评分数最高者。共50+xx3)位选手入围决赛。

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2024.3.13 - 2023.4.26

选手调研员匹配 & 实地调研

为了保证大赛的公平性与真实性,加强教师与教师间的交流,大赛调研员将对入围的选手进行实地走访考察,评测学生受益。同时在考察调研的过程中,强化参赛教师在本校的个人影响力,并努力在学校范围内营造教学创新的氛围。

选手需要实时关注报名时所用邮箱,一旦被调研员选择,选手将收到邮件通知。此时选手需在3天内与调研员取得联系,并在系统上提交确定后的调研时间。
注:配合调研员完成调研工作是参赛的必要条件,不配合调研员调研的选手将被视作放弃参赛资格。

通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,并前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。



 

 

所有调研员需完成系统中的调研辅导任务,即可在系统中查看选手信息并选择调研对象,组委会建议选择同城的调研对象。

调研员需在选择对象的3日内与对方进行联系,并确认调研时间及报告提交时间,待选手在系统上成功提交确认信息后,则配对完成。

调研员需根据调研报告模板对选手进行实地调研,并在指定日期之前提交调研报告。

注:上传调研报告是实地调研的必要环节,未能在指定日期之前完成实地调研并成功上传报告的调研员将被视作未完成调研任务,不能参与优秀调研员的评选及无法获得调研员参与证书

2024.4.26

调研时间截止

选手需确保自己配对的调研员已在截止日期前完成调研

调研员需在此日期前对已配对选手完成调研

2024.5.6

调研材料提交截止

/

调研员需在此日期前将配对选手的调研报告上传至指定位置并确定提交

2024.5.18-19

决赛

入围选手进行现场决赛,评委将根据现场展示和答疑进行评分,该环节总分55分。所有参赛者、调研员及函评评委将被邀请参加现场决赛。

决赛展示共分为个环节,包括:10分钟自我陈述、5分钟评委问答。

入围决赛选手对应的调研员将被邀请前往决赛现场观摩。

2023.5.19

颁奖典礼

评分将综合函评、大众评选和现场决赛三个环节的分数,根据总分进行排名,得分最高者为特等奖。各奖项获奖情况将在颁奖典礼公布颁发,并启动第届大赛。所有参赛者、调研员及评委将被邀请参加颁奖典礼。

大赛组委会结合调研报告和评委专家的反馈,评选出优秀调研员。优秀调研员数量占调研员总数的10%

 

七、报名及提交参赛材料方式

本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名及提交参赛材料,大赛组委会将在收到报名信息后的下一个星期内审查资格,并通过邮件回复确认是否报名成功。

报名通道及方式

请参赛老师及调研员扫描下方二维码注册并提交信息

选手报名二维码注册报名日期:2023.5.21 - 2023.11.17

调研员报名二维码(注册报名日期:2023.5.21 - 2024.4.5):

上传参赛材料通道及方式:

请参赛选手及调研员登录西浦学习超市平台上传参赛材料及调研报告。详细提交步骤请参见上传材料流程指南,将于2023731 日前通过西浦ILEAD官方微信公众号(XJTLU_ILEAD)发布。

参赛选手提交材料截止日期:2023.11.24 1400

调研员提交材料截止日期:2024.5.6 1400

 

八、选手申请材料

大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践,通过过程性的资料和数据,详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下:

  • 书面自述
  • 个人/团队照片
  • 5分钟的微视频 20页以内的PPT
  • 相关辅证材料

 

具体要求如下:

  1. 1. 书面自述:其中包括个人简历、3000字左右(须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据(包括图文形式的展示)、教学实践的关键创新之处和这一创新的普性)书面自述的名称规范:书面自述+教学大赛+XX学校+XX老师+参赛题目,示例:书面自述+教学大赛+西交利物浦大学+王小明+研究导向型教学。
  2.  
  3. 2. 照片:需为参赛申请人本人或教学团队正方形照片,可为正装照片或教学场景照。
  4.  
  5. 3. 5分钟以内微视频20页以内PPT内容包括创新实践介绍学生评价、授课场景(请务必保证的微视频不超过5分钟或PPT不超过20页,微视频超过5分钟或PPT超过20页将不能在大众评审环节进行展示)。微视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范:视频/PPT+教学大赛+XX学校+XX老师+参赛题目,例:PPT+教学大赛+西交利物浦大学+王小明+研究导向型教学。
  6.  
  7. 4. 相关证明材料:教学大纲(必须提供)、教务系统截图及线上资源链接(如为混合式课程)(选择性提供)、教学日历(选择性提供)、教学进程表或教学设计样例说明(选择性提供)、其他任何对本教学创新有辅证作用的材料(选择性提供)

 

九、注意事项

1. 所有报名参加大赛海选的选手将获得:第九届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格;专家现场交流;有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿院特邀分享嘉宾。

2. 往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新特、一、二、三等奖获得者,如报名参加本次大赛,需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。

3. 以“个人参赛”或“团队参赛”形式参赛的选手,“个人参赛”或“团队参赛”形式以及团队参赛成员名单以注册报名时提交的内容为准,注册报名截止后不可再作更改。

4. 在大众投票环节,每个投票者在活动期间每日可为最多五名不同参赛者分别投票一次,严禁恶意刷票行为。

5. 大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据,并在投票期间每天根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑,组委会将首先暂停该选手的投票,立即启动调查程序,同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者,组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况,则组委会有权取消其参赛资格。

6. 所有报名的参赛作品必须为参赛者本人的原创作品,并无侵犯他人的权益(包括版权)。如有侵犯他人的权益(包括版权),一经发现,组委会有权取消其参赛资格。参赛作品侵犯他人的权益(包括版权)的后果由参赛者自行承担。

7. 组委会对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权,可就相关内容在组委会的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布,并在外部媒体、出版物中使用。

8. 凡申请报名的参赛者,视作已认真阅读该细则,并认同细则所述内容。

 

十、大赛组委会联系方式

王老师  0512-88161893 innovation@xjtlu.edu.cn

 

十一、附则

本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。

 

十二、附件:评分表

西浦全国大学教学创新大赛专家评分意见表

学习成果


通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升

是否科学合理设置了对学生的能力和素养等培养的高阶目标

对学生的能力和素养等培养的高阶目标的达成度

对学生的能力和素养等的培养具有区别于其他同类课程的特色

创新性


针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略 和方法

教学理念贴合“以学生为中心”

强调通过教学创新培养学生的能力和素养等高阶目标

教学策略、方法及使用技术有创新性

普适性


教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值

对于同一课程教师的适用性

对于本学科领域其他课程的适用性

对于其他学科领域的适用性

 

奖项设置

第九届西浦全国大学教学创新大赛入围决赛名单、年度教学创新三等奖、年度教学创新优秀奖年度教学创新参与奖名单

名单按姓氏首字母排序

 

  • 入围决赛名单:
参赛者(按姓氏首字母排序) 学校 参赛题目
安荣荣团队:安荣荣、徐欣、王俊、晏善成、杭敏、杜若瑜 南京邮电大学;南京市玄武区中医院 去“疑”学“易”,心“怡”受“益”---多师协同育人视域下四“YI”<医学仪器原理>课程创新改革
安毅团队:安毅、仇森、赵红宇 大连理工大学 多元协同驱动的电机与拖动线上线下混合课程建设
迟宝荣团队:迟宝荣、郑杨、张捷、孙辉、孙健、续薇、所剑、王彦君、金珍婧、杨小玉、郭晓林、刘子玲、乔红梅、
杨淑娟、李卓、朴美花、王大广、王景宇、葛鹏飞、张强、杨洋、张彦东、杜娜、栾树鑫、李娜、陈颖、张海鹏、万洪泉、赫东芸、陈玉国、孙韬、李光健、成焕吉、冯丽华、林承赫、孙艳、王金成、张斌、祝威、王广义、许钟镐、李玉香、
孟红梅、金祥雷、陈霞
吉林大学 以提高临床思维能力为目标的《临床思维方法与决策》课程创建与实践
范宇琴团队:范宇琴、吴皓、汪照炎、张治华、梁冰、周杰玉 上海交通大学 医+X交叉融合,主动协同创新 --基于混合式“学习三明治模型”的主动学习创新与实践
郭静林团队:郭静林、洪源远 重庆财经学院 激发反思性学习动能,促进元认知潜能提升——《行为金融学》情境教学创新
韩立团队:韩立、周绍东(武汉大学)、聂毓敏、刘晓伟、张锦文 宁夏大学 开启智慧共享的政治经济学课堂:基于Peer-instruction方法的教学创新
贺媛团队:贺媛、孙玉智、苏琼、赵向飞 西北民族大学 人工智能时代下基于学生真实能力提升的SDMDS混合式项目教学法
胡庆江团队:胡庆江、牛朝辉、韩霞 北京航空航天大学 国际经济学“六合一”混合式教学模式创新
黄伟珍 西南石油大学 “深耕细作·交叉契合·文化互鉴” ——打造沉浸式《英国文学史及选读》课堂
李敏团队:李敏、肖辉、王妍、刘佳敏、刘沛泉、王妍力 江西科技师范大学 基于“学习共同体”的瑜伽混合式教学设计
李乃良团队: 李乃良、王利军、吴楠楠、李德玉 中国矿业大学 面向跨学科专业需求的多场景建构式《流体力学》教学创新与实践
李医华团队:李医华、俞星、刘彦群 延边大学 医防融合、理实贯通、学研践一体,打造能力升级“训练场”-《流行病学》课程设计与实践
李振华团队:李振华、刘娟丽、向晓明、孙初锋、哈斯其美格 西北民族大学 三阶融通,全景育人仪器分析课程教学创新
刘晓敏 甘肃农业大学 基于情感学习的大学英语智慧教学
刘雅兰团队:刘雅兰、王辉、闫春晓、吴琼、湛欢 湖南中医药大学 向生活学习-打造无边界课堂
刘志勇团队:刘志勇、杨坤、耿亚波、陈媛、李炜、范耘铭、王福柱、申靖靖 中国人民警察大学 蓄运筹帷幄之力,建决胜千里之功--新文科背景下《警务指挥学》课程模块化重构与五梯度进阶教学创新
罗华军团队:罗华军、郭志勇、刘朝霞、李春晓 三峡大学 深度拓展·深度沉浸·深度学习——《药物化学》新工科混合式教学创新设计与实践
罗显怡团队:罗显怡、钟扬、奚源、马菁平、陈婷、崔旭 重庆交通大学 “以文促艺·以情承技·以思践行”的 《产品设计Ⅱ》教学创新
齐丁丁团队:齐丁丁、李龙跃、曹泽阳、商长安、徐海龙、董涛 空军工程大学 聚焦“知-行”精准衔接的深度交互式课堂构建
沈洁团队:沈洁、李华、徐晓璐 武汉传媒学院 新艺术课标背景下“五位一体”音乐教学法系统化循环教学模式创新 
史春薇团队:史春薇、雷冬海、杨占旭、安会勇、石磊、赵增华、司薇薇、邢扬、张宝德、曹杨 辽宁石油化工大学 基于逆向思维解决复杂工程问题的双螺旋教学模式
苏蕾 长安大学 重构网课、写作工坊、零点课堂:《新闻评论》混合式教学改革与实践
苏昕 安徽大学 大思政理念下《思想道德与法治》精准滴灌TIPS稳态学习设计
孙晋团队:孙晋、周如金、单书峰、范钦臻、王丽、江禄森、王慧、林存辉、曾兴业、程丽华、李磊 广东石油化工学院 基于“目标问题导向”的《石油炼制工程》“六环节五问题一反馈”教学创新与实践
孙亚兰团队:孙亚兰、李泽飞、李红、杨荣芳、杞梅、闫晓燕、董宝中 云南师范大学 创新创业教育与实践(理论)
孙影团队:孙影、张若琳、姜姝含、李昕 长春师范大学 学习成果5链式产出法:跨文化思辨英语大阅读的教学创新与实践  ---《英语阅读》课程
田霖团队:田霖、徐丰、鲍耀武、汪普健、刘敬彬、王春英、屈洋、刁容、张亚吉、高翔 西安体育学院 学生能力导向评价体系创新实践——以篮球专项理论与实践课程为例
王彩霞团队:王彩霞、张秦玮,吕硕,穆春阳 北方民族大学 “链式”混合教学法
王登武团队:王登武,葛媛,张翠红,王娟,王震 西京学院 多元融合、理实结合、全程塑造——《自然科学概论》课程混合式教学创新与实践
王若男团队:王若男、曹勇波、杨帆、任飞飞、万梦婕 武汉华夏理工学院 英语写作思维与AI应用能力的协同培养 ——基于ChatGPT的大学英语教学创新实践
王心磊团队:王心磊、董文良、田惠怡、王苑和、敖宁、王羽菲 大连东软信息学院 基于效果逻辑的“从非商业计划到商业计划”课程 “专创融合”教学创新与实践
王昕 成都理工大学 基于创新应用型人才培养的《培训与开发》项目式教学改革与实践
温海涛 吉林大学 从猜你喜欢到与你耦合:《市场营销学》颠覆式创新之路
武莉娅团队:武莉娅、郝庆兰、贾原媛、赵文立、王亚婷、吴志国、曹井国 天津科技大学 基于3×3进阶模式《化工原理》混合式教学实践
武梦笛团队:武梦笛、张磊、张雪、李迪、肖琳、陈晓丽、于婷、郑雪莲 哈尔滨华德学院 理念贯通、思创融通、知行联通——《人际关系与沟通》课程教学创新与实践
武欣团队:武欣、马琳、解蕴慧、徐琳娜、董雅楠 北京航空航天大学 源起新生梦拓计划的定制化领导力课程探索与实践
鄢丹 武汉理工大学 具身认知,文科建模,跨界融合--《数据分析与建模》教学创新实践研究
杨璨 广东白云学院 《财务管理学》课程“GAME纾困促学”教学创新与实践
杨光艺 南京审计大学 升级混合教学模式,讲好中国金融故事
杨庆春团队:杨庆春、张大伟,张旭,姚运金 合肥工业大学 思政领航下产学研融合的化工设计混合式教学创新与实践
姚笑坤团队:姚笑坤、任晋萍、田奕茹、武陆峰 山西工学院 “万绿丛中一点红”——《色彩构成》课程教学创新设计
 
