详情介绍
第九届西浦全国大学教学创新大赛细则
XJTLU National University Teaching Innovation Award 2023-2024
一、核心理念
互联网和人工智能等新兴技术的快速发展，带动了高校的办学理念、育人体系、专业和课程等不同层面的系统改变。近几年，国家先后提出“以本为本，四个回归”的本科教育改革，“新工科” “新文科” “新医科” “新农科” 以及“一流专业”的学科和专业改革，以及“课堂革命”和“金课建设”等为代表的课程层面的改革。教学创新是当前大学提升教育质量的出发点和关键点。
西浦全国大学教学创新大赛（XJTLU National University Teaching Innovation Award）由西交利物浦大学主办，领导与教育前沿院承办，澳门同济慈善会北京办事处支持，旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师，传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措，其核心理念是：通过教学创新，让学生受益。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会，为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台，进而推动中国高等教育改革。
二、参赛人群
中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。
三、组织机构
主办单位：西交利物浦大学
承办单位：西交利物浦大学领导与教育前沿院
协办单位：高校教师发展中心可持续发展联盟
支持方：澳门同济慈善会北京办事处
四、奖项设置
个人奖项
大赛现场决赛每年评选年度教学创新特等奖五名，一等奖十五名，二等奖三十至三十三名和三等奖五十名；年度教学创新优秀奖若干名（总报名人数的前80%）；所有报名参加大赛并成功提交材料的选手都将获得年度教学创新参与奖。在大众评审期间获得最高票数的选手将获得最佳人气奖。
大赛组委会将对获奖者进行深度访谈，对其创新实践案例集结成册出版发表，并拍摄制作相关的视频，进行宣传和推广；组委会还将邀请选手进行全国线上、线下巡回分享。
- 年度教学创新特等奖（五名），获奖者将得到奖金（具体金额待定）、获奖证书。
- 年度教学创新一等奖（十五名），获奖者将得到奖金（具体金额待定）、获奖证书。
- 年度教学创新二等奖（三十至三十三名），获奖者将得到奖金（具体金额待定）、获奖证书。
- 年度教学创新三等奖（五十名），获奖者将得奖金（具体金额待定）、获奖证书。
- 年度教学创新优秀（若干名）获奖者将得到获奖证书。
- 年度教学创新参与奖（所有参与者），获奖者将得到获奖证书。
- 最佳人气奖，在大众评审期间获得最高票数的选手将得到获奖证书。
- 优秀调研员，获奖者将得到奖金（具体金额待定）、获奖证书。优秀调研员数量占调研员总数的10%。
组织奖项
教师发展创新奖：大赛组委会将向有十名及以上的老师参赛和五名及以上的调研员参与实地调研的院校颁发“教师发展创新奖”，以表彰和鼓励其在大力培养和支持教师进行教学创新，积极组织老师参加西浦全国大学教学创新大赛所作出的贡献。获得院校将得到获奖证书，组委会也将在相关出版物中进行鸣谢。
所有参赛者将被邀请出席由大赛组委会举办的“教育创新年会2024”教学创新嘉年华，暨“西浦全国大学教学创新大赛”颁奖典礼。
五、大赛评审
a. 评审标准
本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心，在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次，本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法，并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。
评委将从学习成果、创新性、普适性三个维度进行评选。具体的评选标准如下（评分表请见文末）：
- 学习成果：通过创新实践，学生的学习体验及学习成果有了显著提升；
- 创新性：针对学生的学习和成长需求，开创新型的教学理念、策略和方法；
- 普适性：教学创新具有一定的普适性，在中国高校教学改革进程中具有推广价值。
b. 大赛评审标准委员会
评审标准委员会作为与大赛组委会并行的独立机构，将对组委会所做评审标准、评委选择等行为进行审核和监管，并提供改进建议。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。
c. 大赛调研团队
本届大赛公开招募调研员对决赛入围选手进行实地，所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员，接受组委会的领导及组织。通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对，前往配对选手所在学校进行实地调研，完成调研报告并提交。大赛组委会将评选“优秀调研员”，颁发证书并给予奖金（具体金额待定）。优秀调研员数量占调研员总数的10%。
d. 大赛评委团队
本届大赛针对函评及决赛现场评审设置评委团队，接受组委会的领导与组织。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。
六、大赛流程
本次评奖采用自愿申报、大众投票、专家评审和现场决赛相结合的方式，经以下程序进行评选：
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日期 |
项目 |
选手 |
调研员 |
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2023.5.21 - 2023.11.17 |
注册报名 |
参赛者自愿申报，提交参赛表。 |
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2023.5.21 - 2024.4.5 |
注册报名 |
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所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员。 |
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2023.6.15 - 2023.10.30 |
线上分享交流会 |
组委会将举办系列线上分享交流会，邀请往届大赛优秀获奖者，为获奖教师提供更广阔的个人展示平台；参赛者将了解教学创新的更多可能性，并深入了解大赛。 |
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2023.7.1 - 2023.10.30 |
第八届大赛优秀选手全国分享会暨第九届大赛全国海选 |
往届优秀获奖选手进行全国分享会，同时针对全国不同赛区举办海选。所有对教学感兴趣的教师均可前往现场。 |
海选当天对选手的创新内容及大赛详情进行了解，并作为选择后续调研对象的依据。 |
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2023.8.2 - 2023.8.5 |
教育创新者大会 |
年度教育创新者大会特别为所有参赛人员设置，力求为往届和本届的参赛选手及调研员打造一个“高手过招”、深层探讨与交流的成长型社群，共同探讨教学创新实践，推动教育未来。 |
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2023.11.24 |
材料提交截止 |
请务必确保按照提示在截止日期前提交符合要求的资料，如参赛者无法提供，大赛组委会有权取消其参赛资格。 |
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2023.12.18 - 2023.12.24 |
大众评审 |
参与者通过大赛网站浏览微视频或选手PPT，以网络投票的方式参与评选。得分=5分*（参赛人数-排名名次+1）/参赛人数）。分数取小数点后两位。此环节总分5分。 |
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2024.1.8 - 2024.2.19 |
函评 |
评委团队将对书面自述、视频/PPT及相关辅证材料进行评议，根据评分标准，从学习成果、创新性、普适性三个维度进行打分。此环节总分40分。 |
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2024.3.13 |
函评结果公布 |
入围决赛的选手包括：专家评审分数前50名；学习成果、创新性、普适性三个维度函评分数最高者。共50+x（x≤3）位选手入围决赛。 |
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2024.3.13 - 2023.4.26 |
选手调研员匹配 & 实地调研 |
为了保证大赛的公平性与真实性，加强教师与教师间的交流，大赛调研员将对入围的选手进行实地走访考察，评测学生受益。同时在考察调研的过程中，强化参赛教师在本校的个人影响力，并努力在学校范围内营造教学创新的氛围。 |
通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对，并前往配对选手所在学校进行实地调研，完成调研报告并提交。
所有调研员需完成系统中的调研辅导任务，即可在系统中查看选手信息并选择调研对象，组委会建议选择同城的调研对象。 注：上传调研报告是实地调研的必要环节，未能在指定日期之前完成实地调研并成功上传报告的调研员将被视作未完成调研任务，不能参与优秀调研员的评选及无法获得调研员参与证书。 |