姚征团队:姚征、于彦、孙昌国、孙先念、刘杨、杨正岩、夏冬生、冯凯 大连海事大学 以进阶式工程案例贯穿专业课程体系的教学创新与实践——以《材料力学》为例
袁泽惠团队:袁泽惠、孔林涛、吕玉玺、原凤英、郭婷婷、刘建静、焦永芳 天津科技大学 基于“合作+比较”的大学物理三融合教学模式创新与实践
臧娜团队:臧娜、李晓媛 青岛城市学院 “一线三创”混合式教学设计创新实践
张林佳 西交利物浦大学 模拟游戏:激活国际政治经济学课堂
张增强 石家庄铁道大学 工程设计软件与应用
赵赶超 中国民用航空飞行学院 “三新优化 四法协同”飞行性能教学创新
赵倩倩团队:赵倩倩、盛国军、孙冬石、宋萍、官毅、牟丹 大连东软信息学院 基于价值塑造的《网上支付与安全》课程“一体五翼”支架式教学创新与探索
郑姣团队:郑姣、伍妍、吴朋波 四川师范大学 “五型合一”导向下《传统工艺》实践育人创新实践
朱峰团队:朱峰、李双寿、杨建新、王健美、曾武、王群、刘怡、陈开峰、徐伟国、章鹏飞、张钧剑、李璠、王德宇、金晖、郭敏、熊婧辉 清华大学 以人为本的“三位一体”工程实践教学改革——智能制造实践课程创新

 

 

  • 年度教学创新三等奖:
参赛者(按姓氏首字母排序) 学校 参赛题目
安英博团队: 安英博、陈刚、李惠先、杨旌、申晨、刘冲 河北金融学院 人才需求导向下“ARDE”跨课程协同教学创新实践
曾玉超 湛江科技学院 基于三融合的一六二三三混合式教学模式构建——公共关系学教学创新实践
柴蓓蓓团队:柴蓓蓓、程瑶、刘婧然、Derek、张殷钦 河北工程大学 基于多维孪生的水利专业英语数字化转型
陈少琛团队:陈少琛、王晨婕、黄婷玮、赵旻燕、郭玉屏 宁波工程学院 学知行思一体、多维情境浸润的口译教学模式创新与实践——以《商务英语口译》课程为例
陈卓 北方民族大学 故事线串联评教学思做的第二外语(西班牙语3)课程教学创新
程京京团队:程京京、郭净、王丽媛、刘洪生 河北金融学院 三维创新韧性理念下《金融营销学》“案例+项目”的专创融合模式探索
崔禹团队:崔禹、张楠楠、钱恒、钮萌、戴馨洋 河北金融学院 “双师融合,交互深度,打造共育课堂” ---基于《雅思基础英语》教学实践
董莉莉团队:董莉莉、姚阳、罗融融、温泉、刘华、史靖塬、余俏、魏晓、王维 重庆交通大学 “理仿实创”四维一体驱动深度学习的《栖居漫谈——人居环境概论》课程教学创新与实践
杜培培团队:杜培培、徐理响、汤夺先、刘少杰 安徽大学 基于三社联动 促长短期目标达成的《社会学概论》教学创新与实践
段炜华 北方民族大学 彬彬有礼·美美与共——《商务礼仪》课程思政育人的教学创新
方玲团队:方玲、丁斌、贺恋、刘淑娟、朱皓、张伊 广东白云学院 “五图”思政引领,“RILM”混合创新
高黎团队: 高黎、宋莉娜、廖颖、杨娜、肖茜尹 西南石油大学 基于I-BRIDGE(我-桥)模式的《高级英语听说》交际导向教学实践
葛媛团队:葛媛、张翠红、么秋香、贺泽民、王登武 西京学院 教育信息化2.0下《仪器分析》课程混合式教学设计
谷东伟团队:谷东伟、李荣丽、范依航、高嵩、李奇涵、郝兆朋、李雨澄 长春工业大学 工程反哺、实例贯穿、虚实融合 ——《机械制造基础》课程教学创新实践
官毅团队:官毅、孙飞、商迪 大连东软信息学院 数字化背景下《商务智能基础》课程“五位一体”混合式教学设计创新实践
郭海玲团队:卢卓元、相金妮、张小虎、彭博 西安欧亚学院 基于OBE理念的《写作与表达》课程“二赛、三性、五步”混合式教学创新与实践
韩丽军 河北东方学院 Job and Dedication
韩琪 北京理工大学珠海学院 内修促德,外练促学,实践促能-机械设计基础创新教学汇报
何忧 武汉华夏理工学院 通融并蓄、“五会”并举 ——学科交叉视角下景观设计教学实践方案双螺旋演进研究
贺琳团队:贺琳、吴启祥、张克荣、冯艳刚、刘冀琼、刘志慧  阜阳师范大学 深挖实践“富矿” 讲好中国故事 工商管理专业双语课程“四位一体”智慧教学模式创新
洪宇团队:洪宇、高金清、马瑞颖、隋雪、孙晓彤 青岛城市学院 探索、迁移、整合—以审计实务为例谈深度学习
黄丹团队:黄丹、邱家洪、戴小江、李亚宁、余厚宏、涂攀 重庆交通大学 以生为本的“三亲〞思政课建设:习近平新时代中国特色社会主义思想概论课创新与实践
黄鹏飞团队:黄鹏飞、张宏伟、王引卫、霍蛟飞 西京学院 以设计能力增值为牵引的线上线下混合式机械设计课程教学创新与实践
黄瑶 北京航空航天大学 落实“专业性与主体性”并轨   基于“产婆术”理念的《中国近现代史纲要》教学方法探索
贾文博团队:贾文博、周利芬、孙朝磊 广东白云学院 导向深度学习“五税”递阶税法课程教学改革与创新
贾原媛团队:贾原媛、赵文立、王亚婷、杨宗政、 武莉娅、晏丽红、曹井国 天津科技大学 研训交织、学科交叉、思维交融  基于“五环深度学习法”的《化工原理实验》教学创新与实践
姜红燕团队:姜红燕、嵇绍春、杨立波、戴秋艳 淮阴工学院 新工科背景下《概率论与数理统计》混合式教学探索与实践
姜娜敏 武汉传媒学院 基于能力型新闻人才培养的“三阶段--三平台”全流程实践教学创新——以《全媒体报道实务》为例
姜苏 大连东软信息学院 基于“连接真实世界”的项目驱动的课程构建
姜英 大连东软信息学院 “岗课赛创”融合,项目驱动式教学创新设计
蒋夕欧团队:蒋夕欧、付静 武汉传媒学院 《品牌形象设计—以项目实战驱动力为导向的挑战研讨式教学设计与实践》
金艺花团队:金艺花、李智渊、车海龙、张岩、张津巾 延边大学 “三上一代”教学情境化的混合式教学模式-《伴奏与弹唱》教学创新设计与实践
晋蓓 西北农林科技大学 地理信息系统
李彬彬团队:李彬彬、李晓婵、蔡伊琳 天津商业大学宝德学院 基于深度学习的Pp-AD-P本土化教学模式创新——以《酒店管理概论》课的一线教学实践为例
李成团队:李成、樊尚春、张飞杨、郑德智、屈晓磊 北京航空航天大学 一传四感、学融用评、培养卓越人才
李俊敏 昆明城市学院 三全育人引领下的现代汉语课程思政教学创新
李玲 湖北大学 化学史
李佩绮团队:李佩绮、党淑雯、魏鹏程、王悦 上海工程技术大学 基于民航飞行员沟通胜任力导向的陆空通话(全英语)教学创新与实践
李天竹团队:李天竹、严维军、陈昊、肖业亮、王欣、赵仓梅 大连东软信息学院 基于OBE理念的《线性代数》模块化教学实践
李文波团队:李文波、杨晓玲、李玮莉、吴晛莉、刘铭丽 晋中信息学院 以“跨学科思维”与“实践应用”为导向的“化学与人类生活”课程教学创新
李英 天津科技大学 环环相扣,海纳百川————环境海洋学课程教学创新方法
廉颖 天津科技大学 五维建构驱动下的《思想道德与法治》 “四环四步”混合式教学创新与实践
梁梦凡团队:梁梦凡、王行娟、叶婷、王玉婷、黄梅志 武汉华夏理工学院 “问题导向、任务驱动”的混合式教学改革创新
梁亚琴团队:梁亚琴、王林芳、王佳佳、王光艳 长治学院 基于价值引领的高分子化学五维联动六化成效的教学模式改革与实践
廖怀高团队:廖怀高、赵如、韩绍杉、刘光斌、赵璇、汪运吉 成都理工大学 创新社会大课堂   破解人才圈养难题
林灵 宁波工程学院 基于职业能力导向的《管理会计》课程SOLO分类+ADDIE思维可视化教学体系
刘博 黑龙江东方学院 “三维四度”《市场调查与预测》混合式教学创新
刘晨团队:刘晨、刘晓洁、刘玥頔、夏颖、曹锋 西安欧亚学院 “3+1”进阶式实践教学——《空间搭建》课程实践性教学探索
刘丹团队:刘丹、周星海 大连东软信息学院 “社会需求驱动、真实问题引领、自主探究实践”--《物联网系统开发》课程改革与实践
刘慧团队:刘慧、夏江涛、孙文彬、蔡江东、王成武 淮阴工学院 《钢结构设计原理》教学创新实践
刘佳 沈阳城市学院 “主动式学习”教学模式在《高级财务会计》课程创新实践与探索
刘建国团队:刘建国、许洪光、陈建奎、于发、刘丙森、彭晔 河北东方学院 基于提升学生就业能力的三级渐进式实训体系--以《项目开发实践》课程为例
刘莉洁 东南大学 生理学·用生动的教学鼓起理想的风帆
刘涛团队:刘涛、郝首霖、吴玉虎、朱理、张继研、王海霞 大连理工大学 基于创新教学资源和虚拟教研室建设的控制工程课程体系教-研-赛融合培养模式
刘娓娓 齐齐哈尔工程学院 基于以赛代考的《专业英语》教学模式探索
刘霞 四川师范大学 基于“空中三课堂+PBL翻转课堂”的虚实结合的“四阶三有”线上线下进阶式混合教学创新与实践 —— 《网络管理与维护》课程创新
刘玉霞团队:刘玉霞、孔维明、张婷婷、赵慧玲 天津科技大学 “三学三疑一提升”混合式教学模式研究
罗佳团队:罗佳、蒋汶倩、何晨嫣、牛瑞栋 四川师范大学 社会设计在《适老化空间设计》课程中的创新实践
吕蒙 大连交通大学 体育课堂
马静团队:马静、朱爱勇、蒋颖、刘睿、王晓巍、王黎、胡敏、吴静、沈诞、沈玲玲、吴佳玲  上海健康医学院 “急”中“升”智 “学”以“志”用——基于岗位胜任力培养模式下的《急危重症护理学》课程改革与创新 
马瑞新团队:马瑞新、赵亮、原旭 大连理工大学 校企深度融合的系统分析与设计课程教学创新
孟晓惠团队:孟晓惠、宋来福、马建梅、王天赋、张承超、范佳鸣 常熟理工学院 从创意设计到设计落地转向的《居住区景观设计》混合式教学创新实践
倪清团队:倪清,程敏,姚王信,胡刘芬、郁红 安徽大学 基于实践能力培养为导向的《财务管理》混合式教学设计与创新
牛雅杰团队:牛雅杰、窦龙、李侃侃、符丹、张璐、冉珑 西北农林科技大学 “三维驱动三阶贯通”大学生心理健康教育课程创新性教学实践
潘曦团队:潘曦、苟靠敏、刘春兰、梁彦博、刘小双 重庆财经学院 大概念引领下的微观经济学:探究式学习与思维培养
庞笑 长春光华学院 基于4A式PBL的基础英语混合式教学模式研究
彭磊 河北金融学院 基于“三位一体笔记”和“双重项目驱动”的消费者行为学教学改革
彭钰莹 大连东软信息学院 “JPCP“数据驱动、以评促学--探索有温度有深度的课程实践教学
齐晓娜团队:齐晓娜、裘天瑜、魏丽静 河北金融学院 以学生为中心,构建高效课堂-以“数字逻辑”课程为例
邱丽娜团队:邱丽娜、陶贞安、陈佳璇 韩山师范学院 一中心·双线条·三融合·四维度:五力共建《汉语国际教育概论》课程
冉露芸团队:冉露芸、唐千友、庾凌峰 安徽大学 AMCT外语+混合式教学模式下的基础日语课程
邵欣欣 大连东软信息学院 科教融合、产教协同、思数贯穿的Java课程育人模式探索与实践
沈海莲团队:沈海莲、代敏 湖北商贸学院 理实一体化的"电路与电子技术"的教学模式创新研究
沈婧团队:沈婧、饶晰昕、汪润 武汉传媒学院 “一轴两核三引导”校企联动教学设计—以《室内专题设计》课程为例
沈如松团队:沈如松、王超、矫永康、苏艳琴 海军航空大学 任务驱动下“无人机综合设计实践”课程集群跨学科协同育人模式探索与实践
盛康亮 安徽大学 食品化学课程的创新与实践
宋瑞雪 吉林建筑科技学院 基于可视化测评的《英语语音》“三位一体”教学模式创新
宋雪娇 辽宁何氏医学院 以高阶学习目标为导向的《病理生理学》课程教学创新与实践
宋杨团队:宋杨、石淇萌 大连东软信息学院 基于三螺旋模式的《涉外客户服务项目》体验式教学创新与实践
孙忠艳团队:孙忠艳、于树兰 、亚存、闫树盈马翠、葛瑞卿 潍坊理工学院 基于HPS理念的《微观经济学》“7E+科学探究体验”混合式教学创新与实践
谭紫团队:谭紫、查后香、赵蓓蕾、杜鹃、张丹萍 广东白云学院 基于PBL模式的“一引领五融合”教学创新探索与实践——以《平法识图与钢筋算量》课程为例
唐智盟团队:唐智盟、黎美茜、陈彦瑾、孟凡升、朱建霖 重庆移通学院 基于项目式教学的英语应用能力培养研究-以《博雅英语-文化观察》为例
王春梅团队:王春梅、刘兆栋、孙传余、谢印忠 临沂大学 三堂联动 进阶育人-单片机原理及应用课程教学创新实践
王海净团队:王海净、陈晨、王晔、徐丽艳、许杰慧 河北金融学院 “四驱一引”模式“贯穿式+全过程”融入课程教学设计与实践——以《财务管理》为例
王海宇团队:王海宇、彭付芝、 徐宏潇、关孔文、巩永丹、李雪姣、孙润南、张超 北京航空航天大学 马克思主义中国化课程与学生社会实践课程 “课内外一体化”教学创新实践
王婧文 河北东方学院 体医融合背景下以师生“共教、共学、共享”为导向的运动损伤与康复创新实践
王玲玲团队:王玲玲、王秋生、张磊、富立 北京航空航天大学 “校企协同、虚实交互、内外联动”机器人混合教学创新实践
王茹团队:王茹、 樊晨、江莉、许冬琳 西安欧亚学院 5v模型下的商科学生国际传播力培养策略与评价创新设计
王若宾 北方工业大学 基于迁移+解构的平行实例教学法一“数据库应用基础”教学创新实践
王赛团队:王赛、刘懿娴、徐婕馨 大连艺术学院 小说写作
王双团队:王双、米珊、冯超、陈翠霞、梁宗宪 河北金融学院 五育融合视域下PBL➕OBE双核驱动教学模式的创新--以高校网球课为例
王兴琼 四川师范大学 《统计学原理》 ——OBE理念驱动下的旅游专业数据素养培养创新实践
魏爽团队:魏爽、张华、张培华、胡静怡、王子斌 河北金融学院 基于“PBL+TBL”模式的 《数据分析与可视化》课程教学改革与实践
夏一雪团队:夏一雪、兰月新、张双狮、张宁、张立红 中国人民警察大学 群体汇智、竞争挖潜、团队协同——《公安信息化与大数据应用》元宇宙教学创新实践
许朵团队:许朵、齐明明、慕霜、黎萍
黄杨斌、陈淑丽
成都理工大学 基于大概念的三维五步“形势与政策”课程教学创新
许文静团队:许文静、马春爱、王俊、张龙天 薛庆 中国石油大学(北京) 面向新文科交叉融合绿色数智专业人才培养-基于思维重塑与知行合一的《财务会计¦》教学创新实践
薛碧芸团队:薛碧芸、罗红艳、杨健、周全、胡杨 河南师范大学 基于“F.B.双轮驱动多情境深度学习”设计的教学实践能力培养--钢琴文献与教学法课程教学创新与实践
杨丹团队:杨丹、董译蔓、王婉清 青岛城市学院 以“可见、可触摸”为导向的《中国文化概论》课程创新设计
杨莉团队:杨莉、张小飞、陈俐宏、张剑、张勇、郭玉秀、卢士敏、黄笛、向楠、任重远 西南石油大学 “用心感召、用行创造”:基于“双驱三阶五融合”理念下的《思想道德与法治》混合式教学的创新与实践
杨美玲团队:杨美玲、程振锋 广州工商学院 产业为基、行动为力,32353打造《市场营销学》“产融”课程
杨茜团队: 杨茜、曹立辉、孙铁成、张岩俊、韩石 石家庄铁道大学 《土木工程施工组织》“五环深度学习”教学创新实践
杨阳 河北东方学院 文物鉴定基础
杨一鸣 武汉传媒学院 产教融合、市场导向的教学创新实践——以《配音艺术》课程为例
杨云英团队:杨云英、李胜强、金焕、权长青、展勤建、郭红燕 广东石油化工学院 基于目标问题导向的生命“五度”教学创新与实践探索——以《土木工程施工(一)》为例
易龙团队:易龙、吴娜、鲁静、郑东升、周萌 天津科技大学 一跨多能、实践赋权的“沉浸式仿真项目”口译实践教学模式
于芳 青岛滨海学院 立足“分析-设计-开发-实施-评价”的ADDIE线上线下能力化教学设计创新实践——《软件测试技术》课程
袁艳丽团队:袁艳丽、于晓洋 大连交通大学 基于能力链的项目式教学在应用型课程中的创新实践
詹莲团队:詹莲、左仁淑、邓静、舒科 成都锦城学院 以岗位需求为基底,跨学科情境之融合,贯学思用之大同-《旅游实用英语》创新成果报告
湛维明团队:湛维明、柳凌燕、庞灵、王佳、裘咏霄、梁圣哲 河北金融学院 面向知识内化和能力输出的数据结构与算法课程建设创新
张春涛团队:张春涛、穆春阳、马行、杜银学; 北方民族大学 价值引领、产教融合、科创驱动一体的机器人学基础课程教学创新设计
张丹 长春师范大学 基于“好老师”培养的中学数学课程与教学论
张栋科团队:张栋科、崔佳、段爱峰、范继业 河北大学 真项目·智评价·融研用——面向职业教育胜任力培养的《职业教育学》教学创新与实践
张高胜团队:张高胜、张叶娇、吴可灿、丁立杰 湖北恩施学院 岗课赛证融通,德知技才能兼修
张桂杰团队:张桂杰、范火盈、陈浩良、周博 大连财经学院 培养担当有为的优秀问题解决者
张立群 山东石油化工学院 基于BOPPPS的 “线上+线下”混合式教学创新
张瑞雷团队:张瑞雷、梁帅、毛成凯、陈永敏、顾人睿 常熟理工学院 移动机器人课程群实践创新的困境与突围
张瑞霞团队:张瑞霞、李建伟、霍达、魏源朔、陈雪; 燕京理工学院 立德树人视域下三位一体教学模式研究与实践 ——以《画法几何与建筑制图》课程为例
张伟团队:张伟、王福柱、申靖靖、常晓东、刘志勇、卢风云、宋维才 中国人民警察大学 《警务战术》“三阶五维”教学模式创新与实践
张小玲团队:张小玲、周熙妍、钱泓伊、夏冬梅、邓宇、尚婕、喻光明、王凯旋 重庆工程学院 聚焦岗位胜任,融合双元的全流程人才培
养《达人孵化及短视频创作》
张晓明团队:张晓明、张晓青、王丽敏、杨素芳 中国人民警察大学 扬创新者之帆 铸逆行者之盾《消防技术装备》课程教学创新与实践
张晓萍团队:张晓萍、胡安琴、张若望、辛文玉、刘永涛 河北金融学院 数智时代《智能财务共享》六位一体三全育人体系创新设计与实施
张晓艳团队:张晓艳、王晟、王芳、王磊、于滢 南京工业大学 育种成“才”--化工原理场景式教学创新与实践
赵聪团队:赵聪、刘燕、李淑颖、刘琦琦、张居营 河北金融学院 基于GPBL法促进投资学专业专创融合课程建设的路径探索
赵隆华团队:赵隆华、张洪莲、刘妮雅、刘晓萌 李南哲、 辛秀 河北金融学院 “四新”背景下基于项目的跨学科创新课程----写作、科技与思辨人生
赵瑞玉 重庆移通学院 还“鱼”于水——基于PBL+OCAS的《信号与系统》教学创新与实践
赵诗宇团队:赵诗宇、张涛、栾海洋 大连交通大学 基于游戏和AI绘画的初学者友好的桥梁设计课程探究
郑煜团队:郑煜、刘文华、于晶、方辉、丰佳思 长春建筑学院 “岗课赛证+思政融通”融合育人模式下《项目集训营》教学创新与实践
邹春霞团队:邹春霞、覃华伟、刘子菱、陈小丽 重庆工程学院 基于“朋辈教育”的大学生公众表达能力培养模式创新——以《演讲与口才》课程为例