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2024.4.26 |
调研时间截止 |
选手需确保自己配对的调研员已在截止日期前完成调研。 |
调研员需在此日期前对已配对选手完成调研。 |
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2024.5.6 |
调研材料提交截止 |
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调研员需在此日期前将配对选手的调研报告上传至指定位置并确定提交。 |
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2024.5.18-19 |
决赛 |
入围选手进行现场决赛，评委将根据现场展示和答疑进行评分，该环节总分55分。所有参赛者、调研员及函评评委将被邀请参加现场决赛。 |
入围决赛选手对应的调研员将被邀请前往决赛现场观摩。 |
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2023.5.19 |
颁奖典礼 |
最终评分将综合“函评、大众评选和现场决赛”三个环节的分数，根据总分进行排名，得分最高者为特等奖。各奖项获奖情况将在颁奖典礼公布颁发，并启动第九届大赛。所有参赛者、调研员及评委将被邀请参加颁奖典礼。 |
大赛组委会结合调研报告和评委专家的反馈，评选出优秀调研员。优秀调研员数量占调研员总数的10%。 |
七、报名及提交参赛材料方式
本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名及提交参赛材料，大赛组委会将在收到报名信息后的下一个星期内审查资格，并通过邮件回复确认是否报名成功。
报名通道及方式
请参赛老师及调研员扫描下方二维码注册并提交信息
选手报名二维码（注册报名日期：2023.5.21 - 2023.11.17）：
调研员报名二维码（注册报名日期：2023.5.21 - 2024.4.5）：
上传参赛材料通道及方式：
请参赛选手及调研员登录西浦学习超市平台上传参赛材料及调研报告。详细提交步骤请参见上传材料流程指南，将于2023年7月31 日前通过西浦ILEAD官方微信公众号（XJTLU_ILEAD）发布。
参赛选手提交材料截止日期：2023.11.24 14：00
调研员提交材料截止日期：2024.5.6 14：00
八、选手申请材料
大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践，通过过程性的资料和数据，详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下：
- 书面自述
- 个人/团队照片
- 5分钟的微视频 或 20页以内的PPT
- 相关辅证材料
具体要求如下：
- 1. 书面自述：其中包括个人简历、3000字左右（须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据（包括图文形式的展示）、教学实践的关键创新之处和这一创新的普适性）。书面自述的名称规范：书面自述+教学大赛+XX学校+XX老师+参赛题目，示例：书面自述+教学大赛+西交利物浦大学+王小明+研究导向型教学。
- 2. 照片：需为参赛申请人本人或教学团队正方形照片，可为正装照片或教学场景照。
- 3. 5分钟以内微视频或20页以内PPT：内容需包括创新实践介绍、学生评价、授课场景（请务必保证的微视频不超过5分钟或PPT不超过20页，微视频超过5分钟或PPT超过20页将不能在大众评审环节进行展示）。微视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范：视频/PPT+教学大赛+XX学校+XX老师+参赛题目，例：PPT+教学大赛+西交利物浦大学+王小明+研究导向型教学。
- 4. 相关证明材料：教学大纲（必须提供）、教务系统截图及线上资源链接（如为混合式课程）（选择性提供）、教学日历（选择性提供）、教学进程表或教学设计样例说明（选择性提供）、其他任何对本教学创新有辅证作用的材料（选择性提供）
九、注意事项
1. 所有报名参加大赛海选的选手将获得：第九届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格；专家现场交流；有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿院特邀分享嘉宾。
2. 往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新特、一、二、三等奖获得者，如报名参加本次大赛，需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。
3. 以“个人参赛”或“团队参赛”形式参赛的选手，“个人参赛”或“团队参赛”形式以及团队参赛成员名单以注册报名时提交的内容为准，注册报名截止后不可再作更改。
4. 在大众投票环节，每个投票者在活动期间每日可为最多五名不同参赛者分别投票一次，严禁恶意刷票行为。
5. 大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据，并在投票期间每天根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑，组委会将首先暂停该选手的投票，立即启动调查程序，同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者，组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况，则组委会有权取消其参赛资格。
6. 所有报名的参赛作品必须为参赛者本人的原创作品，并无侵犯他人的权益（包括版权）。如有侵犯他人的权益（包括版权），一经发现，组委会有权取消其参赛资格。参赛作品侵犯他人的权益（包括版权）的后果由参赛者自行承担。
7. 组委会对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权，可就相关内容在组委会的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布，并在外部媒体、出版物中使用。
8. 凡申请报名的参赛者，视作已认真阅读该细则，并认同细则所述内容。
十、大赛组委会联系方式
王老师 0512-88161893 innovation@xjtlu.edu.cn
十一、附则
本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。
十二、附件：评分表
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西浦全国大学教学创新大赛专家评分意见表 |
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学习成果
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是否科学合理设置了对学生的能力和素养等培养的高阶目标 |
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对学生的能力和素养等培养的高阶目标的达成度 |
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对学生的能力和素养等的培养具有区别于其他同类课程的特色 |
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创新性
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教学理念贴合“以学生为中心” |
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强调通过教学创新培养学生的能力和素养等高阶目标 |
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教学策略、方法及使用技术有创新性 |
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普适性
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对于同一课程教师的适用性 |
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对于本学科领域其他课程的适用性 |
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对于其他学科领域的适用性 |
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奖项设置
第九届西浦全国大学教学创新大赛入围决赛名单、年度教学创新三等奖、年度教学创新优秀奖、年度教学创新参与奖名单
（名单按姓氏首字母排序）
- 入围决赛名单：
| 参赛者（按姓氏首字母排序） | 学校 | 参赛题目 |
| 安荣荣团队：安荣荣、徐欣、王俊、晏善成、杭敏、杜若瑜 | 南京邮电大学；南京市玄武区中医院 | 去“疑”学“易”，心“怡”受“益”---多师协同育人视域下四“YI”<医学仪器原理>课程创新改革 |
| 安毅团队：安毅、仇森、赵红宇 | 大连理工大学 | 多元协同驱动的电机与拖动线上线下混合课程建设 |
| 迟宝荣团队：迟宝荣、郑杨、张捷、孙辉、孙健、续薇、所剑、王彦君、金珍婧、杨小玉、郭晓林、刘子玲、乔红梅、 杨淑娟、李卓、朴美花、王大广、王景宇、葛鹏飞、张强、杨洋、张彦东、杜娜、栾树鑫、李娜、陈颖、张海鹏、万洪泉、赫东芸、陈玉国、孙韬、李光健、成焕吉、冯丽华、林承赫、孙艳、王金成、张斌、祝威、王广义、许钟镐、李玉香、 孟红梅、金祥雷、陈霞 |