 

 

  • 年度教学创新优秀奖:
参赛者(按姓氏首字母排序) 学校 参赛题目
白若珏团队:白若珏、吴铁雄、吴金蓉、王克涛、董思雁、黎岗、张春莲 广东白云学院 新文科背景下《微观经济学》课程“KECA目标攀登型案例模拟”教学改革的探索与实践
白薇团队:白薇、李晓雷、白亚兵、王颖、王子涵、刘奕栾、董凡祎 河北金融学院 基于ARCS模型下乒乓球课程的教学创新与实践
白艳团队:白艳、赵晓红 西京学院 新商科背景下《基础会计》课程多元融合教学模式构建
毕文彬 大连东软信息学院 提高自主学习力:多维度课程设计与效能评测
蔡蓉团队:蔡蓉、王小霞、于发 河北东方学院 以学生为中心的“BOPPS&PSMD”式《电子技术》教学创新
曹飞 重庆财经学院

GPBL模式下的《地理信息系统开发与实现》混合式教学改革的探索与实践

 

曹晶团队:曹晶、徐楠、曲明宇 辽宁何氏医学院 医工结合多元化教学
曹献玲团队:曹献玲、赵凤伟、刘欢、徐怡、李爽 齐齐哈尔工程学院 新文科背景下大学英语跨学科融合教学设计与实施---以单词记忆法应用于AUTOCAD绘图命令为例
曹晓明 烟台南山学院 传承太极拳  坚定文化自信 -《体育之二十四式简化太极拳》课程
曹颖团队:曹颖、余佳、段文彬、邓丹、赵姝迪、郑佳、赵永生 成都东软学院 “五位+三思"融合教学模式下的国际传播力发展  ——以《英语视听说》课程创新为例
曾靖婷团:曾靖婷、黄军校、庄文仲 广东白云学院 基于ICAP理念的应用型《销售管理》双语课程教学创新
曾令威 大连东软信息学院 以学生为主体才能有效的教学
曾维团队:曾维、何素兰、徐晓宇 成都理工大学 以培养批判思维和创造性思维为目标的康奈尔教学法在大学本科教学中的思考与实践
柴静团队:柴静、武志鹏、李航、米珊、白亚兵 河北金融学院 立德树人视域下高校太极柔力球课程改革路径实践研究
常虹团队:常虹、聂晓琳、史红华、王秀娟、孙晓明、杨诗卉、赵瑾慧、杨婧萱、薛守瑞 辽宁对外经贸学院 以“学科融合”为导向的多元联动式教学设计与实践——以《影视鉴赏》为例
常秋影团队:常秋影、李厚萱、赵宇 长春建筑学院 新工科背景下“钢结构设计”课程混合式教学创新与实践
巢明团队:巢明、王宏伟、卢伟、郑晓宇、秦晓梅、韩愉 大连理工大学 科教、赛教、辅教三元融合的计算机原理实验课程创新
陈畅团队:陈畅、洪俊 武汉传媒学院 “五五四”跨界融合 构建影视翻译教学共同体
陈晨团队:陈晨、许杰慧、韦彩霞、李小娟、周光耀 河北金融学院 “一主三辅,四新培育”立体化课堂构建——以《内部审计学》为例
陈飞 大连海事大学 以学生发展为中心,建构认知模型导向的 “计算方法”课程设计
陈皓团队:陈皓、汤强、朱坎 淮阴工学院 《热流体学基础》教学创新实践报告
陈华 四川工业科技学院 数据可视化-饼图的绘制
陈洁 江苏大学 PBL-PBL-GBL-OBE多元教学法在微观经济学中的应用
陈静 南京农业大学 高级水处理技术-研究导向型教学分析
陈镜羽 重庆财经学院 服务乡村振兴战略,“课赛孵扶”协同培养电商创新创业人才的探索与实践
陈美竹团队:陈美竹、赵丽、谷雨霏、李默、刘柏麟 沈阳城市学院 《金融产品营销》融合仿真模拟实验的教学改革创新实践
陈明华团队:陈明华、褚娜、陈淑欣、吴彩霞 大连东软信息学院 新工科背景下数据结构课程混合式一体化的案例驱动实践教学改革
陈铭团队:陈铭、吴晓炜、杨春娇、王婷婷、张梦希 武汉华夏理工学院 《新媒体节目策划与制作》课程思政建设的创新与实践
陈鸥团队:陈鸥、麻亚东、姬堃、李琴琴、曹昆 成都东软学院 基于PBL的《大学英语Ⅰ》线上线下混合教学模式创新与实践
陈润琳团队:陈润琳、窦乔、高志君 大连东软信息学院 “三位联动”激发学生能动性——《数据结构》课程教学创新与实践
陈淑欣 大连东软信息学院 学生主导互动课堂 需求导向课程教学——以《人工智能综合项目实训》课程为例
陈韬团队:陈韬、余江、胡彦峰、吴芃 南方医科大学 外科学(腹腔镜外科基础)
陈伟卫 大连东软信息学院 基于人工智能的知识图谱构建与个性化学习资源推荐的课程建设
陈文杰 上海工程技术大学 基于三维混合的全英语《供应链管理》教学
陈雯君团队:陈雯君、吕汝泉、尹平 辽宁对外经贸学院 优秀译员素质培养导向的《笔译理论与实践》教学创新与实践
陈夏 西京学院 基于价值牵引的《中级财务会计》“识”“能”“德”协同育人型教学创新
陈晓丽团队:陈晓丽、王立鹏、张磊、武梦笛、张雪、杨静雪、李妍研、谭洪明、马莹 哈尔滨华德学院 OBE理念下参考36550框架的五元逆向设计式三维立体化教学模式
陈雪团队:陈雪、于瑞卿、曹懿、雷石磊、付秀彬 河北金融学院 “四步双循环”教学实践创新—以《社会心理学》为例
陈勇 淮阴师范学院 离散傅里叶变换
陈云团队: 陈云、马星宇、 陈惠惠、侯静、周晗 淮阴工学院  “一体两翼”   协同创新大学英语课堂
程石团队:程石、陈元媛、刘柳、郭涛敏、贺高祥、何忠莲 重庆财经学院 基于“SPOC+Workshop”的审计学智慧教学工坊
丛宁 沈阳城市学院 双碳目标下的建筑物理课程教学创新研究
崔海迪 沈阳城市学院 新文科背景下的“动态课程设计”教学创新与实践
崔利昆 陕西国际商贸学院 《外贸英语听说¦》教学创新探索与实践
党丽娜 大连东软信息学院 专创融合多元驱动-网络安全
邓金钰 沈阳城市学院 基于虚拟现实开发的沉浸式教学
邓露露团队:邓露露、李娇、单旭燕、朱四维、周密 重庆移通学院 《欧洲文明的现代历程》课程教学实践创新
邓倩团队:邓倩、邢菁华、杨景海 辽宁对外经贸学院 资产评估实务专题实践导向教学
邓志林团队:邓志林、张桢、王美、张强明、饶静安、何晓庆 四川师范大学 提高思政课“三率”的教学探索——以“学为中心”的多维立体精准思政教学模式
狄琳娜团队 天津科技大学 润心育人、守正创新
丁雯 潍坊理工学院 能力导向的《审计学》进阶式教学创新与实践
丁玉玲 西安交通工程学院 红色铁路文化融入特色院校课程思政中的路径研究---以西安交通工程学院为例
董江华 沈阳城市学院 创新艺术团的形式,通过活动训练展演开展高校民族乐器演奏教学
董静团队:董静、李睿琛、韩晔、周隽溪、徐雪、张彩红、丛榕 沈阳城市学院 英语高级听力
董妮娅团队:董妮娅、高勇、冯文果、陈俊霖 重庆移通学院 嵌入式系统与设计-跨学科整合的赛教结合实战三联动教学模式
董婉 西安交通工程学院 文化认同,思辨引领,产出驱动:构建创新型《大学英语》教学模式
董晓双 黑龙江外国语学院 任务导向型教学方法在财务分析课程中的应用
杜春梅团队:杜春梅、罗晓霞、陈巧蓉 重庆移通学院 岳飞为何被冤死?
段好阳团队:段好阳、靳皓月、程天奇 吉林大学 “三段四自”教学法在《临床康复工程学》教学中的应用与实践
段金英 西京学院 基于MOOC平台的《电气控制技术与PLC》混合式教学模式改革与实践
段锞 西安培华学院 基于6S画布的专创融合课程设计-以《财政学》为例
段乐婷 西安交通工程学院  “以赛促改,情感融合”的线上线下混合教学-―《建筑工程计量与计价》教学创新与实践
段卫平 淮阴工学院 基于“以赛促学”模式的单片机课程教学改革实践
段晓云团队:段晓云、黄玲、李彦霞、邹忠、张秀妹、曹玉华 广东白云学院 “引、演、探、练、评”五步递进式《机械CAD/CAM》教学创新与实践
范畅 成都东软学院 数据结构课程趣味教学
范小娇 西京学院 传感器原理及应用
范媛团队:范媛、谭秀丽、隋丽娟 烟台南山学院 “一中心二结合三阶段五融入六方法九体系”于一体的《旅游政策法规》混合式教学创新设计
房宁团队:房宁、汪欣、刘欣梅、孙晶晶 吉林大学 耳鼻咽喉头颈外科学
封二英团队:封二英、李海龙、宋丹丹 河北金融学院 大众评审参与下的企业级项目开发课程考核创新
冯超团队:冯超、王雷涛、王双、赵建新 河北金融学院 踏上新征程:公体女生足球游戏嵌入式教学创新之旅
冯莉 河北东方学院 坚守中国传统文化传承的《文学经典选读》教学模式创新
付言言 西京学院 基础会计教学创新
高钱团队:高钱、韩奇钢、周晓丽、贾海龙、管凯 吉林大学 “科学素养+工程能力”双聚焦模式下的《材料研究方法与测试技术》课程创新与实践
高榕 西京学院 基于BIM技术的项目驱动式《工程项目管理》课程体系构建
高爽团队:高爽、赵逸萱、刘洋、刘静怡、程慧 湖北商贸学院 聚焦社会热点,揭秘数据真相——平均指标
高田幸子团队:高田幸子、李瑶、苏航、吴涛、苏颖、刘念、仇俏、马辰玮、吕梦瑶、杜文娟、常悦 西安欧亚学院 面向师范生终身学习能力培养的项目式教学探索
葛艳明团队:葛艳明、刘萍、陈云鹏、李想、黄荣宝 河北金融学院 篮球课程“一融二强三提升”教学组织模式创新路径
葛宇 四川师范大学 计算机科学素养》混合式教学方案
宫晶晶团队:宫晶晶、徐榕、付妮妮、杨丽霞、韩洪文 烟台南山学院 OBE—CDIO理念下基于“项目+竞赛”双驱动的创新创业课程教学创新与实践
古雅辰 武汉华夏理工学院 实践“三元融合 理实一体”思政特色理念的混合式教学创新--《大学体育Ⅰ㈢-瑜伽》
谷雨霏团队:谷雨霏、赵丽、蔡苗苗、陈美竹、李默、刘柏麟 沈阳城市学院 基于OBE理念的国际金融混合式课程体系改革
谷卓桐团队:谷卓桐(主讲教师)、张杰、程枫、李琳琳、欧阳勤、吴铁雄、刘明飞、康艺之 广东白云学院 OBE理念下基于知识图谱的“二元三阶五轮驱动”工作坊式课程教学范式——以数字经济系列课程为例
郭超妮 西安交通工程学院 “大思政课”视域下红色文化融入实践教学创新研究-以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
郭聪聪 长春大学旅游学院 玩具设计
郭茗月 成都东软学院 图像分析与处理
郭士礼团队:郭士礼、李馨妤、吴仁明、钟华英 成都理工大学 培根铸魂 担当立行---以“一四四二”深度教学模式破解“中国近现代史纲要”教学难题