吉林大学 | 以提高临床思维能力为目标的《临床思维方法与决策》课程创建与实践 |
| 范宇琴团队：范宇琴、吴皓、汪照炎、张治华、梁冰、周杰玉 | 上海交通大学 | 医+X交叉融合，主动协同创新 --基于混合式“学习三明治模型”的主动学习创新与实践 |
| 郭静林团队：郭静林、洪源远 | 重庆财经学院 | 激发反思性学习动能，促进元认知潜能提升——《行为金融学》情境教学创新 |
| 韩立团队：韩立、周绍东(武汉大学)、聂毓敏、刘晓伟、张锦文 | 宁夏大学 | 开启智慧共享的政治经济学课堂：基于Peer-instruction方法的教学创新 |
| 贺媛团队：贺媛、孙玉智、苏琼、赵向飞 | 西北民族大学 | 人工智能时代下基于学生真实能力提升的SDMDS混合式项目教学法 |
| 胡庆江团队：胡庆江、牛朝辉、韩霞 | 北京航空航天大学 | 国际经济学“六合一”混合式教学模式创新 |
| 黄伟珍 | 西南石油大学 | “深耕细作·交叉契合·文化互鉴” ——打造沉浸式《英国文学史及选读》课堂 |
| 李敏团队：李敏、肖辉、王妍、刘佳敏、刘沛泉、王妍力 | 江西科技师范大学 | 基于“学习共同体”的瑜伽混合式教学设计 |
| 李乃良团队： 李乃良、王利军、吴楠楠、李德玉 | 中国矿业大学 | 面向跨学科专业需求的多场景建构式《流体力学》教学创新与实践 |
| 李医华团队：李医华、俞星、刘彦群 | 延边大学 | 医防融合、理实贯通、学研践一体，打造能力升级“训练场”－《流行病学》课程设计与实践 |
| 李振华团队：李振华、刘娟丽、向晓明、孙初锋、哈斯其美格 | 西北民族大学 | 三阶融通，全景育人仪器分析课程教学创新 |
| 刘晓敏 | 甘肃农业大学 | 基于情感学习的大学英语智慧教学 |
| 刘雅兰团队：刘雅兰、王辉、闫春晓、吴琼、湛欢 | 湖南中医药大学 | 向生活学习-打造无边界课堂 |
| 刘志勇团队：刘志勇、杨坤、耿亚波、陈媛、李炜、范耘铭、王福柱、申靖靖 | 中国人民警察大学 | 蓄运筹帷幄之力，建决胜千里之功--新文科背景下《警务指挥学》课程模块化重构与五梯度进阶教学创新 |
| 罗华军团队：罗华军、郭志勇、刘朝霞、李春晓 | 三峡大学 | 深度拓展·深度沉浸·深度学习——《药物化学》新工科混合式教学创新设计与实践 |
| 罗显怡团队：罗显怡、钟扬、奚源、马菁平、陈婷、崔旭 | 重庆交通大学 | “以文促艺·以情承技·以思践行”的 《产品设计Ⅱ》教学创新 |
| 齐丁丁团队：齐丁丁、李龙跃、曹泽阳、商长安、徐海龙、董涛 | 空军工程大学 | 聚焦“知-行”精准衔接的深度交互式课堂构建 |
| 沈洁团队：沈洁、李华、徐晓璐 | 武汉传媒学院 | 新艺术课标背景下“五位一体”音乐教学法系统化循环教学模式创新 |
| 史春薇团队：史春薇、雷冬海、杨占旭、安会勇、石磊、赵增华、司薇薇、邢扬、张宝德、曹杨 | 辽宁石油化工大学 | 基于逆向思维解决复杂工程问题的双螺旋教学模式 |
| 苏蕾 | 长安大学 | 重构网课、写作工坊、零点课堂：《新闻评论》混合式教学改革与实践 |
| 苏昕 | 安徽大学 | 大思政理念下《思想道德与法治》精准滴灌TIPS稳态学习设计 |
| 孙晋团队：孙晋、周如金、单书峰、范钦臻、王丽、江禄森、王慧、林存辉、曾兴业、程丽华、李磊 | 广东石油化工学院 | 基于“目标问题导向”的《石油炼制工程》“六环节五问题一反馈”教学创新与实践 |
| 孙亚兰团队：孙亚兰、李泽飞、李红、杨荣芳、杞梅、闫晓燕、董宝中 | 云南师范大学 | 创新创业教育与实践（理论） |
| 孙影团队：孙影、张若琳、姜姝含、李昕 | 长春师范大学 | 学习成果5链式产出法：跨文化思辨英语大阅读的教学创新与实践 ---《英语阅读》课程 |
| 田霖团队：田霖、徐丰、鲍耀武、汪普健、刘敬彬、王春英、屈洋、刁容、张亚吉、高翔 | 西安体育学院 | 学生能力导向评价体系创新实践——以篮球专项理论与实践课程为例 |
| 王彩霞团队：王彩霞、张秦玮，吕硕，穆春阳 | 北方民族大学 | “链式”混合教学法 |
| 王登武团队：王登武，葛媛，张翠红，王娟，王震 | 西京学院 | 多元融合、理实结合、全程塑造——《自然科学概论》课程混合式教学创新与实践 |
| 王若男团队：王若男、曹勇波、杨帆、任飞飞、万梦婕 | 武汉华夏理工学院 | 英语写作思维与AI应用能力的协同培养 ——基于ChatGPT的大学英语教学创新实践 |
| 王心磊团队：王心磊、董文良、田惠怡、王苑和、敖宁、王羽菲 | 大连东软信息学院 | 基于效果逻辑的“从非商业计划到商业计划”课程 “专创融合”教学创新与实践 |
| 王昕 | 成都理工大学 | 基于创新应用型人才培养的《培训与开发》项目式教学改革与实践 |
| 温海涛 | 吉林大学 | 从猜你喜欢到与你耦合：《市场营销学》颠覆式创新之路 |
| 武莉娅团队：武莉娅、郝庆兰、贾原媛、赵文立、王亚婷、吴志国、曹井国 | 天津科技大学 | 基于3×3进阶模式《化工原理》混合式教学实践 |
| 武梦笛团队：武梦笛、张磊、张雪、李迪、肖琳、陈晓丽、于婷、郑雪莲 | 哈尔滨华德学院 | 理念贯通、思创融通、知行联通——《人际关系与沟通》课程教学创新与实践 |
| 武欣团队：武欣、马琳、解蕴慧、徐琳娜、董雅楠 | 北京航空航天大学 | 源起新生梦拓计划的定制化领导力课程探索与实践 |
| 鄢丹 | 武汉理工大学 | 具身认知，文科建模，跨界融合--《数据分析与建模》教学创新实践研究 |
| 杨璨 | 广东白云学院 | 《财务管理学》课程“GAME纾困促学”教学创新与实践 |
| 杨光艺 | 南京审计大学 | 升级混合教学模式，讲好中国金融故事 |
| 杨庆春团队：杨庆春、张大伟，张旭，姚运金 | 合肥工业大学 | 思政领航下产学研融合的化工设计混合式教学创新与实践 |
| 姚笑坤团队：姚笑坤、任晋萍、田奕茹、武陆峰 | 山西工学院 | “万绿丛中一点红”——《色彩构成》课程教学创新设计 |
| 姚征团队：姚征、于彦、孙昌国、孙先念、刘杨、杨正岩、夏冬生、冯凯 | 大连海事大学 | 以进阶式工程案例贯穿专业课程体系的教学创新与实践——以《材料力学》为例 |
| 袁泽惠团队：袁泽惠、孔林涛、吕玉玺、原凤英、郭婷婷、刘建静、焦永芳 | 天津科技大学 | 基于“合作+比较”的大学物理三融合教学模式创新与实践 |
| 臧娜团队：臧娜、李晓媛 | 青岛城市学院 | “一线三创”混合式教学设计创新实践 |
| 张林佳 | 西交利物浦大学 | 模拟游戏：激活国际政治经济学课堂 |
| 张增强 | 石家庄铁道大学 | 工程设计软件与应用 |
| 赵赶超 | 中国民用航空飞行学院 | “三新优化 四法协同”飞行性能教学创新 |
| 赵倩倩团队：赵倩倩、盛国军、孙冬石、宋萍、官毅、牟丹 | 大连东软信息学院 | 基于价值塑造的《网上支付与安全》课程“一体五翼”支架式教学创新与探索 |
| 郑姣团队：郑姣、伍妍、吴朋波 | 四川师范大学 | “五型合一”导向下《传统工艺》实践育人创新实践 |
| 朱峰团队：朱峰、李双寿、杨建新、王健美、曾武、王群、刘怡、陈开峰、徐伟国、章鹏飞、张钧剑、李璠、王德宇、金晖、郭敏、熊婧辉 | 清华大学 | 以人为本的“三位一体”工程实践教学改革——智能制造实践课程创新 |
- 年度教学创新三等奖:
| 参赛者（按姓氏首字母排序） | 学校 | 参赛题目 |
| 安英博团队: 安英博、陈刚、李惠先、杨旌、申晨、刘冲 | 河北金融学院 | 人才需求导向下“ARDE”跨课程协同教学创新实践 |
| 曾玉超 | 湛江科技学院 | 基于三融合的一六二三三混合式教学模式构建——公共关系学教学创新实践 |
| 柴蓓蓓团队：柴蓓蓓、程瑶、刘婧然、Derek、张殷钦 | 河北工程大学 | 基于多维孪生的水利专业英语数字化转型 |
| 陈少琛团队：陈少琛、王晨婕、黄婷玮、赵旻燕、郭玉屏 | 宁波工程学院 | 学知行思一体、多维情境浸润的口译教学模式创新与实践——以《商务英语口译》课程为例 |
| 陈卓 | 北方民族大学 | 故事线串联评教学思做的第二外语（西班牙语3）课程教学创新 |
| 程京京团队：程京京、郭净、王丽媛、刘洪生 | 河北金融学院 | 三维创新韧性理念下《金融营销学》“案例+项目”的专创融合模式探索 |
| 崔禹团队：崔禹、张楠楠、钱恒、钮萌、戴馨洋 | 河北金融学院 | “双师融合，交互深度，打造共育课堂” ---基于《雅思基础英语》教学实践 |
| 董莉莉团队：董莉莉、姚阳、罗融融、温泉、刘华、史靖塬、余俏、魏晓、王维 | 重庆交通大学 | “理仿实创”四维一体驱动深度学习的《栖居漫谈——人居环境概论》课程教学创新与实践 |
| 杜培培团队：杜培培、徐理响、汤夺先、刘少杰 | 安徽大学 | 基于三社联动 促长短期目标达成的《社会学概论》教学创新与实践 |
| 段炜华 | 北方民族大学 | 彬彬有礼·美美与共——《商务礼仪》课程思政育人的教学创新 |
| 方玲团队：方玲、丁斌、贺恋、刘淑娟、朱皓、张伊 | 广东白云学院 | “五图”思政引领，“RILM”混合创新 |
| 高黎团队: 高黎、宋莉娜、廖颖、杨娜、肖茜尹 | 西南石油大学 | 基于I-BRIDGE（我-桥）模式的《高级英语听说》交际导向教学实践 |
| 葛媛团队：葛媛、张翠红、么秋香、贺泽民、王登武 | 西京学院 | 教育信息化2.0下《仪器分析》课程混合式教学设计 |
| 谷东伟团队：谷东伟、李荣丽、范依航、高嵩、李奇涵、郝兆朋、李雨澄 | 长春工业大学 | 工程反哺、实例贯穿、虚实融合 ——《机械制造基础》课程教学创新实践 |
| 官毅团队：官毅、孙飞、商迪 | 大连东软信息学院 | 数字化背景下《商务智能基础》课程“五位一体”混合式教学设计创新实践 |
| 郭海玲团队：卢卓元、相金妮、张小虎、彭博 | 西安欧亚学院 | 基于OBE理念的《写作与表达》课程“二赛、三性、五步”混合式教学创新与实践 |
| 韩丽军 | 河北东方学院 | Job and Dedication |