郭幼佳团队:郭幼佳、常小雨、王雷雷、孙文娜、高雨桐 河北金融学院 以专业胜任力为导向的“PBL—CBL—TBL”三位一体创新教学实践----以《商业银行经营管理》课程为例
韩三君 重庆财经学院 《大学英语听说I》:重视学生情绪价值,奠定终身学习基础
韩晔团队:韩晔、董静、徐雪、曹晨、张彩虹、刘青越、南美慧 沈阳城市学院 BOPPPS教学模式在应用型高校英语写作课堂的实践与创新
郝可欣团队:郝可欣、孙丽、张雪、曹秋阳、刘文硕 大连理工大学城市学院 基于协作学习的《综合英语》课程混合式教学设计与实践
郝瑞朝团队:郝瑞朝、张宝玉、张琳琳、苏敏敏、王春萍 河北东方学院 基于OBE理念的“理论、实验、设计”三步一体教学设计—以《电子技术(数电)》课程为例
郝岩利 齐齐哈尔工程学院 校企合作模式下《机械制造装备设计》教学创新实践
何聪 重庆移通学院 研究趣味微课堂-互换性与测量技术
何沛永团队:何沛永、乔子龙、刘露、孙彦东 武警工程大学 ARPG游戏模式的情况处置教学
何茜团队:何茜、刘子萍、隋奇鑫、李月红; 广东白云学院 从“混合”到“融合”:构建POA理念下混合式大学英语协作课堂-以《大学英语A2》为例
何晓庆团队:何晓庆、张立、范锡文、陈驰 四川师范大学 “以学生发展为中心”的《形势与政策》课“三阶六S”教学创新实践
何栩团队:何栩、李晓丹、林春燕、曾湘丽 南方医科大学 基于证据链培养临床思维的《临床诊断学》教学设计
贺敏 成都东软学院 程序设计基础(Python)
洪金珠团队:洪金珠、陈钰芬、陈宜治、俞立平、曾慧、李海涛 浙江工商大学 5E教学点亮灯,赛教研结合助成长:《统计学》线上线下混合教学模式的探索与实践
洪心宇团队:洪心宇、谭一鸣 沈阳城市学院 基于期货投资分析与应用课程的期货实盘模拟交易教学创新设计设计
侯贺英团队:侯贺英、刘小欣、张梦洁 河北金融学院 基于OEC教学模型的大学英语高效课堂建设研究与实践
胡安琴团队:胡安琴、张若望、孔庆景、王晔、刘琳、陈晨、刘莎 河北金融学院 思想先行 四维创新 《会计学》课程“思政+专业+科技+职业”融合共生教育体系创新设计与实施
胡佳菁 成都东软学院 传播学习面面观
胡潇云 成都东软学院 寓教于乐高数轻松学
胡亚萍团队:胡亚萍、张立东、孟祥波、谢中华、夏国坤、张振兴、贾学龙、郑石秋、王洪武、崔家峰、程树林、彭瑜、张瑞海、叶鹏 天津科技大学 基于“五学五思”思维型教学模式的《概率论与数理统计》课堂创新与实践
胡月团队:胡月、高红伟、王红、宋松松、李欣 河北民族师范学院 建树学以致用、以用治学,打造CDIO项目化教学课堂——以机械设计基础为例
黄煌团队: 黄煌、戴华、李梦瑶、陈曦、王楚涵 、陈玥、罗襄 重庆移通学院 以赛促学融入《大学英语》,讲好重庆本土英语故事的教学创新与实践
黄兰团队:黄兰、刘芳、柏芳燕 重庆财经学院 以官媒报道为牵引的《土木工程概论》创新探索与实践
黄淼 烟台南山学院 基于“价值引领”的大学英语产出导向教学
黄自鑫 武汉工程大学 基于“思政融入,学赛共轭,科教一体,科普驱动”的教学模式探索与实践
霍畅团队:霍畅、李华、韩金赤、陶雪 黑龙江外国语学院 《跨文化交际》课程混合式教学模式研究
霍佳璐团队:霍佳璐、邓华阳、余晓玫、邓璐、蒙嘉文、陈艳 重庆移通学院 竞赛驱动,趣味体验,线上线下交互式教学实践—《移动通信原理与技术》教学创新
贾黎明 安徽工业大学 专.创.美融合的CAD课程改革与实践
贾南团队:贾南、段耀勇、刘鹏 中国人民警察大学 “智慧增效 虚实结合 体育铸魂”实践实训类课程创新与实践——以乒乓球课程为例
贾蓉团队:贾蓉、李立秋、刘猛、郭伟、李卫兵、陈超、黄丽君 昆明城市学院 能力进阶、以过程塑造环境—展示空间设计课程教学创新
贾茹 沈阳城市学院 以学生为中心的《公司金融》课程创新研究
贾巳梦团队:贾巳梦、刘倩、赵雪 河北金融学院 追足迹融三课,领后浪答三问——关于《市场营销学》课程落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的实践探索
蹇晓焱团队:蹇晓焱、张朵、张敏 成都东软学院 企业开发流程为导向的《软件技术项目实训》课程教学创新与实践
江汝南 五邑大学 “三心四融五步”混合式教学创新改革与实践--以《服装数字化设计表达》课程为例
姜晴 淮阴工学院 以赛促学
姜珊 成都东软学院 Introduction to Cyberspace security - Information security
姜巍 沈阳城市学院 探究大中小学美育发展路径
姜亚楠 西京学院 基于OBE模式的税务筹划课程教学创新与实践
蒋冰玲团队:蒋冰玲、杨锐、柯彦廷 四川工商学院 基于“以学生为中心”理念的国际标准舞裁判法课程实践与创新
蒋汪萍团队:蒋汪萍、陶慧芳 武汉传媒学院 基于“全生命周期+工程实践”培养的《模拟电子技术》教学创新设计
焦玉玲团队:焦玉玲、苏心悦、张洪铭、昌怡婷 吉林大学 基于RMES的《物流工程实训》的实践教学体系建设与学生多能力训练
金欣鑫团队:金欣鑫、夏薇、马晨、王博、裴佳 沈阳城市学院 Why culture counts
鞠锦勇团队:鞠锦勇,刘玉飞 安徽工程大学 多场景应用驱动的模块化机器人综合实验教学创新设计
康慧颖 辽宁何氏医学院 人工智能背景下医学遗传学基于批判性思维的教学创新设计
康萍 成都东软学院 应用型大学网络编程课程教学改革探索
赖星玥团队:赖星玥、汪莹倩、代伦、高升扬、余婕、谢珍、王也 成都东软学院 新媒体生态共育——基于校企合作的全能新媒体人才培育项目
雷萌萌团队:雷萌萌、刘萍、王雷涛、宋亚洲、刘震宇 河北金融学院 育美融体,三堂融合在健身瑜伽课程中的实践研究
雷婷团队:雷婷、王露、刘玫材 武汉传媒学院 基于“闯关赋能”的《影视后期包装》混合式教学设计
黎君玉 成都东软学院 基于校企项目的以就业为靶向的《网络安全编程技术》课程教学创新与实践
李安然团队:李安然、张欣欣、胡叶星寒、陈宇 河北金融学院 建构主义学习理论视角下《经济学基础》交互学习模式创新实践
李波团队:李波、弋玮玮、陈银伟、孙琳、丁灵伶、余俊彤 重庆工程学院 “数智”赋能复合型人才精准培养创新实践——以《动画后期合成》为例
李擘 大连理工大学城市学院 MAYA建模交互式教学
李闯 安徽工程大学 “三全六专”式个性化教学
李芬田 长春大学旅游学院 《MS OFFICE高级应用》课程的混合式教学模式探究与实践
李福莉团队:李福莉、吕晓棠、马星宇、陈春华、陈俊 淮阴工学院 瞄准“两性一度”,拓展思维,提升英语表达能力
李红霞 吉林大学 基于科学创新能力培养的《食品分析B》教学创新
李华团队:李华、霍畅、陶雪 黑龙江外国语学院 成果导向理念下大学外语翻转课堂教学创新设计
李洁瑜团队:李洁瑜、阚禾笛、尹韬 广东白云学院 真情境、跨学科、强应用的《影视广告制作》课程创新与实践
李俊高团队:李俊高、白晔、罗浩轩、吴仁明、王海静、王雅、师嘉唯 成都理工大学 三寓并举渗透式教学模式及实践:以毛概课程教学的改革创新为例
李俊涛团队:李俊涛、张云绮、杨启春、吴朋波、王磊 四川师范大学 数智融创:博物馆文创设计探索与实践
李珂 晋中信息学院 晋商万里茶道
李琨团队:李琨、呼艳芳、史迎霞、曾云艳 辽宁对外经贸学院 信息技术赋能+微视频开发与应用协同教学——基于“中国近现代史纲要”课程的创新与实践
李兰 武汉传媒学院 积极心理学指导下的专业课教练式教学设计
李莉娜 吉林大学 《新能源材料与技术》课程中的现实模拟情景教学创新与实践
李蒙 西安工程大学 基于“生本任务链式浸润化”《企业管理》课程教学模式探索与实践
李默团队:赵丽、谭一鸣、谷雨霏、陈美竹、贾茹、陈希铭、李大鹏 沈阳城市学院 《财富管理》课程实践化教学改革研究
李鹏团队:李鹏、苏丽芬 安徽大学 《新能源器件设计》课程"一体两翼三支撑”教学模式创新与实践
李晴 烟台南山学院 传承与创新之工笔画教学
李瑞晶团队:李瑞晶、魏洪福、苏跃辉、王雷雷 河北金融学院 从“有教无类”到“因材施教”:公司金融分层PBL教学创新实践
李特 沈阳城市学院 多维课堂—《建筑构造》实践化教学创新研究与实践
李彤辉团队:李彤辉、李超 陕西国际商贸学院 《国际商务谈判》“两驱动四融合”教学创新成果汇报
李小聪 淮阴师范学院 OBE导向的案例教学改革研究
李昕泽团队:李昕泽、吴睿智、周琴、王如心、谢珍珍、曾文伟 广东白云学院 职业能力导向下“1真4化”教学创新实践—企业管理咨询课程
李欣欣团队:李欣欣、魏倩文、周围、焦璇、孙兴钰、高硕 大连东软信息学院 坚持个性化发展, 打造自主选择式学习模式的教学创新与实践
李新萌 烟台南山学院 构建“OPE”教学模式,用教师情怀提升教学温度
李雪峰团队:李雪峰、连曦、周莎莎 武汉传媒学院 《原本性音乐剧场》基于”创-编-导-演-教“综合能力培养的师生共创教学创新与实践
李娅娜团队:李娅娜、方吉、谢素明 大连交通大学 多学科交叉融合的挖掘、串联与实践——以《机车车辆振动基础》为例
李嫣资团队:李嫣资、胥佳慧、范千千、熊晓轶、陈彩 河北金融学院 以职业素养为导向,基于COM-B模型构建中外师生学习共同体——《人力资源管理(合作办学)》案例seminar课程改革与实践
李扬 广东白云学院 实战表演为中心的 “四方融通”三栖影视人才培育 以《影视表演》为例
李阳艳 西京学院 “做中学,做中教” 理论实际一体化教学模式在基础会计教学中的应用
李艺团队:李艺、邱建华、王鑫、刘振宇、窦乔、周帅 大连东软信息学院 基于BOPPPS理念的C语言课程教学探索
李媛团队:李媛、周东剑、王婧淳 沈阳城市学院 导师制-《思想道德与法治》课教学模式的创新与实践
李云 常熟理工学院 数据分析赋能《工程制图》混合式教学创新研究
李紫嫣 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 汉字文化融入大学国文课之实践研究
梁晶团队:梁晶、郭力、吕汝泉、牟海涛 辽宁对外经贸学院 以用促学,以学促产——产出导向视域下《基础日语(三)》教学创新与实践
林海莹团队:林海莹、安月明、赵宝燃 沈阳城市学院 基于“精讲多读重实践”教学模式的研究——以《马克思主义基本原理》课程为例
林剑峰 成都东软学院 大学生就业指导
林森团队:林森、李丽、葛涛、杨露、姜欢环、赵岩、高凯升、林子暄、颜馨潞、杨小依、何演佳、魏田晓; 沈阳体育学院 “系统·致趣”教学模式的设计与实践:基于“教会、勤练、常赛”的排球课程创新
林万雷团队:林万雷、何忠、许志琳、高顺、康吉提 湖北文理学院 德艺兼备、理实双修、融合发展:体育舞蹈课程教学创新与实践
林晓芳 沈阳城市学院 “尚美·育美”美育课程化全员艺术展演机制的创新构建
林晓敏 沈阳城市学院 少儿心理健康课程设计与组织
林妍团队:林妍、韩素芬、何倩、侯小娜、胡安琴 河北金融学院 思维建课堂,协力助成长
刘柏麟团队:刘柏麟、贾茹、陈希铭、陈美竹 沈阳城市学院 基于信息技术的“理虚实”一体化教学模式探索——以《金融衍生工具》为例
刘波 沈阳城市学院 从玩家到领导者——《管理学》游戏化教学的探索与实践
刘畅团队:刘畅、郑东霞、王骏美、姜妍 大连东软信息学院 企业真实项目驱动的混合式教学
刘聪 重庆移通学院 游戏融入教学、思政沁入、以赛促学的混合式教学《德语A1》课程创新探索与实践
刘德飞 齐鲁工业大学 实践导向的多元互驱模式教学改革与创新——以《概念设计》为例
刘峰团队:刘峰、程建新、张友达、肖伟 中国人民警察大学 创环境绵绵用力 筑生态久久为功——“一点两线三层面”交互式《绳索救助技术》教学创新
刘海荣 天津农学院 课程思政
刘欢 大连东软信息学院 与众不同的循环神经网络
刘欢 沈阳城市学院 践行思政育人,深耕产教融合——《非物质文化遗产概论》实践教学研究
刘佳团队:刘佳、王云璞、魏凤蕊、陈春雷、王潇、韩昱帆 潍坊理工学院 基于综合工程素养培养的C语言程序设计课程实践
刘嘉静 长春建筑学院 以《建筑环境与能源应用工程概论》课程为例的多专业建造全周期教学模式创新探索
刘健男 大连东软信息学院 基于“思政、竞赛、产教”融合的网络空间安全创新型人才培养模式- 网络安全课程教学创新改革
刘江伟团队:刘江伟、唐孝蓉、刘飞、谢敏、李兵、魏静 河北东方学院 基于BOPPPS《微观经济学》课程项目化教学的改革研究
刘娟 西京学院 赋能乡村振兴:“双创”视阈下《网络营销》教学设计与实践
刘俊 四川师范大学 基于课前学习支架和生成式人工智能辅助的教育传播学教学探索实践
刘琳团队:刘琳、孔庆景、胡安琴、张晓萍; 河北金融学院 “七意识”课程思政视域下《中级财务会计》课程教学创新实践
刘琳团队:刘琳、杨鑫、杨磊、李庆娟 大连财经学院 《概率论与数理统计》一核四翼教学创新设计与实施
刘璐团队:刘璐、陈英、李赫、庞彤彤、吕宝华 长春建筑学院 基于CPERI模式的五景两路《现代建筑制图》混合式教学实践
刘帽 江苏大学 传统与现代交叉下的基础力学课程教学创新与实践
刘萍 西京学院 H5新闻
刘倩团队:刘倩、李嫣资 河北金融学院 基于学生自我优化的教学设计
刘庆涛 安徽工程大学 生物化学课程教学创新大赛
刘琼团队:刘琼、王先化、钟春燕、胡明一、曹颖男、汪雪兰 广州新华学院 一体两翼混合式四阶段推动机能药理学实验教学创新探索
刘赛团队:刘赛、吴珂、常巍、陈天宇、聂尧 沈阳城市学院 理论线上化结合实际案例线下化的土力学与地基基础教学
刘莎团队:刘莎、孟超、刘琳、胡安琴、徐蘅 河北金融学院 “一体两翼”专业胜任能力导向的《中级财务会计》课程教学实践
刘文琦 黄淮学院 泥腿记者 践行四力
刘霞团队:刘霞、王婷婷、王榛 烟台南山学院 责任担当·工匠精神 《景观设计初步》递进项目驱动式教学重塑与创新实践
刘小杏团队:刘小杏、张梦洁、裴晓宇、刘芳 河北金融学院 大学英语“7-P”协同参与式学习模式创新与实践
刘晓航 西安交通工程学院 基于SPOC的高校思想政治理论课教学优化研究———以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程为例
刘晓霞团队:刘晓霞、张玉敏、武萌、张冬琪、尹亮亮、张丹丹 河北金融学院 基于元认知理论双过程模型的高等数学教学
刘晓燕团队:刘晓燕、苏跃辉、刘玉娟、彭暮玮 河北金融学院 培根铸魂,育人育心——《金融学》“一二三四五六”创新型课程思政体系构建
刘晓野 黑龙江东方学院 基础会计反思教学
刘笑言团队:刘笑言、范千千、张微、陈松奕、李明 河北金融学院 基于SPOC的中外双师混合式教学模式研究-以《市场营销(合作办学)》为例
刘奕含团队:刘奕含、周东剑、王婧淳 沈阳城市学院 精讲、多读、重实践”推进思政课教学与实践创新路径探索
刘英杰团队:刘英杰、高轶妹、慕娅林 辽宁对外经贸学院 产出导向为指导、线上线下混合式的大学英语课程教学创新
刘宇韬团队:刘宇韬、陈好 成都东软学院 管理学与工学的美妙碰撞——基于问题导向的《程序设计语言(Python)》跨学科创新实践
刘玉惠 青海大学 高等数学I课程的教学创新方法
刘玉洁团队:刘玉洁 、张艳丽、刘娓娓、逯娅娜 齐齐哈尔工程学院 “问题导向、PK先行”-电子商务概论课程设计与实施
刘政永团队:刘政永、孙娜 河北金融学院 基于POT-OBE理念的财经高校数据科学课程教学模型构建研究
刘子杨团队:刘子杨、王乐、陈欣萌、周晗、王瑞、樊鹏 河北金融学院 基于OBE理念的《电子商务网站建设与管理》TBL-LBL-PBL交互式教学创新实践
柳凌燕团队:柳凌燕、湛维明、彭斐、孟东霞、宋丹丹、裘咏霄 河北金融学院 “四位一体”+“四度合一”《操作系统》教学设计创新与实践
柳洋团队:柳洋、张慧、尉国栋、郑翔宇 北京航空航天大学 “芯片加工技术入门”—打造芯片制造基础实践课
卢静 西京学院 基于ADDIE模式的“管理学”课程教学创新与实践
卢文艳团队:卢文艳、王美玲、周敬淇 辽宁对外经贸学院 构建“多维金字塔”式课堂  打造“五度”思政金课 ——基于《形势与政策》课程教学创新成果报告
罗娟 晋中信息学院 “一中心、两课堂、四融合”教学模式的创新与实践—基于《幸福课;积极心态的力量》课程
罗璞 成都理工大学 情境还原、专题探讨、资于治道,在潜移默化中实现对学生的审美塑造与价值引领一一一以《大学语文》课程为例
罗维长 南宁学院 以培养高阶就业能力为导向对传统创新创业课程的改革再造
罗晓霞团队:罗晓霞、杜春梅、陈巧蓉、彭伟、代蕊岚、方刚 重庆移通学院 《博物馆里的中国》“135”教学创新案例
罗奕 沈阳城市学院 共情创变——情感教育赋能城市设计教学创新实践
马迪 西安交通工程学院 基于OBE理念的线上线下混合式翻转课堂教学研究——以《土木工程施工组织》课程为例
马静 西京学院 中国国际经贸地位视角下的理、实、情“三位一体”智慧化《国际贸易学》课程建设
马萍团队:马萍、谢彬 宁夏理工学院 离散数学
马瑗团队:马瑗、邢增銮、郑礼琳、张群 广东白云学院 思想道德与法治课“三贴四塑五准”教学模式改革与创新
毛翠微团队:毛翠微、何承香、陈凤、杨振、韩佳佚 重庆财经学院 以职业素质提升为导向的管理会计教学创新实践
毛丽娜团队:毛丽娜、周桂良、刘长平 淮阴工学院 基于建构主义的《港口工程学》教学创新与实践
毛婷婷团队:毛婷婷、郑俊生、王凯、刘钢、邱建华、郭巧丽、李艺、王鑫、韩永、周志鑫 大连东软信息学院 专创融合教学模式的探索与应用-基于《专业导引与职涯规划(计算机科学与技术专业)》课程
梅桢团队: 梅桢、窦英、张瑞华 天津科技大学 基于"以学为中心"思维一体教学创新
孟东霞团队:孟东霞、陈刚、杨旌、柳凌燕、安英博 河北金融学院 建构主义视域下渐进培养工程思维和能力的教学创新实践——以C程序设计为例
孟泽武 福建医科大学 医学生-医学科普人才后备军
缪薇 四川工商学院 CPE教学模式在《翻译理论与实践-2》中的创新与实践
莫群俐团队:莫群俐、闫森、蒋力; 宁波工程学院 基于混合“七步”教学的“生”态链
 ——《国际商务英语(口语与听力)》教学创新
南晓辉 北方民族大学 工程材料及热加工
倪庆婷团队:倪庆婷、刘丹、宋肖铠、刘玉海、王琼 江苏理工学院 “大石头、小石头、沙子、水”沉浸式学习体验下的课程教学创新实践
聂燕敏团队:聂燕敏、裘咏霄、张伟 河北金融学院 基于“一中心、二平台、三融合”的《运筹与优化》混合教学模式改革与实践
宁红曼 辽宁何氏医学院 公共外语“三明治”法教学设计
宁静团队:宁静、班海东、孙圆媛 西京学院 回归“理解”,强化“输出”-数智化《翻译工作坊》线上线下混合式教学模式
潘虹团队:潘虹、谢文刚、朱凰铭、李晓薇、李琳、孙文科 西安外事学院 “一核心、双促进、三融合”—基于BOPPPS模式的〈成本会计〉教学创新与实践
潘晶团队:潘晶、王馨卉、赵玮珈、王广佳 沈阳城市学院 创新性演讲课程设计,让学生爱上表达
庞磊团队:庞磊、胡明、孙同文、王芳 广东石油化工学院 “脚印式”多元教学目标指引下的油气地质项目综合实践
庞灵团队:庞灵、张宇敬、湛维明、任静怡、许美玲 河北金融学院 OBE导向的《数据结构》PDCA双闭环混合式教学范式
裴宝磊 淮阴工学院 土壤肥料学
裴东霞 西京学院 心流驱动、匠心设计、成果导向的经济法课程教学模式探索与实践
蒲源团队:蒲源、李郁林、黄可欣、陆涛 广东白云学院 跨界融合创新:未来工程师培养——《信息安全》校企双元课教学探索与实践
钱华敏团队:钱华敏、陈强、黄景、吴丹、岑华 四川师范大学 校地企“三位”互动专创融合生态循环教学模式创新——以《专业实践训练3》(创作考察)课程为例)
钱宇团队:钱宇、赵翎羽、张淼、王彤、臧建文 河北金融学院 基于“三平台四融合五方法”校局合作教学模式实践——以《税务管理》为例
裘咏霄团队:裘咏霄、聂燕敏、李峰、柳凌燕、刘苗妹 河北金融学院 基于虚实结合的网络操作系统课程改革创新
饶颖团队:饶颖、王文娟、罗菊英、孔令磷 湖北科技学院 《社区护理学》线上线下混合式教学创新与实践