| 韩琪 | 北京理工大学珠海学院 | 内修促德，外练促学，实践促能-机械设计基础创新教学汇报 |
| 何忧 | 武汉华夏理工学院 | 通融并蓄、“五会”并举 ——学科交叉视角下景观设计教学实践方案双螺旋演进研究 |
| 贺琳团队：贺琳、吴启祥、张克荣、冯艳刚、刘冀琼、刘志慧 | 阜阳师范大学 | 深挖实践“富矿” 讲好中国故事 工商管理专业双语课程“四位一体”智慧教学模式创新 |
| 洪宇团队：洪宇、高金清、马瑞颖、隋雪、孙晓彤 | 青岛城市学院 | 探索、迁移、整合—以审计实务为例谈深度学习 |
| 黄丹团队：黄丹、邱家洪、戴小江、李亚宁、余厚宏、涂攀 | 重庆交通大学 | 以生为本的“三亲〞思政课建设：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课创新与实践 |
| 黄鹏飞团队：黄鹏飞、张宏伟、王引卫、霍蛟飞 | 西京学院 | 以设计能力增值为牵引的线上线下混合式机械设计课程教学创新与实践 |
| 黄瑶 | 北京航空航天大学 | 落实“专业性与主体性”并轨 基于“产婆术”理念的《中国近现代史纲要》教学方法探索 |
| 贾文博团队：贾文博、周利芬、孙朝磊 | 广东白云学院 | 导向深度学习“五税”递阶税法课程教学改革与创新 |
| 贾原媛团队：贾原媛、赵文立、王亚婷、杨宗政、 武莉娅、晏丽红、曹井国 | 天津科技大学 | 研训交织、学科交叉、思维交融 基于“五环深度学习法”的《化工原理实验》教学创新与实践 |
| 姜红燕团队：姜红燕、嵇绍春、杨立波、戴秋艳 | 淮阴工学院 | 新工科背景下《概率论与数理统计》混合式教学探索与实践 |
| 姜娜敏 | 武汉传媒学院 | 基于能力型新闻人才培养的“三阶段--三平台”全流程实践教学创新——以《全媒体报道实务》为例 |
| 姜苏 | 大连东软信息学院 | 基于“连接真实世界”的项目驱动的课程构建 |
| 姜英 | 大连东软信息学院 | “岗课赛创”融合，项目驱动式教学创新设计 |
| 蒋夕欧团队：蒋夕欧、付静 | 武汉传媒学院 | 《品牌形象设计—以项目实战驱动力为导向的挑战研讨式教学设计与实践》 |
| 金艺花团队：金艺花、李智渊、车海龙、张岩、张津巾 | 延边大学 | “三上一代”教学情境化的混合式教学模式-《伴奏与弹唱》教学创新设计与实践 |
| 晋蓓 | 西北农林科技大学 | 地理信息系统 |
| 李彬彬团队：李彬彬、李晓婵、蔡伊琳 | 天津商业大学宝德学院 | 基于深度学习的Pp-AD-P本土化教学模式创新——以《酒店管理概论》课的一线教学实践为例 |
| 李成团队：李成、樊尚春、张飞杨、郑德智、屈晓磊 | 北京航空航天大学 | 一传四感、学融用评、培养卓越人才 |
| 李俊敏 | 昆明城市学院 | 三全育人引领下的现代汉语课程思政教学创新 |
| 李玲 | 湖北大学 | 化学史 |
| 李佩绮团队：李佩绮、党淑雯、魏鹏程、王悦 | 上海工程技术大学 | 基于民航飞行员沟通胜任力导向的陆空通话（全英语）教学创新与实践 |
| 李天竹团队：李天竹、严维军、陈昊、肖业亮、王欣、赵仓梅 | 大连东软信息学院 | 基于OBE理念的《线性代数》模块化教学实践 |
| 李文波团队：李文波、杨晓玲、李玮莉、吴晛莉、刘铭丽 | 晋中信息学院 | 以“跨学科思维”与“实践应用”为导向的“化学与人类生活”课程教学创新 |
| 李英 | 天津科技大学 | 环环相扣，海纳百川————环境海洋学课程教学创新方法 |
| 廉颖 | 天津科技大学 | 五维建构驱动下的《思想道德与法治》 “四环四步”混合式教学创新与实践 |
| 梁梦凡团队：梁梦凡、王行娟、叶婷、王玉婷、黄梅志 | 武汉华夏理工学院 | “问题导向、任务驱动”的混合式教学改革创新 |
| 梁亚琴团队：梁亚琴、王林芳、王佳佳、王光艳 | 长治学院 | 基于价值引领的高分子化学五维联动六化成效的教学模式改革与实践 |
| 廖怀高团队：廖怀高、赵如、韩绍杉、刘光斌、赵璇、汪运吉 | 成都理工大学 | 创新社会大课堂 破解人才圈养难题 |
| 林灵 | 宁波工程学院 | 基于职业能力导向的《管理会计》课程SOLO分类+ADDIE思维可视化教学体系 |
| 刘博 | 黑龙江东方学院 | “三维四度”《市场调查与预测》混合式教学创新 |
| 刘晨团队：刘晨、刘晓洁、刘玥頔、夏颖、曹锋 | 西安欧亚学院 | “3+1”进阶式实践教学——《空间搭建》课程实践性教学探索 |
| 刘丹团队：刘丹、周星海 | 大连东软信息学院 | “社会需求驱动、真实问题引领、自主探究实践”--《物联网系统开发》课程改革与实践 |
| 刘慧团队:刘慧、夏江涛、孙文彬、蔡江东、王成武 | 淮阴工学院 | 《钢结构设计原理》教学创新实践 |
| 刘佳 | 沈阳城市学院 | “主动式学习”教学模式在《高级财务会计》课程创新实践与探索 |
| 刘建国团队：刘建国、许洪光、陈建奎、于发、刘丙森、彭晔 | 河北东方学院 | 基于提升学生就业能力的三级渐进式实训体系--以《项目开发实践》课程为例 |
| 刘莉洁 | 东南大学 | 生理学·用生动的教学鼓起理想的风帆 |
| 刘涛团队：刘涛、郝首霖、吴玉虎、朱理、张继研、王海霞 | 大连理工大学 | 基于创新教学资源和虚拟教研室建设的控制工程课程体系教-研-赛融合培养模式 |
| 刘娓娓 | 齐齐哈尔工程学院 | 基于以赛代考的《专业英语》教学模式探索 |
| 刘霞 | 四川师范大学 | 基于“空中三课堂+PBL翻转课堂”的虚实结合的“四阶三有”线上线下进阶式混合教学创新与实践 —— 《网络管理与维护》课程创新 |
| 刘玉霞团队：刘玉霞、孔维明、张婷婷、赵慧玲 | 天津科技大学 | “三学三疑一提升”混合式教学模式研究 |
| 罗佳团队：罗佳、蒋汶倩、何晨嫣、牛瑞栋 | 四川师范大学 | 社会设计在《适老化空间设计》课程中的创新实践 |
| 吕蒙 | 大连交通大学 | 体育课堂 |
| 马静团队：马静、朱爱勇、蒋颖、刘睿、王晓巍、王黎、胡敏、吴静、沈诞、沈玲玲、吴佳玲 | 上海健康医学院 | “急”中“升”智 “学”以“志”用——基于岗位胜任力培养模式下的《急危重症护理学》课程改革与创新 |
| 马瑞新团队：马瑞新、赵亮、原旭 | 大连理工大学 | 校企深度融合的系统分析与设计课程教学创新 |
| 孟晓惠团队：孟晓惠、宋来福、马建梅、王天赋、张承超、范佳鸣 | 常熟理工学院 | 从创意设计到设计落地转向的《居住区景观设计》混合式教学创新实践 |
| 倪清团队:倪清，程敏，姚王信，胡刘芬、郁红 | 安徽大学 | 基于实践能力培养为导向的《财务管理》混合式教学设计与创新 |
| 牛雅杰团队：牛雅杰、窦龙、李侃侃、符丹、张璐、冉珑 | 西北农林科技大学 | “三维驱动三阶贯通”大学生心理健康教育课程创新性教学实践 |
| 潘曦团队：潘曦、苟靠敏、刘春兰、梁彦博、刘小双 | 重庆财经学院 | 大概念引领下的微观经济学：探究式学习与思维培养 |
| 庞笑 | 长春光华学院 | 基于4A式PBL的基础英语混合式教学模式研究 |
| 彭磊 | 河北金融学院 | 基于“三位一体笔记”和“双重项目驱动”的消费者行为学教学改革 |
| 彭钰莹 | 大连东软信息学院 | “JPCP“数据驱动、以评促学--探索有温度有深度的课程实践教学 |
| 齐晓娜团队：齐晓娜、裘天瑜、魏丽静 | 河北金融学院 | 以学生为中心，构建高效课堂-以“数字逻辑”课程为例 |
| 邱丽娜团队：邱丽娜、陶贞安、陈佳璇 | 韩山师范学院 | 一中心·双线条·三融合·四维度：五力共建《汉语国际教育概论》课程 |
| 冉露芸团队：冉露芸、唐千友、庾凌峰 | 安徽大学 | AMCT外语+混合式教学模式下的基础日语课程 |
| 邵欣欣 | 大连东软信息学院 | 科教融合、产教协同、思数贯穿的Java课程育人模式探索与实践 |
| 沈海莲团队：沈海莲、代敏 | 湖北商贸学院 | 理实一体化的"电路与电子技术"的教学模式创新研究 |
| 沈婧团队：沈婧、饶晰昕、汪润 | 武汉传媒学院 | “一轴两核三引导”校企联动教学设计—以《室内专题设计》课程为例 |
| 沈如松团队：沈如松、王超、矫永康、苏艳琴 | 海军航空大学 | 任务驱动下“无人机综合设计实践”课程集群跨学科协同育人模式探索与实践 |
| 盛康亮 | 安徽大学 | 食品化学课程的创新与实践 |
| 宋瑞雪 | 吉林建筑科技学院 | 基于可视化测评的《英语语音》“三位一体”教学模式创新 |
| 宋雪娇 | 辽宁何氏医学院 | 以高阶学习目标为导向的《病理生理学》课程教学创新与实践 |
| 宋杨团队：宋杨、石淇萌 | 大连东软信息学院 | 基于三螺旋模式的《涉外客户服务项目》体验式教学创新与实践 |
| 孙忠艳团队：孙忠艳、于树兰 、亚存、闫树盈马翠、葛瑞卿 | 潍坊理工学院 | 基于HPS理念的《微观经济学》“7E+科学探究体验”混合式教学创新与实践 |
| 谭紫团队：谭紫、查后香、赵蓓蕾、杜鹃、张丹萍 | 广东白云学院 | 基于PBL模式的“一引领五融合”教学创新探索与实践——以《平法识图与钢筋算量》课程为例 |
| 唐智盟团队：唐智盟、黎美茜、陈彦瑾、孟凡升、朱建霖 | 重庆移通学院 | 基于项目式教学的英语应用能力培养研究-以《博雅英语-文化观察》为例 |
| 王春梅团队：王春梅、刘兆栋、孙传余、谢印忠 | 临沂大学 | 三堂联动 进阶育人-单片机原理及应用课程教学创新实践 |
| 王海净团队：王海净、陈晨、王晔、徐丽艳、许杰慧 | 河北金融学院 | “四驱一引”模式“贯穿式+全过程”融入课程教学设计与实践——以《财务管理》为例 |
| 王海宇团队：王海宇、彭付芝、 徐宏潇、关孔文、巩永丹、李雪姣、孙润南、张超 | 北京航空航天大学 | 马克思主义中国化课程与学生社会实践课程 “课内外一体化”教学创新实践 |
| 王婧文 | 河北东方学院 | 体医融合背景下以师生“共教、共学、共享”为导向的运动损伤与康复创新实践 |
| 王玲玲团队：王玲玲、王秋生、张磊、富立 | 北京航空航天大学 | “校企协同、虚实交互、内外联动”机器人混合教学创新实践 |