任斌团队:任斌、赵文霞、白晓朝 宁夏师范学院 思想铸魂、系统贮能、技术筑场的《化学教学设计》创新实践
任冬玲 西京学院 基于OBE理念的“三联动双耦合”《物流学》课程思政教学改革与研究
任昊源 西京学院 “学堂云+BOPPPS”模式的《审计综合模拟实训》教学改革
任晋萍团队:任晋萍、姚笑坤、武陆峰、王继玲、曹丽丽 山西工学院 “双态课堂,分层教学”的混合式大学物理教学探索
任晋茹 晋中信息学院 物联网的应用——智慧物流
任向平 沈阳城市学院 基于项目牵引模式的《电商平台运营》课程教学设计与实践
任晓雲 西安交通工程学院 财务分析
任政团队:任政、赵磊、黄焕焕、常镜洳、林彤 大连东软信息学院 经典课堂的翻身——增强交互的数字化算法分析与设计
赛炜 西京学院 情景项目型教学
沙彦飞 淮阴工学院 间隔棋方法在创新创业课程中的教学实践
尚庆红 四川师范大学 “一核两翼”课程重构下的对话式教学实践
尚文轩团队:尚文轩、杨梦、王毅 武汉传媒学院 新文科背景下项目教学法在《即兴口语表达》课程中的构建与实践
尚玉珍团队:尚玉珍、王健龙、周明真、杨萍萍、张燕、司祥运 烟台南山学院 基于文创产品开发的包装设计
邵海燕团队:邵海燕、陈芳、汪怡 安徽大学 《跨境电商》教学创新
沈军威 南京农业大学 构建五位一体教学"信息"生态,激发本科学习"行为"内驱力
盛攀龙 西安欧亚学院 《Web应用开发》课程实践教学改革-以工作室和项目制为学生赋能
盛雨 大连东软信息学院 基于场景模拟的软件工程实战教学
师丽超 河北金融学院 POA产出导向法指导下大学英语课程翻转课堂教学模式探索
石瀚文 广东白云学院 如何将艺术赏析课上得更有趣
石淇萌 大连东软信息学院 基于深度学习TPR模式的商务英语视听说数字化教学创新与实践
石权团队:石权、邵晓蓓、曲翰林、刘慧琴、谭松林 重庆移通学院 古典音乐入门
石圆圆团队:石圆圆、李友、赵文璐 长春建筑学院 弘扬地域文化,讲好中国故事-《风景园林设计1》课程思政教学研究与实践
史亚奇团队:史亚奇、陈婷、唐芳、张利、商天奕、赵晶晶、董卫、方钰媛、张天海 信阳农林学院 基于PCT-BL的《旅游学概论》课程教学设计创新与实践
税玥团队:税玥、赵银兵、朱琳、李泽琼 成都理工大学 基于“主课堂+”的立体化创新教学模式设计与实践——以《经济地理学》课程为例
宋晓庆 安徽工程大学 基于大主线案例的《数字电子技术》双核驱动教学模式的探索
宋毅团队:宋毅、龚丹、陈欢、姜楠楠、张世龙 哈尔滨华德学院 国产操作系统自主研发创新人才培养
宋玉丽团队:宋玉丽、刘玉洁、徐一楠、孙玲、郑玉莹 齐齐哈尔工程学院 以价值塑造、能力培养和知识传授为核心的“三位一体”课堂教学模式研究
苏楠团队:苏楠、王姣、曹金萍、郑东鸿、秦博昱、范珈硕、黄卓、潘莹 沈阳城市学院 政用产学研项目驱动的新文科情境化教学创新实践——以《网络舆情监测与研判》课程为例
苏莹团队:苏莹、迟永芳、唐玲、吉爱萍、吴斌 沈阳城市学院 以大学生创新创业竞赛为导向的线上线下混合教学模式研究-《计算机基础》课程为例
苏煜晴团队:苏煜晴、姜新、张琦、张杰、董斐、姜杉、张凯旋、李雪 大连财经学院 “践识并举 研思同行 创设专业学习共同体”的《市场营销学》教学创新
孙佳伟团队:孙佳伟、袁克阔、习羽、张爱军、张耀、李刚 西京学院 基于CDIO工程教育理念的《土力学与地基基础》实践教学创新设计
孙净雪 哈尔滨工业大学 “统一、主线”思维下有机化学课程思政建设与实践
孙崀 南京邮电大学 从“体验”到“提升”——基于TOEFL IBT的信息化外语教学与实践
孙立新团队:孙立新、王佐兵、朱小英、王松坤、李明君、郭晓晶、李艳 烟台南山学院 基于课程思政的混合式教学模式创新与实践以《图形图形处理》课程为例
孙丽男 长春大学旅游学院 《运用学习金字塔理论打造高效会计课堂》
孙茂 空军军医大学 “四性一度”视域下大轨道《生物化学与分子生物学实验》教学创新与实践
孙娜团队:孙娜、张丽颖、刘政永、李胜连 河北金融学院 基于“问题链教学”的激活行动式课程创新实践——以《市场调查与预测》为例
孙淑臻团队:孙淑臻、王小娟、宗荣 潍坊理工学院 “思政+专业+成果”导向型之大学物理教学
孙伟团队:孙伟,吴雷,李姝彤,时晓虹,张文秀,高畅,李根,张忆萍 沈阳城市学院 以能力培养为导向的财务分析课程实践化教学设计
孙文娜团队:孙文娜、徐丹、王丽媛、马紫宇、高雨桐 河北金融学院 基于“共生理论”的“专创融合”改革与实践——以《征信理论与实务》为例
孙燕 青海民族大学 信息技术赋能多模态融合可视化看中国教学创新研究
孙遥 山东政法学院 物权法学
孙越川团队:孙越川、张之帆、李易瑜、唐敏 西南石油大学 学科交融促进认知强化,语种贯通助力能力进阶
孙子迪 潍坊理工学院 中国家具简史
邰玉蕾团队:邰玉蕾、何思颖、赵小菁、金大智、方苗利、马建军、杨珺 杭州医学院 学科交叉融合与阶梯任务驱动策略:《无机及分析化学》教学创新实践
覃群团队:覃群、张红霞、王天国、赵齐、李行志 湖北汽车工业学院 真“材”实“料”,启“智”创“新”—《汽车工程材料》课程创新实践
谭蕾 大连东软信息学院 运用数智化工具创新商务礼仪课堂
谭艳妮 沈阳城市学院 病原生物学
唐本丹团队:唐本丹、杨明、周倩、万丽 四川工商学院 基于OBE教育理念的成本会计教学模式探索与实践
唐静团队:唐静、王晓玲 烟台南山学院 “BOPPPS+SPOC”模式下课程思政融入基础日语课程的改革与实践
唐乐团队:唐乐、陈亚东、罗雅丽、韩刚、周潮 淮阴工学院 城市更新与保护课程的“守正创新”教学实践
唐琴 成都东软学院 基于TOPCARES的模式识别导向型教学研究
唐戎戎团队:唐戎戎、张杨、王海、张程程、管慧、卢志慧、杨洪岭、刘嘉诚 大连东软信息学院 五育融合视域下有氧健身操课程思政DTF教学模式创新与实践
唐馨楠 四川工商学院 朋辈学习,创新轻松学习氛围—以《综合英语3》课堂教学为例
陶俊杉 重庆财经学院 “工作室+学习共同体”的课程教学模式构建-以《web美工为例》
陶雪 黑龙江外国语学院 利用手机App提高英语专业学生接受性词汇能力
田冰洁团队:田冰洁、姚洋、邸烊梅、张博 河北金融学院 基于ADDIE模型的大学生信息素养课程K-SCQA教学模式创新实践
田霖 成都东软学院 基于TOPCARES工程教育模式的人工智能基础课程设计
田小东 四川工业科技学院 数字化赋能Java程序设计课程教学模式创新
田毅团队:田毅、任子涵、段天宇、杨斯媛、张晓媛、王魏 河北金融学院 新工科背景下的代数学教学创新与实践
佟娜 沈阳城市学院 以赛促教——基于应用型人才培养模式下的《绿色建筑设计》课程教学创新与思考
王滨滨团队:王滨滨、傅智敏、韩海云 中国人民警察大学 新工科建设下的《工业企业防火》混合式教学模式创新
王栋宇团队:王栋宇、黄宇嫣、田山川、李宇佳、张娟、刘霞、谢敬、李含悦 河北金融学院 基于“现实经济世界”的项目式教学创新与实践—以《机器学习与商业案例应用》为例
王冯骏子团队:王冯骏子、袁环、尹莹、宋欣晋、向睿哲 湖北商贸学院 “一心两线三体”立体化教学模式下应用型高校英语课堂教学创新与实践
王奉涛团队:王奉涛、李华菊 贵州师范学院 “一根红绳”构建有深度、有温度的花样跳绳课程
王宫团队:王宫、许美玲,刘苗妹,宋丹丹 河北金融学院 基于5E教学模式的金融计算课程教改探索
王海燕 云南财经大学 数字化资源赋能《概率论与数理统计(经管类)》课程教学
王寒露团队:王寒露、余梅、周建敏、周鹏、李泽胜 广东石油化工学院 新时代背景下《物理化学实验》课程思政教学实践
王皓团队:王皓、郑雅丽 武汉传媒学院 “三堂一转+一课一剧”实践导向性教学
王健莹团队:王健莹、张巧巧、史伟伟、丛红璐、王林杰、刘雪华、赵玉娜、成爽、韩越超 沧州交通学院 《大学物理实验》
王金平团队:王金平、杨文静、孙鸿 武汉传媒学院 演绎英语语言魅力,创新课程教学模式
王金权团队:王金权、徐海青、王志辉、李爱平、李进、吴妹、蔡鹏、姜孝武、丁师杰 淮阴工学院 学评融合、注重实效的混合式实验教学
王娟 江苏大学 《国际商务会展》课程之教学实践——基于BOPPPS理念
王娟娟 大连交通大学 基于三脑理论的激发学习热情的教学创新
王军 安徽工程大学 工程类院校仪器分析教学创新的探索与实践
王凯团队:王凯、高志君、陈艳秋、李瑛达、杨光、窦乔、郑俊生 大连东软信息学院 递进式项目驱动教学法在《Linux系统编程》课程中的探索与应用
王科贝团队:王科贝、者吉莲、曲艺、彭敏 成都东软学院 基于TOPCARES-OBE教育理念与BOPPPS-OMO融合教学法的《财务管理》课程教学创新实践
王雷涛团队:王雷涛、冯超、雷萌萌、赵建新 河北金融学院 课程思政背景下《武术》课程教学创新与实践
王蕾团队:王蕾、裴蕾、马栋梁 河北金融学院 以赛促学教学模式的探索与实践——以<金融数据挖掘与可视化>课程为例
王丽艳 天津理工大学 问题驱动的思维型教学设计
王亮团队:王亮、薛锐、张钊,、官剑峰、周欣、孟庆敏、文先太 南京工程学院 《工程流体力学》“两变-四融-三目标”混合式教学设计创新与实践
王琳团队:王琳、姚哓峰、张旭秀、陈晓侠 大连交通大学 需求导向、激发自主学习动力的“三知”教学设计与实践
王玲 四川工商学院 基于PBL模式的英语语法教学创新研究—以《英语语言测试》课程为例
王露团队:王露、雷婷、屈定琴 武汉传媒学院 分层次的实践教学:创新《影视剪辑》的教学模式
王美彦 辽宁科技大学 “三环相扣”混合一体化的《人力资源管理》思政教学创新实践
王淼汪洋 武汉华夏理工学院 “全媒体新闻采写”用真实践做全媒体大传播
王晴晴团队 蚌埠学院 基于应用型人才培养的《固体物理》教学创新与实践
王秋梅 东北农业大学 思政入心、实践为根理念下的水工建筑物教学改革与实践
王威团队:王威、丛宁、李特 沈阳城市学院 "专创融合"赋能《建筑专业施工图设计》课程教学创新与实践
王文晶团队:王文晶、张洪岩、刘玉洁、于红岩、李晶 齐齐哈尔工程学院 “三融合”视角下参与式教学设计与实施——以《微观经济学》为例
王小才团队:王小才、刘绪庆、姜红燕、曹晓菲 淮阴工学院 基于知识"微分化”、能力“积分化”、“两驱、三库、四融合”的《数学建模》课程教学创新设计
王馨卉 沈阳城市学院 基于“职业情境化”的新文科应用语言学混合式教学创新与实践
王娅 成都东软学院 《电子商务数据分析》
王艳团队:王艳、韩放、于灏清、智浩 沈阳城市学院 融入专创融合理念的《财务管理》课程改革与实践
王垚团队:王垚、李翔坤、闫海珍、陈艳秋、邓丽 大连东软信息学院 “以学生为中心”专、创、思融合的教学创新实践-以《数据库原理与技术》课程为例
王晔团队:王晔、傅瀛 辽宁何氏医学院 OBE理念下高校外语课程思政反向教学设计
王莹 西安交通工程学院 雨课堂支持下PBL+5E的 《C语言程序设计》
王颖 西京学院 包装设计
王颖团队:王颖、曲建英 河北东方学院 基于工作室教学模式与课程思政相结合下的《构成设计》课程创新教学
王语嫣 华中农业大学 基于体质健康促进导向的攀岩课程教学创新实践
王钰 淮阴工学院 交通数据与机器学习
王圆圆 湖北大学 采用马工程教材的《管理学》课程思政体系的创新设计与推广应用
王远丽 安徽工程大学 基因工程中PCR技术的可视化教学
王云峰 复旦大学 面向医学留学生的《耳鼻喉科学》混合式教学设计
王中荣 河北大学 以能力培养为导向的《集成电路CAD》课程教学创新与实践
王自平团队:王自平、 张慕宇、王佳栋、冯侃、张会杰、孙保苍、邵静宜 江苏大学 深化学生工程实践及创新能力培养的力学专业实践课程改革
韦彩霞团队:韦彩霞、陈晨、许杰慧、翟路萍、李小娟 河北金融学院 基于思维训练的全方位浸润式《审计学》教学创新探索—从知识学习到专业能力培养
韦静团队:韦静、赵向阁、辛秀、周王宏、孙佳韵 河北金融学院 在全过程思政中提升学生的文学素养——《英美文学》教学创新实践
卫美蓉 西京学院 基于BOPPPS教学模式的《外科护理学》混合式教学设计
魏凤莲团队:魏凤莲、梁丽梅、张妍、刘玲 河北金融学院 “三三制”探究分享式教学创新与实践
魏维团队:魏维、李文平、管慧 青岛城市学院 数智融合背景下“翻转课堂+BOPPPS”教学模式在《中级英语(1)》教学中的创新与实践
魏晓光团队:魏晓光、张倩、牛建邦、付锦泉、李惠先 河北金融学院 产教+专创+思政”融合的跨课堂研学实践与师生共同体建设——基于多维融入的<金融科技学>教学创新
魏雪春团队:魏雪春、牛婉儒、张舒、宋思令、徐洋 辽宁何氏医学院 《大学英语1》课程素养提升型教学
魏雅亭团队:魏雅亭、张艺龄、邓姗姗 武汉传媒学院 《数字绘画基础》项目导向型教学
文小森团队:文小森、续晓飞 西京学院 数智赋能、融合创新的《WEB程序设计》课程教学创新与实践
闻晓彤团队:闻晓彤、任威、张诗尧、庚镇 沈阳城市学院 “岗位能力形成为核心的职业情境化”人才培养模式探索—以《影像创意与制作》为例
翁盛槟 衢州学院 劳动教育
邬宗鹏团队:邬宗鹏、黄仙山、汪永明、金俊启 安徽工业大学 基于虚拟仿真的《机械测量技术基础》课程教学创新与实践
吴晶 大连财经学院 基于“虚实融合、平台支撑、教赛联通”的《国际经济学》教学创新与实践
吴双团队:吴双、许彩霞、杨娜 辽宁对外经贸学院 “一统·两域·三线·四维”价值浸润式课程思政助力学生成长成才——以组织行为学为例
吴晛莉团队:吴晛莉、王雅欣、李文波、李玮莉 晋中信息学院 高阶能力导向的通识课程教学创新实践-以《领导艺术与战略思维》为例
吴祎 南京邮电大学 校企协同模式下教学创新探索
吴铱团队:吴铱、周欣 广东白云学院 突破“剧场空间”视阈下《风格样式戏剧表演》“真题实做”项目化教学创新实践
吴宇驹团队:吴宇驹、黄牧乾 广州软件学院 学生主导、评教结合模式的课程思政教学实践探索——以《政府经济学》课程为例
伍度志团队:伍度志、马雨、袁浩、唐燕 重庆财经学院 应用能力培养为导向的《统计学》课程多源协同教学模式改革实践
席跃宾团队:席跃宾、赵鑫、刘小娜、贾鹏 齐鲁工业大学(山东省科学院) “三级进阶”教学创新助力科教融合共创师生同频共振
夏国坤团队:夏国坤、廖嘉、丁玉梅、胡亚萍 天津科技大学 “以生为本,多维并举,专思融合”的《高等数学》教学创新与实践
夏静静团队:夏静静、邵海英 陈晓 邵铭铭 白文峰 广东白云学院 基于“三阶四真”原则的问题导向式教学创新实践探索—以《学校心理健康教育实训》课程为例
夏青 天津中医药大学 以成就感为导向的《运动疗法学实验》教学创新与实践
夏祥礼团队:夏祥礼、杨柳、况书梅、孙敖、蒋丽丽、王冬、杨月红 重庆财经学院 兴趣,热点,实践三维并举Python教学实践
项毅团队:项毅、 吕留根、 阳季春、 赵莲晋、 侯景鑫、 张会冰 嘉兴学院 空调工程
肖倩团队:肖倩、王立斌 河北金融学院 线性代数
肖婷婷团队:肖婷婷、姚娴婧、贾蕊、宋作梅、赵丽美 河北东方学院 基于引赛促学、工坊课堂、项目驱动的《公共空间设计》教学创新
肖万鹏团队:肖万鹏、于颖、黄燕梅 广东白云学院 基于提升内驱力的动态教学法-以《税法》课程为例
谢丹团队:谢丹、朱秀灵 安徽工程大学 混合式课程背景下《食品工艺学》的课程思政教学创新与实践
谢旷怡团队:谢旷怡、陈子洋、余仙梅 广东白云学院 “TLTME模式”教学模式下《广告创意训练》课程探索和实践
谢玮 烟台南山学院 线上线下共“育”食品理化检验
谢宇团队:谢宇、付冰、刘博识、刘欢、宋玲 沈阳城市学院 智慧文旅背景下数字思维能力的培养与开发——《旅游大数据应用与实践》“多元驱动式”教学设计与创新
邢昌 安徽工程大学 三线并行、流程化教学创新与实践
邢路团队:邢路、袁磊、郭巧丽、张妞妞 大连东软信息学院 结合蓝桥杯的互联网应用技术开发学习
熊素团队:熊素、杨居义、付琼芳、牛童、黄婷 四川工商学院 基于“115”混合式教学,构建深融合创新育人课堂
宿程远团队:宿程远、高澍、卢宇翔、黄智 广西师范大学 基于四hui理念的《工业水处理》教学创新与实践
宿佳佳团队:宿佳佳、徐佳、赵云 晋中信息学院 “立足生活—依托器物—传创文化”主题式教学改革尝试—以《文化、生活与器物》为例
胥佳慧团队:胥佳慧、李嫣资、周宇彤、付山亮、赵跃钦、班如月 河北金融学院 新文科思维下的管理会计课程改革:科技引领与创新实践
徐丹团队:徐丹、耿军会、孙文娜、苏跃辉、彭暮玮 河北金融学院 “一共建五协同”校企合作新模式探索--以《财富管理综合实训》校企合作项目为例
徐慧敏团队:徐慧敏、孙佳、张思源、庄敬宜 吉林建筑科技学院 基于现代转译的《外国建筑史》智慧教学共同体构建
徐楠团队:徐楠、曹晶、曲明宇 辽宁何氏医学院 算法一点通
徐瑞莉 潍坊理工学院 工程热力学线上线下信息化教学模式探究
徐秀燕 西京学院 OBE理念下的“一中心四联动”的《中级财务会计》课程新样态
许粲昊 北京师范大学香港浸会大学联合国际学院 大学通识教育之数据分析实战
许国贺团队:许国贺、张斌、刘红蕾、高建平 河北农业大学 加强顶层设计 注重专创融合 强化目标导向 推动课程育人——物理化学课程教学改革与实践
许加明 淮阴工学院 《社会心理学》教学创新
许美玲团队:许美玲、李峰、庞少媛、马栋梁、王宫 河北金融学院 数据挖掘原理与应用
许莹 长春大学旅游学院 创客教育视域下"高等数学"混合式教学的创新实践
许又文团队:许又文、张科强、严心娥、张世宇 西安交通工程学院 基于“数据驱动-虚拟仿真-项目牵引”的《钢结构基本原理》课程创新与实践
薛蓓 常熟理工学院 教师口语表达
薛凯琳 西安交通工程学院 大学生创新创业教育
薛鹏团队:薛鹏、胡素梅、李天乐、吴登平 广东石油化工学院 基于目标问题导向教学模式的《大学物理(二)》混合式教学创新与实践
薛蔷媛 沈阳城市学院 真实情景下的实践化教学探索
薛舒凡团队:薛舒凡、王慧、沈毓娜、韩雅雯、苏煜彤、王袁媛、潘迎丽、李燕妮、王一前 西安培华学院 薪火相传,踔厉前行:大思政视域下PBL+BOPPPS相结合的教学模式在《中国近现代史纲要》课程中的研究与实践
闫方友团队:闫方友、贾青竹 天津科技大学 “人工智能算法+个性化程序设计”驱动“化工案例”实施,提升学生工程信息化素养
闫美娟 西京学院 “学、练、赛、评”一体化视阈下,啦啦操教学创新与实践
闫树盈团队:闫树盈 、高亚存、 孙忠艳 、马翠、 葛瑞卿 潍坊理工学院 市场的左手需求
严然 大连财经学院 小写意中国画
杨斌 河北东方学院 “第二个结合”落地生根,情感式教学开花结果
杨淳清 成都锦城学院 基于“超星学习通+雨课堂”的混合式课程融合教学模式研究——以《操作系统与Linux管理》为例
杨冬梅团队:杨冬梅、杨晶华、任焕焕 河北东方学院 综合英语
杨帆 湖北经济学院法商学院 以PBL为先导“3+5”混合式教学——打造有深度有温度有情怀的《logo设计》课程
杨季红 沈阳城市学院 多样化教学方法在《配音技巧》课程中的应用和实践
杨建永团队: 杨建永、田旭 、王刚 、张婷; 河北金融学院 资本魔竞中的人和神——资本运营管理的魅力
杨晶团队:杨晶、杨璐璐、董盛杰 广东白云学院 交互式可视化教学让《大学物理》动起来
杨黎朝 西安交通工程学院 《管理运筹学》教学创新设计
杨立泳团队:杨立泳、曾明、赵得成 北方民族大学 设计素描
杨丽霞团队:杨丽霞、宫晶晶、韩洪文、徐榕、付妮妮 烟台南山学院 OBE+CDIO理念下基于元宇宙教学的《会展旅游》课程创新与实践
杨露团队:杨露、郑乐、冯艳丽 沈阳城市学院 以岗位能力形成为核心的职业情景化教学模式的创新--以《建筑工程BIM算量软件应用》为例
杨梦溪团队:杨梦溪、刘超、熊晓轶、姚洋 河北金融学院 同向共振研案例,精工细酌育素养——《国际结算》课程思政教学创新实践
杨念团队:杨念、刘霞、李含悦、张娟、田山川、黄宇嫣、王栋宇、李宇佳、段天宇 河北金融学院 数智时代统计学“CAMPUS"教学模式探索与实践