| 王茹团队：王茹、 樊晨、江莉、许冬琳 | 西安欧亚学院 | 5v模型下的商科学生国际传播力培养策略与评价创新设计 |
| 王若宾 | 北方工业大学 | 基于迁移+解构的平行实例教学法一“数据库应用基础”教学创新实践 |
| 王赛团队：王赛、刘懿娴、徐婕馨 | 大连艺术学院 | 小说写作 |
| 王双团队：王双、米珊、冯超、陈翠霞、梁宗宪 | 河北金融学院 | 五育融合视域下PBL➕OBE双核驱动教学模式的创新--以高校网球课为例 |
| 王兴琼 | 四川师范大学 | 《统计学原理》 ——OBE理念驱动下的旅游专业数据素养培养创新实践 |
| 魏爽团队：魏爽、张华、张培华、胡静怡、王子斌 | 河北金融学院 | 基于“PBL+TBL”模式的 《数据分析与可视化》课程教学改革与实践 |
| 夏一雪团队：夏一雪、兰月新、张双狮、张宁、张立红 | 中国人民警察大学 | 群体汇智、竞争挖潜、团队协同——《公安信息化与大数据应用》元宇宙教学创新实践 |
| 许朵团队：许朵、齐明明、慕霜、黎萍 黄杨斌、陈淑丽 |
成都理工大学 | 基于大概念的三维五步“形势与政策”课程教学创新 |
| 许文静团队：许文静、马春爱、王俊、张龙天 薛庆 | 中国石油大学（北京） | 面向新文科交叉融合绿色数智专业人才培养-基于思维重塑与知行合一的《财务会计¦》教学创新实践 |
| 薛碧芸团队：薛碧芸、罗红艳、杨健、周全、胡杨 | 河南师范大学 | 基于“F.B.双轮驱动多情境深度学习”设计的教学实践能力培养--钢琴文献与教学法课程教学创新与实践 |
| 杨丹团队：杨丹、董译蔓、王婉清 | 青岛城市学院 | 以“可见、可触摸”为导向的《中国文化概论》课程创新设计 |
| 杨莉团队：杨莉、张小飞、陈俐宏、张剑、张勇、郭玉秀、卢士敏、黄笛、向楠、任重远 | 西南石油大学 | “用心感召、用行创造”：基于“双驱三阶五融合”理念下的《思想道德与法治》混合式教学的创新与实践 |
| 杨美玲团队：杨美玲、程振锋 | 广州工商学院 | 产业为基、行动为力，32353打造《市场营销学》“产融”课程 |
| 杨茜团队: 杨茜、曹立辉、孙铁成、张岩俊、韩石 | 石家庄铁道大学 | 《土木工程施工组织》“五环深度学习”教学创新实践 |
| 杨阳 | 河北东方学院 | 文物鉴定基础 |
| 杨一鸣 | 武汉传媒学院 | 产教融合、市场导向的教学创新实践——以《配音艺术》课程为例 |
| 杨云英团队:杨云英、李胜强、金焕、权长青、展勤建、郭红燕 | 广东石油化工学院 | 基于目标问题导向的生命“五度”教学创新与实践探索——以《土木工程施工（一）》为例 |
| 易龙团队：易龙、吴娜、鲁静、郑东升、周萌 | 天津科技大学 | 一跨多能、实践赋权的“沉浸式仿真项目”口译实践教学模式 |
| 于芳 | 青岛滨海学院 | 立足“分析-设计-开发-实施-评价”的ADDIE线上线下能力化教学设计创新实践——《软件测试技术》课程 |
| 袁艳丽团队：袁艳丽、于晓洋 | 大连交通大学 | 基于能力链的项目式教学在应用型课程中的创新实践 |
| 詹莲团队：詹莲、左仁淑、邓静、舒科 | 成都锦城学院 | 以岗位需求为基底，跨学科情境之融合，贯学思用之大同-《旅游实用英语》创新成果报告 |
| 湛维明团队：湛维明、柳凌燕、庞灵、王佳、裘咏霄、梁圣哲 | 河北金融学院 | 面向知识内化和能力输出的数据结构与算法课程建设创新 |
| 张春涛团队：张春涛、穆春阳、马行、杜银学； | 北方民族大学 | 价值引领、产教融合、科创驱动一体的机器人学基础课程教学创新设计 |
| 张丹 | 长春师范大学 | 基于“好老师”培养的中学数学课程与教学论 |
| 张栋科团队：张栋科、崔佳、段爱峰、范继业 | 河北大学 | 真项目·智评价·融研用——面向职业教育胜任力培养的《职业教育学》教学创新与实践 |
| 张高胜团队：张高胜、张叶娇、吴可灿、丁立杰 | 湖北恩施学院 | 岗课赛证融通，德知技才能兼修 |
| 张桂杰团队：张桂杰、范火盈、陈浩良、周博 | 大连财经学院 | 培养担当有为的优秀问题解决者 |
| 张立群 | 山东石油化工学院 | 基于BOPPPS的 “线上+线下”混合式教学创新 |
| 张瑞雷团队：张瑞雷、梁帅、毛成凯、陈永敏、顾人睿 | 常熟理工学院 | 移动机器人课程群实践创新的困境与突围 |
| 张瑞霞团队：张瑞霞、李建伟、霍达、魏源朔、陈雪； | 燕京理工学院 | 立德树人视域下三位一体教学模式研究与实践 ——以《画法几何与建筑制图》课程为例 |
| 张伟团队:张伟、王福柱、申靖靖、常晓东、刘志勇、卢风云、宋维才 | 中国人民警察大学 | 《警务战术》“三阶五维”教学模式创新与实践 |
| 张小玲团队:张小玲、周熙妍、钱泓伊、夏冬梅、邓宇、尚婕、喻光明、王凯旋 | 重庆工程学院 | 聚焦岗位胜任，融合双元的全流程人才培 养《达人孵化及短视频创作》 |
| 张晓明团队：张晓明、张晓青、王丽敏、杨素芳 | 中国人民警察大学 | 扬创新者之帆 铸逆行者之盾《消防技术装备》课程教学创新与实践 |
| 张晓萍团队：张晓萍、胡安琴、张若望、辛文玉、刘永涛 | 河北金融学院 | 数智时代《智能财务共享》六位一体三全育人体系创新设计与实施 |
| 张晓艳团队：张晓艳、王晟、王芳、王磊、于滢 | 南京工业大学 | 育种成“才”--化工原理场景式教学创新与实践 |
| 赵聪团队：赵聪、刘燕、李淑颖、刘琦琦、张居营 | 河北金融学院 | 基于GPBL法促进投资学专业专创融合课程建设的路径探索 |
| 赵隆华团队：赵隆华、张洪莲、刘妮雅、刘晓萌 李南哲、 辛秀 | 河北金融学院 | “四新”背景下基于项目的跨学科创新课程----写作、科技与思辨人生 |
| 赵瑞玉 | 重庆移通学院 | 还“鱼”于水——基于PBL+OCAS的《信号与系统》教学创新与实践 |
| 赵诗宇团队：赵诗宇、张涛、栾海洋 | 大连交通大学 | 基于游戏和AI绘画的初学者友好的桥梁设计课程探究 |
| 郑煜团队：郑煜、刘文华、于晶、方辉、丰佳思 | 长春建筑学院 | “岗课赛证+思政融通”融合育人模式下《项目集训营》教学创新与实践 |
| 邹春霞团队：邹春霞、覃华伟、刘子菱、陈小丽 | 重庆工程学院 | 基于“朋辈教育”的大学生公众表达能力培养模式创新——以《演讲与口才》课程为例 |
- 年度教学创新优秀奖：
| 参赛者（按姓氏首字母排序） | 学校 | 参赛题目 |
| 白若珏团队：白若珏、吴铁雄、吴金蓉、王克涛、董思雁、黎岗、张春莲 | 广东白云学院 | 新文科背景下《微观经济学》课程“KECA目标攀登型案例模拟”教学改革的探索与实践 |
| 白薇团队：白薇、李晓雷、白亚兵、王颖、王子涵、刘奕栾、董凡祎 | 河北金融学院 | 基于ARCS模型下乒乓球课程的教学创新与实践 |
| 白艳团队：白艳、赵晓红 | 西京学院 | 新商科背景下《基础会计》课程多元融合教学模式构建 |
| 毕文彬 | 大连东软信息学院 | 提高自主学习力：多维度课程设计与效能评测 |
| 蔡蓉团队：蔡蓉、王小霞、于发 | 河北东方学院 | 以学生为中心的“BOPPS&PSMD”式《电子技术》教学创新 |
| 曹飞 | 重庆财经学院 |
GPBL模式下的《地理信息系统开发与实现》混合式教学改革的探索与实践
|
| 曹晶团队：曹晶、徐楠、曲明宇 | 辽宁何氏医学院 | 医工结合多元化教学 |
| 曹献玲团队：曹献玲、赵凤伟、刘欢、徐怡、李爽 | 齐齐哈尔工程学院 | 新文科背景下大学英语跨学科融合教学设计与实施---以单词记忆法应用于AUTOCAD绘图命令为例 |
| 曹晓明 | 烟台南山学院 | 传承太极拳 坚定文化自信 -《体育之二十四式简化太极拳》课程 |
| 曹颖团队：曹颖、余佳、段文彬、邓丹、赵姝迪、郑佳、赵永生 | 成都东软学院 | “五位+三思"融合教学模式下的国际传播力发展 ——以《英语视听说》课程创新为例 |
| 曾靖婷团：曾靖婷、黄军校、庄文仲 | 广东白云学院 | 基于ICAP理念的应用型《销售管理》双语课程教学创新 |
| 曾令威 | 大连东软信息学院 | 以学生为主体才能有效的教学 |
| 曾维团队：曾维、何素兰、徐晓宇 | 成都理工大学 | 以培养批判思维和创造性思维为目标的康奈尔教学法在大学本科教学中的思考与实践 |
| 柴静团队：柴静、武志鹏、李航、米珊、白亚兵 | 河北金融学院 | 立德树人视域下高校太极柔力球课程改革路径实践研究 |
| 常虹团队：常虹、聂晓琳、史红华、王秀娟、孙晓明、杨诗卉、赵瑾慧、杨婧萱、薛守瑞 | 辽宁对外经贸学院 | 以“学科融合”为导向的多元联动式教学设计与实践——以《影视鉴赏》为例 |
| 常秋影团队:常秋影、李厚萱、赵宇 | 长春建筑学院 | 新工科背景下“钢结构设计”课程混合式教学创新与实践 |
| 巢明团队：巢明、王宏伟、卢伟、郑晓宇、秦晓梅、韩愉 | 大连理工大学 | 科教、赛教、辅教三元融合的计算机原理实验课程创新 |
| 陈畅团队：陈畅、洪俊 | 武汉传媒学院 | “五五四”跨界融合 构建影视翻译教学共同体 |
| 陈晨团队：陈晨、许杰慧、韦彩霞、李小娟、周光耀 | 河北金融学院 | “一主三辅，四新培育”立体化课堂构建——以《内部审计学》为例 |
| 陈飞 | 大连海事大学 | 以学生发展为中心,建构认知模型导向的 “计算方法”课程设计 |
| 陈皓团队：陈皓、汤强、朱坎 | 淮阴工学院 | 《热流体学基础》教学创新实践报告 |
| 陈华 | 四川工业科技学院 | 数据可视化-饼图的绘制 |
| 陈洁 | 江苏大学 | PBL-PBL-GBL-OBE多元教学法在微观经济学中的应用 |
| 陈静 | 南京农业大学 | 高级水处理技术-研究导向型教学分析 |
| 陈镜羽 | 重庆财经学院 | 服务乡村振兴战略，“课赛孵扶”协同培养电商创新创业人才的探索与实践 |
| 陈美竹团队:陈美竹、赵丽、谷雨霏、李默、刘柏麟 | 沈阳城市学院 | 《金融产品营销》融合仿真模拟实验的教学改革创新实践 |
| 陈明华团队：陈明华、褚娜、陈淑欣、吴彩霞 | 大连东软信息学院 | 新工科背景下数据结构课程混合式一体化的案例驱动实践教学改革 |
| 陈铭团队：陈铭、吴晓炜、杨春娇、王婷婷、张梦希 | 武汉华夏理工学院 | 《新媒体节目策划与制作》课程思政建设的创新与实践 |
| 陈鸥团队：陈鸥、麻亚东、姬堃、李琴琴、曹昆 | 成都东软学院 | 基于PBL的《大学英语Ⅰ》线上线下混合教学模式创新与实践 |
| 陈润琳团队：陈润琳、窦乔、高志君 | 大连东软信息学院 | “三位联动”激发学生能动性——《数据结构》课程教学创新与实践 |
| 陈淑欣 | 大连东软信息学院 | 学生主导互动课堂 需求导向课程教学——以《人工智能综合项目实训》课程为例 |
| 陈韬团队:陈韬、余江、胡彦峰、吴芃 | 南方医科大学 | 外科学（腹腔镜外科基础） |
| 陈伟卫 | 大连东软信息学院 | 基于人工智能的知识图谱构建与个性化学习资源推荐的课程建设 |
| 陈文杰 | 上海工程技术大学 | 基于三维混合的全英语《供应链管理》教学 |
| 陈雯君团队：陈雯君、吕汝泉、尹平 | 辽宁对外经贸学院 | 优秀译员素质培养导向的《笔译理论与实践》教学创新与实践 |
| 陈夏 | 西京学院 | 基于价值牵引的《中级财务会计》“识”“能”“德”协同育人型教学创新 |
| 陈晓丽团队：陈晓丽、王立鹏、张磊、武梦笛、张雪、杨静雪、李妍研、谭洪明、马莹 | 哈尔滨华德学院 | OBE理念下参考36550框架的五元逆向设计式三维立体化教学模式 |
| 陈雪团队：陈雪、于瑞卿、曹懿、雷石磊、付秀彬 | 河北金融学院 | “四步双循环”教学实践创新—以《社会心理学》为例 |
| 陈勇 | 淮阴师范学院 | 离散傅里叶变换 |
| 陈云团队: 陈云、马星宇、 陈惠惠、侯静、周晗 | 淮阴工学院 | “一体两翼” 协同创新大学英语课堂 |
| 程石团队：程石、陈元媛、刘柳、郭涛敏、贺高祥、何忠莲 | 重庆财经学院 | 基于“SPOC+Workshop”的审计学智慧教学工坊 |
| 丛宁 | 沈阳城市学院 | 双碳目标下的建筑物理课程教学创新研究 |
| 崔海迪 | 沈阳城市学院 | 新文科背景下的“动态课程设计”教学创新与实践 |
| 崔利昆 | 陕西国际商贸学院 | 《外贸英语听说¦》教学创新探索与实践 |
| 党丽娜 | 大连东软信息学院 | 专创融合多元驱动-网络安全 |
| 邓金钰 | 沈阳城市学院 | 基于虚拟现实开发的沉浸式教学 |
| 邓露露团队：邓露露、李娇、单旭燕、朱四维、周密 | 重庆移通学院 | 《欧洲文明的现代历程》课程教学实践创新 |
| 邓倩团队：邓倩、邢菁华、杨景海 | 辽宁对外经贸学院 | 资产评估实务专题实践导向教学 |
| 邓志林团队：邓志林、张桢、王美、张强明、饶静安、何晓庆 | 四川师范大学 | 提高思政课“三率”的教学探索——以“学为中心”的多维立体精准思政教学模式 |
| 狄琳娜团队 | 天津科技大学 | 润心育人、守正创新 |
| 丁雯 | 潍坊理工学院 | 能力导向的《审计学》进阶式教学创新与实践 |
| 丁玉玲 | 西安交通工程学院 | 红色铁路文化融入特色院校课程思政中的路径研究---以西安交通工程学院为例 |
| 董江华 | 沈阳城市学院 | 创新艺术团的形式，通过活动训练展演开展高校民族乐器演奏教学 |
| 董静团队：董静、李睿琛、韩晔、周隽溪、徐雪、张彩红、丛榕 | 沈阳城市学院 | 英语高级听力 |
| 董妮娅团队：董妮娅、高勇、冯文果、陈俊霖 | 重庆移通学院 | 嵌入式系统与设计-跨学科整合的赛教结合实战三联动教学模式 |
| 董婉 | 西安交通工程学院 | 文化认同，思辨引领，产出驱动：构建创新型《大学英语》教学模式 |
| 董晓双 | 黑龙江外国语学院 | 任务导向型教学方法在财务分析课程中的应用 |
| 杜春梅团队：杜春梅、罗晓霞、陈巧蓉 | 重庆移通学院 | 岳飞为何被冤死？ |
| 段好阳团队：段好阳、靳皓月、程天奇 | 吉林大学 | “三段四自”教学法在《临床康复工程学》教学中的应用与实践 |
| 段金英 | 西京学院 | 基于MOOC平台的《电气控制技术与PLC》混合式教学模式改革与实践 |
| 段锞 | 西安培华学院 | 基于6S画布的专创融合课程设计-以《财政学》为例 |
| 段乐婷 | 西安交通工程学院 | “以赛促改，情感融合”的线上线下混合教学-―《建筑工程计量与计价》教学创新与实践 |
| 段卫平 | 淮阴工学院 | 基于“以赛促学”模式的单片机课程教学改革实践 |
| 段晓云团队：段晓云、黄玲、李彦霞、邹忠、张秀妹、曹玉华 | 广东白云学院 | “引、演、探、练、评”五步递进式《机械CAD/CAM》教学创新与实践 |
| 范畅 | 成都东软学院 | 数据结构课程趣味教学 |
| 范小娇 | 西京学院 | 传感器原理及应用 |
| 范媛团队：范媛、谭秀丽、隋丽娟 | 烟台南山学院 | “一中心二结合三阶段五融入六方法九体系”于一体的《旅游政策法规》混合式教学创新设计 |
| 房宁团队：房宁、汪欣、刘欣梅、孙晶晶 | 吉林大学 | 耳鼻咽喉头颈外科学 |
| 封二英团队：封二英、李海龙、宋丹丹 | 河北金融学院 | 大众评审参与下的企业级项目开发课程考核创新 |
| 冯超团队：冯超、王雷涛、王双、赵建新 | 河北金融学院 | 踏上新征程:公体女生足球游戏嵌入式教学创新之旅 |
| 冯莉 | 河北东方学院 | 坚守中国传统文化传承的《文学经典选读》教学模式创新 |
| 付言言 | 西京学院 | 基础会计教学创新 |
| 高钱团队：高钱、韩奇钢、周晓丽、贾海龙、管凯 | 吉林大学 | “科学素养+工程能力”双聚焦模式下的《材料研究方法与测试技术》课程创新与实践 |
| 高榕 | 西京学院 | 基于BIM技术的项目驱动式《工程项目管理》课程体系构建 |
| 高爽团队：高爽、赵逸萱、刘洋、刘静怡、程慧 | 湖北商贸学院 | 聚焦社会热点，揭秘数据真相——平均指标 |
| 高田幸子团队：高田幸子、李瑶、苏航、吴涛、苏颖、刘念、仇俏、马辰玮、吕梦瑶、杜文娟、常悦 | 西安欧亚学院 | 面向师范生终身学习能力培养的项目式教学探索 |
| 葛艳明团队：葛艳明、刘萍、陈云鹏、李想、黄荣宝 | 河北金融学院 | 篮球课程“一融二强三提升”教学组织模式创新路径 |
| 葛宇 | 四川师范大学 | 计算机科学素养》混合式教学方案 |
| 宫晶晶团队：宫晶晶、徐榕、付妮妮、杨丽霞、韩洪文 | 烟台南山学院 | OBE—CDIO理念下基于“项目+竞赛”双驱动的创新创业课程教学创新与实践 |
| 古雅辰 | 武汉华夏理工学院 | 实践“三元融合 理实一体”思政特色理念的混合式教学创新--《大学体育Ⅰ㈢-瑜伽》 |
| 谷雨霏团队：谷雨霏、赵丽、蔡苗苗、陈美竹、李默、刘柏麟 | 沈阳城市学院 | 基于OBE理念的国际金融混合式课程体系改革 |
| 谷卓桐团队：谷卓桐（主讲教师）、张杰、程枫、李琳琳、欧阳勤、吴铁雄、刘明飞、康艺之 | 广东白云学院 | OBE理念下基于知识图谱的“二元三阶五轮驱动”工作坊式课程教学范式——以数字经济系列课程为例 |
| 郭超妮 | 西安交通工程学院 | “大思政课”视域下红色文化融入实践教学创新研究－以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例 |
| 郭聪聪 | 长春大学旅游学院 | 玩具设计 |
| 郭茗月 | 成都东软学院 | 图像分析与处理 |
| 郭士礼团队：郭士礼、李馨妤、吴仁明、钟华英 | 成都理工大学 | 培根铸魂 担当立行---以“一四四二”深度教学模式破解“中国近现代史纲要”教学难题 |
| 郭幼佳团队：郭幼佳、常小雨、王雷雷、孙文娜、高雨桐 | 河北金融学院 | 以专业胜任力为导向的“PBL—CBL—TBL”三位一体创新教学实践----以《商业银行经营管理》课程为例 |
| 韩三君 | 重庆财经学院 | 《大学英语听说I》：重视学生情绪价值，奠定终身学习基础 |
| 韩晔团队：韩晔、董静、徐雪、曹晨、张彩虹、刘青越、南美慧 | 沈阳城市学院 | BOPPPS教学模式在应用型高校英语写作课堂的实践与创新 |
| 郝可欣团队：郝可欣、孙丽、张雪、曹秋阳、刘文硕 | 大连理工大学城市学院 | 基于协作学习的《综合英语》课程混合式教学设计与实践 |
| 郝瑞朝团队：郝瑞朝、张宝玉、张琳琳、苏敏敏、王春萍 | 河北东方学院 | 基于OBE理念的“理论、实验、设计”三步一体教学设计—以《电子技术（数电）》课程为例 |
| 郝岩利 | 齐齐哈尔工程学院 | 校企合作模式下《机械制造装备设计》教学创新实践 |
| 何聪 | 重庆移通学院 | 研究趣味微课堂-互换性与测量技术 |
| 何沛永团队：何沛永、乔子龙、刘露、孙彦东 | 武警工程大学 | ARPG游戏模式的情况处置教学 |
| 何茜团队：何茜、刘子萍、隋奇鑫、李月红； | 广东白云学院 | 从“混合”到“融合”：构建POA理念下混合式大学英语协作课堂-以《大学英语A2》为例 |
| 何晓庆团队：何晓庆、张立、范锡文、陈驰 | 四川师范大学 | “以学生发展为中心”的《形势与政策》课“三阶六S”教学创新实践 |
| 何栩团队：何栩、李晓丹、林春燕、曾湘丽 | 南方医科大学 | 基于证据链培养临床思维的《临床诊断学》教学设计 |
| 贺敏 | 成都东软学院 | 程序设计基础（Python） |
| 洪金珠团队：洪金珠、陈钰芬、陈宜治、俞立平、曾慧、李海涛 | 浙江工商大学 | 5E教学点亮灯，赛教研结合助成长：《统计学》线上线下混合教学模式的探索与实践 |
| 洪心宇团队：洪心宇、谭一鸣 | 沈阳城市学院 | 基于期货投资分析与应用课程的期货实盘模拟交易教学创新设计设计 |
| 侯贺英团队：侯贺英、刘小欣、张梦洁 | 河北金融学院 | 基于OEC教学模型的大学英语高效课堂建设研究与实践 |
| 胡安琴团队：胡安琴、张若望、孔庆景、王晔、刘琳、陈晨、刘莎 | 河北金融学院 | 思想先行 四维创新 《会计学》课程“思政+专业+科技+职业”融合共生教育体系创新设计与实施 |
| 胡佳菁 | 成都东软学院 | 传播学习面面观 |
| 胡潇云 | 成都东软学院 | 寓教于乐高数轻松学 |
| 胡亚萍团队：胡亚萍、张立东、孟祥波、谢中华、夏国坤、张振兴、贾学龙、郑石秋、王洪武、崔家峰、程树林、彭瑜、张瑞海、叶鹏 | 天津科技大学 | 基于“五学五思”思维型教学模式的《概率论与数理统计》课堂创新与实践 |
| 胡月团队：胡月、高红伟、王红、宋松松、李欣 | 河北民族师范学院 | 建树学以致用、以用治学，打造CDIO项目化教学课堂——以机械设计基础为例 |
| 黄煌团队: 黄煌、戴华、李梦瑶、陈曦、王楚涵 、陈玥、罗襄 | 重庆移通学院 | 以赛促学融入《大学英语》，讲好重庆本土英语故事的教学创新与实践 |
| 黄兰团队：黄兰、刘芳、柏芳燕 | 重庆财经学院 | 以官媒报道为牵引的《土木工程概论》创新探索与实践 |
| 黄淼 | 烟台南山学院 | 基于“价值引领”的大学英语产出导向教学 |
| 黄自鑫 | 武汉工程大学 | 基于“思政融入，学赛共轭，科教一体，科普驱动”的教学模式探索与实践 |
| 霍畅团队：霍畅、李华、韩金赤、陶雪 | 黑龙江外国语学院 | 《跨文化交际》课程混合式教学模式研究 |
| 霍佳璐团队：霍佳璐、邓华阳、余晓玫、邓璐、蒙嘉文、陈艳 | 重庆移通学院 | 竞赛驱动，趣味体验，线上线下交互式教学实践—《移动通信原理与技术》教学创新 |
| 贾黎明 | 安徽工业大学 | 专.创.美融合的CAD课程改革与实践 |
| 贾南团队：贾南、段耀勇、刘鹏 | 中国人民警察大学 | “智慧增效 虚实结合 体育铸魂”实践实训类课程创新与实践——以乒乓球课程为例 |
| 贾蓉团队：贾蓉、李立秋、刘猛、郭伟、李卫兵、陈超、黄丽君 | 昆明城市学院 | 能力进阶、以过程塑造环境—展示空间设计课程教学创新 |
| 贾茹 | 沈阳城市学院 | 以学生为中心的《公司金融》课程创新研究 |
| 贾巳梦团队：贾巳梦、刘倩、赵雪 | 河北金融学院 | 追足迹融三课，领后浪答三问——关于《市场营销学》课程落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的实践探索 |
| 蹇晓焱团队：蹇晓焱、张朵、张敏 | 成都东软学院 | 企业开发流程为导向的《软件技术项目实训》课程教学创新与实践 |
| 江汝南 | 五邑大学 | “三心四融五步”混合式教学创新改革与实践--以《服装数字化设计表达》课程为例 |
| 姜晴 | 淮阴工学院 | 以赛促学 |
| 姜珊 | 成都东软学院 | Introduction to Cyberspace security - Information security |
| 姜巍 | 沈阳城市学院 | 探究大中小学美育发展路径 |
| 姜亚楠 | 西京学院 | 基于OBE模式的税务筹划课程教学创新与实践 |
| 蒋冰玲团队：蒋冰玲、杨锐、柯彦廷 | 四川工商学院 | 基于“以学生为中心”理念的国际标准舞裁判法课程实践与创新 |
| 蒋汪萍团队：蒋汪萍、陶慧芳 | 武汉传媒学院 | 基于“全生命周期+工程实践”培养的《模拟电子技术》教学创新设计 |
| 焦玉玲团队：焦玉玲、苏心悦、张洪铭、昌怡婷 | 吉林大学 | 基于RMES的《物流工程实训》的实践教学体系建设与学生多能力训练 |
| 金欣鑫团队：金欣鑫、夏薇、马晨、王博、裴佳 | 沈阳城市学院 | Why culture counts |
| 鞠锦勇团队：鞠锦勇，刘玉飞 | 安徽工程大学 | 多场景应用驱动的模块化机器人综合实验教学创新设计 |
| 康慧颖 | 辽宁何氏医学院 | 人工智能背景下医学遗传学基于批判性思维的教学创新设计 |
| 康萍 | 成都东软学院 | 应用型大学网络编程课程教学改革探索 |
| 赖星玥团队：赖星玥、汪莹倩、代伦、高升扬、余婕、谢珍、王也 | 成都东软学院 | 新媒体生态共育——基于校企合作的全能新媒体人才培育项目 |
| 雷萌萌团队：雷萌萌、刘萍、王雷涛、宋亚洲、刘震宇 | 河北金融学院 | 育美融体，三堂融合在健身瑜伽课程中的实践研究 |
| 雷婷团队：雷婷、王露、刘玫材 | 武汉传媒学院 | 基于“闯关赋能”的《影视后期包装》混合式教学设计 |
| 黎君玉 | 成都东软学院 | 基于校企项目的以就业为靶向的《网络安全编程技术》课程教学创新与实践 |
| 李安然团队：李安然、张欣欣、胡叶星寒、陈宇 | 河北金融学院 | 建构主义学习理论视角下《经济学基础》交互学习模式创新实践 |
| 李波团队：李波、弋玮玮、陈银伟、孙琳、丁灵伶、余俊彤 | 重庆工程学院 | “数智”赋能复合型人才精准培养创新实践——以《动画后期合成》为例 |
| 李擘 | 大连理工大学城市学院 | MAYA建模交互式教学 |
| 李闯 | 安徽工程大学 | “三全六专”式个性化教学 |
| 李芬田 | 长春大学旅游学院 | 《MS OFFICE高级应用》课程的混合式教学模式探究与实践 |
| 李福莉团队：李福莉、吕晓棠、马星宇、陈春华、陈俊 | 淮阴工学院 | 瞄准“两性一度”，拓展思维，提升英语表达能力 |
| 李红霞 | 吉林大学 | 基于科学创新能力培养的《食品分析B》教学创新 |
| 李华团队：李华、霍畅、陶雪 | 黑龙江外国语学院 | 成果导向理念下大学外语翻转课堂教学创新设计 |
| 李洁瑜团队：李洁瑜、阚禾笛、尹韬 | 广东白云学院 | 真情境、跨学科、强应用的《影视广告制作》课程创新与实践 |
| 李俊高团队：李俊高、白晔、罗浩轩、吴仁明、王海静、王雅、师嘉唯 | 成都理工大学 | 三寓并举渗透式教学模式及实践：以毛概课程教学的改革创新为例 |
| 李俊涛团队：李俊涛、张云绮、杨启春、吴朋波、王磊 | 四川师范大学 | 数智融创：博物馆文创设计探索与实践 |
| 李珂 | 晋中信息学院 | 晋商万里茶道 |
| 李琨团队：李琨、呼艳芳、史迎霞、曾云艳 | 辽宁对外经贸学院 | 信息技术赋能+微视频开发与应用协同教学——基于“中国近现代史纲要”课程的创新与实践 |
| 李兰 | 武汉传媒学院 | 积极心理学指导下的专业课教练式教学设计 |
| 李莉娜 | 吉林大学 | 《新能源材料与技术》课程中的现实模拟情景教学创新与实践 |
| 李蒙 | 西安工程大学 | 基于“生本任务链式浸润化”《企业管理》课程教学模式探索与实践 |
| 李默团队：赵丽、谭一鸣、谷雨霏、陈美竹、贾茹、陈希铭、李大鹏 | 沈阳城市学院 | 《财富管理》课程实践化教学改革研究 |
| 李鹏团队：李鹏、苏丽芬 | 安徽大学 | 《新能源器件设计》课程"一体两翼三支撑”教学模式创新与实践 |
| 李晴 | 烟台南山学院 | 传承与创新之工笔画教学 |
| 李瑞晶团队：李瑞晶、魏洪福、苏跃辉、王雷雷 | 河北金融学院 | 从“有教无类”到“因材施教”：公司金融分层PBL教学创新实践 |
| 李特 | 沈阳城市学院 | 多维课堂—《建筑构造》实践化教学创新研究与实践 |
| 李彤辉团队：李彤辉、李超 | 陕西国际商贸学院 | 《国际商务谈判》“两驱动四融合”教学创新成果汇报 |
| 李小聪 | 淮阴师范学院 | OBE导向的案例教学改革研究 |
| 李昕泽团队：李昕泽、吴睿智、周琴、王如心、谢珍珍、曾文伟 | 广东白云学院 | 职业能力导向下“1真4化”教学创新实践—企业管理咨询课程 |
| 李欣欣团队:李欣欣、魏倩文、周围、焦璇、孙兴钰、高硕 | 大连东软信息学院 | 坚持个性化发展， 打造自主选择式学习模式的教学创新与实践 |
| 李新萌 | 烟台南山学院 | 构建“OPE”教学模式，用教师情怀提升教学温度 |
| 李雪峰团队：李雪峰、连曦、周莎莎 | 武汉传媒学院 | 《原本性音乐剧场》基于”创-编-导-演-教“综合能力培养的师生共创教学创新与实践 |
| 李娅娜团队：李娅娜、方吉、谢素明 | 大连交通大学 | 多学科交叉融合的挖掘、串联与实践——以《机车车辆振动基础》为例 |
| 李嫣资团队：李嫣资、胥佳慧、范千千、熊晓轶、陈彩 | 河北金融学院 | 以职业素养为导向，基于COM-B模型构建中外师生学习共同体——《人力资源管理（合作办学）》案例seminar课程改革与实践 |
| 李扬 | 广东白云学院 | 实战表演为中心的 “四方融通”三栖影视人才培育 以《影视表演》为例 |
| 李阳艳 | 西京学院 | “做中学，做中教” 理论实际一体化教学模式在基础会计教学中的应用 |
| 李艺团队：李艺、邱建华、王鑫、刘振宇、窦乔、周帅 | 大连东软信息学院 | 基于BOPPPS理念的C语言课程教学探索 |
| 李媛团队：李媛、周东剑、王婧淳 | 沈阳城市学院 | 导师制-《思想道德与法治》课教学模式的创新与实践 |
| 李云 | 常熟理工学院 | 数据分析赋能《工程制图》混合式教学创新研究 |
| 李紫嫣 | 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 | 汉字文化融入大学国文课之实践研究 |
| 梁晶团队：梁晶、郭力、吕汝泉、牟海涛 | 辽宁对外经贸学院 | 以用促学，以学促产——产出导向视域下《基础日语（三）》教学创新与实践 |
| 林海莹团队：林海莹、安月明、赵宝燃 | 沈阳城市学院 | 基于“精讲多读重实践”教学模式的研究——以《马克思主义基本原理》课程为例 |
| 林剑峰 | 成都东软学院 | 大学生就业指导 |
| 林森团队：林森、李丽、葛涛、杨露、姜欢环、赵岩、高凯升、林子暄、颜馨潞、杨小依、何演佳、魏田晓； | 沈阳体育学院 | “系统·致趣”教学模式的设计与实践：基于“教会、勤练、常赛”的排球课程创新 |
| 林万雷团队：林万雷、何忠、许志琳、高顺、康吉提 | 湖北文理学院 | 德艺兼备、理实双修、融合发展：体育舞蹈课程教学创新与实践 |
| 林晓芳 | 沈阳城市学院 | “尚美·育美”美育课程化全员艺术展演机制的创新构建 |
| 林晓敏 | 沈阳城市学院 | 少儿心理健康课程设计与组织 |
| 林妍团队：林妍、韩素芬、何倩、侯小娜、胡安琴 | 河北金融学院 | 思维建课堂，协力助成长 |
| 刘柏麟团队：刘柏麟、贾茹、陈希铭、陈美竹 | 沈阳城市学院 | 基于信息技术的“理虚实”一体化教学模式探索——以《金融衍生工具》为例 |
| 刘波 | 沈阳城市学院 | 从玩家到领导者——《管理学》游戏化教学的探索与实践 |
| 刘畅团队：刘畅、郑东霞、王骏美、姜妍 | 大连东软信息学院 | 企业真实项目驱动的混合式教学 |
| 刘聪 | 重庆移通学院 | 游戏融入教学、思政沁入、以赛促学的混合式教学《德语A1》课程创新探索与实践 |
| 刘德飞 | 齐鲁工业大学 | 实践导向的多元互驱模式教学改革与创新——以《概念设计》为例 |
| 刘峰团队：刘峰、程建新、张友达、肖伟 | 中国人民警察大学 | 创环境绵绵用力 筑生态久久为功——“一点两线三层面”交互式《绳索救助技术》教学创新 |
| 刘海荣 | 天津农学院 | 课程思政 |
| 刘欢 | 大连东软信息学院 | 与众不同的循环神经网络 |
| 刘欢 | 沈阳城市学院 | 践行思政育人，深耕产教融合——《非物质文化遗产概论》实践教学研究 |
| 刘佳团队：刘佳、王云璞、魏凤蕊、陈春雷、王潇、韩昱帆 | 潍坊理工学院 | 基于综合工程素养培养的C语言程序设计课程实践 |
| 刘嘉静 | 长春建筑学院 | 以《建筑环境与能源应用工程概论》课程为例的多专业建造全周期教学模式创新探索 |
| 刘健男 | 大连东软信息学院 | 基于“思政、竞赛、产教”融合的网络空间安全创新型人才培养模式- 网络安全课程教学创新改革 |
| 刘江伟团队:刘江伟、唐孝蓉、刘飞、谢敏、李兵、魏静 | 河北东方学院 | 基于BOPPPS《微观经济学》课程项目化教学的改革研究 |
| 刘娟 | 西京学院 | 赋能乡村振兴：“双创”视阈下《网络营销》教学设计与实践 |
| 刘俊 | 四川师范大学 | 基于课前学习支架和生成式人工智能辅助的教育传播学教学探索实践 |
| 刘琳团队：刘琳、孔庆景、胡安琴、张晓萍； | 河北金融学院 | “七意识”课程思政视域下《中级财务会计》课程教学创新实践 |
| 刘琳团队：刘琳、杨鑫、杨磊、李庆娟 | 大连财经学院 | 《概率论与数理统计》一核四翼教学创新设计与实施 |
| 刘璐团队：刘璐、陈英、李赫、庞彤彤、吕宝华 | 长春建筑学院 | 基于CPERI模式的五景两路《现代建筑制图》混合式教学实践 |
| 刘帽 | 江苏大学 | 传统与现代交叉下的基础力学课程教学创新与实践 |
| 刘萍 | 西京学院 | H5新闻 |
| 刘倩团队：刘倩、李嫣资 | 河北金融学院 | 基于学生自我优化的教学设计 |
| 刘庆涛 | 安徽工程大学 | 生物化学课程教学创新大赛 |
| 刘琼团队：刘琼、王先化、钟春燕、胡明一、曹颖男、汪雪兰 | 广州新华学院 | 一体两翼混合式四阶段推动机能药理学实验教学创新探索 |
| 刘赛团队：刘赛、吴珂、常巍、陈天宇、聂尧 | 沈阳城市学院 | 理论线上化结合实际案例线下化的土力学与地基基础教学 |
| 刘莎团队：刘莎、孟超、刘琳、胡安琴、徐蘅 | 河北金融学院 | “一体两翼”专业胜任能力导向的《中级财务会计》课程教学实践 |
| 刘文琦 | 黄淮学院 | 泥腿记者 践行四力 |
| 刘霞团队：刘霞、王婷婷、王榛 | 烟台南山学院 | 责任担当·工匠精神 《景观设计初步》递进项目驱动式教学重塑与创新实践 |
| 刘小杏团队：刘小杏、张梦洁、裴晓宇、刘芳 | 河北金融学院 | 大学英语“7-P”协同参与式学习模式创新与实践 |
| 刘晓航 | 西安交通工程学院 | 基于SPOC的高校思想政治理论课教学优化研究———以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程为例 |
| 刘晓霞团队：刘晓霞、张玉敏、武萌、张冬琪、尹亮亮、张丹丹 | 河北金融学院 | 基于元认知理论双过程模型的高等数学教学 |
| 刘晓燕团队：刘晓燕、苏跃辉、刘玉娟、彭暮玮 | 河北金融学院 | 培根铸魂，育人育心——《金融学》“一二三四五六”创新型课程思政体系构建 |
| 刘晓野 | 黑龙江东方学院 | 基础会计反思教学 |
| 刘笑言团队：刘笑言、范千千、张微、陈松奕、李明 | 河北金融学院 | 基于SPOC的中外双师混合式教学模式研究-以《市场营销（合作办学）》为例 |
| 刘奕含团队：刘奕含、周东剑、王婧淳 | 沈阳城市学院 | 精讲、多读、重实践”推进思政课教学与实践创新路径探索 |
| 刘英杰团队：刘英杰、高轶妹、慕娅林 | 辽宁对外经贸学院 | 产出导向为指导、线上线下混合式的大学英语课程教学创新 |
| 刘宇韬团队：刘宇韬、陈好 | 成都东软学院 | 管理学与工学的美妙碰撞——基于问题导向的《程序设计语言（Python）》跨学科创新实践 |
| 刘玉惠 | 青海大学 | 高等数学I课程的教学创新方法 |
| 刘玉洁团队：刘玉洁 、张艳丽、刘娓娓、逯娅娜 | 齐齐哈尔工程学院 | “问题导向、PK先行”-电子商务概论课程设计与实施 |
| 刘政永团队：刘政永、孙娜 | 河北金融学院 | 基于POT-OBE理念的财经高校数据科学课程教学模型构建研究 |
| 刘子杨团队：刘子杨、王乐、陈欣萌、周晗、王瑞、樊鹏 | 河北金融学院 | 基于OBE理念的《电子商务网站建设与管理》TBL-LBL-PBL交互式教学创新实践 |
| 柳凌燕团队：柳凌燕、湛维明、彭斐、孟东霞、宋丹丹、裘咏霄 | 河北金融学院 | “四位一体”+“四度合一”《操作系统》教学设计创新与实践 |
| 柳洋团队：柳洋、张慧、尉国栋、郑翔宇 | 北京航空航天大学 | “芯片加工技术入门”—打造芯片制造基础实践课 |
| 卢静 | 西京学院 | 基于ADDIE模式的“管理学”课程教学创新与实践 |
| 卢文艳团队：卢文艳、王美玲、周敬淇 | 辽宁对外经贸学院 | 构建“多维金字塔”式课堂 打造“五度”思政金课 ——基于《形势与政策》课程教学创新成果报告 |
| 罗娟 | 晋中信息学院 | “一中心、两课堂、四融合”教学模式的创新与实践—基于《幸福课；积极心态的力量》课程 |
| 罗璞 | 成都理工大学 | 情境还原、专题探讨、资于治道，在潜移默化中实现对学生的审美塑造与价值引领一一一以《大学语文》课程为例 |
| 罗维长 | 南宁学院 | 以培养高阶就业能力为导向对传统创新创业课程的改革再造 |
| 罗晓霞团队：罗晓霞、杜春梅、陈巧蓉、彭伟、代蕊岚、方刚 | 重庆移通学院 | 《博物馆里的中国》“135”教学创新案例 |
| 罗奕 | 沈阳城市学院 | 共情创变——情感教育赋能城市设计教学创新实践 |
| 马迪 | 西安交通工程学院 | 基于OBE理念的线上线下混合式翻转课堂教学研究——以《土木工程施工组织》课程为例 |
| 马静 | 西京学院 | 中国国际经贸地位视角下的理、实、情“三位一体”智慧化《国际贸易学》课程建设 |
| 马萍团队：马萍、谢彬 | 宁夏理工学院 | 离散数学 |
| 马瑗团队：马瑗、邢增銮、郑礼琳、张群 | 广东白云学院 | 思想道德与法治课“三贴四塑五准”教学模式改革与创新 |
| 毛翠微团队：毛翠微、何承香、陈凤、杨振、韩佳佚 | 重庆财经学院 | 以职业素质提升为导向的管理会计教学创新实践 |
| 毛丽娜团队：毛丽娜、周桂良、刘长平 | 淮阴工学院 | 基于建构主义的《港口工程学》教学创新与实践 |
| 毛婷婷团队：毛婷婷、郑俊生、王凯、刘钢、邱建华、郭巧丽、李艺、王鑫、韩永、周志鑫 | 大连东软信息学院 | 专创融合教学模式的探索与应用-基于《专业导引与职涯规划（计算机科学与技术专业）》课程 |
| 梅桢团队： 梅桢、窦英、张瑞华 | 天津科技大学 | 基于"以学为中心"思维一体教学创新 |
| 孟东霞团队：孟东霞、陈刚、杨旌、柳凌燕、安英博 | 河北金融学院 | 建构主义视域下渐进培养工程思维和能力的教学创新实践——以C程序设计为例 |
| 孟泽武 | 福建医科大学 | 医学生-医学科普人才后备军 |
| 缪薇 | 四川工商学院 | CPE教学模式在《翻译理论与实践-2》中的创新与实践 |
| 莫群俐团队：莫群俐、闫森、蒋力； | 宁波工程学院 | 基于混合“七步”教学的“生”态链 ——《国际商务英语（口语与听力）》教学创新 |
| 南晓辉 | 北方民族大学 | 工程材料及热加工 |
| 倪庆婷团队：倪庆婷、刘丹、宋肖铠、刘玉海、王琼 | 江苏理工学院 | “大石头、小石头、沙子、水”沉浸式学习体验下的课程教学创新实践 |
| 聂燕敏团队：聂燕敏、裘咏霄、张伟 | 河北金融学院 | 基于“一中心、二平台、三融合”的《运筹与优化》混合教学模式改革与实践 |
| 宁红曼 | 辽宁何氏医学院 | 公共外语“三明治”法教学设计 |
| 宁静团队：宁静、班海东、孙圆媛 | 西京学院 | 回归“理解”，强化“输出”-数智化《翻译工作坊》线上线下混合式教学模式 |
| 潘虹团队：潘虹、谢文刚、朱凰铭、李晓薇、李琳、孙文科 | 西安外事学院 | “一核心、双促进、三融合”—基于BOPPPS模式的〈成本会计〉教学创新与实践 |
| 潘晶团队：潘晶、王馨卉、赵玮珈、王广佳 | 沈阳城市学院 | 创新性演讲课程设计，让学生爱上表达 |
| 庞磊团队：庞磊、胡明、孙同文、王芳 | 广东石油化工学院 | “脚印式”多元教学目标指引下的油气地质项目综合实践 |
| 庞灵团队:庞灵、张宇敬、湛维明、任静怡、许美玲 | 河北金融学院 | OBE导向的《数据结构》PDCA双闭环混合式教学范式 |
| 裴宝磊 | 淮阴工学院 | 土壤肥料学 |
| 裴东霞 | 西京学院 | 心流驱动、匠心设计、成果导向的经济法课程教学模式探索与实践 |
| 蒲源团队：蒲源、李郁林、黄可欣、陆涛 | 广东白云学院 | 跨界融合创新：未来工程师培养——《信息安全》校企双元课教学探索与实践 |
| 钱华敏团队：钱华敏、陈强、黄景、吴丹、岑华 | 四川师范大学 | 校地企“三位”互动专创融合生态循环教学模式创新——以《专业实践训练3》（创作考察）课程为例） |
| 钱宇团队：钱宇、赵翎羽、张淼、王彤、臧建文 | 河北金融学院 | 基于“三平台四融合五方法”校局合作教学模式实践——以《税务管理》为例 |
| 裘咏霄团队：裘咏霄、聂燕敏、李峰、柳凌燕、刘苗妹 | 河北金融学院 | 基于虚实结合的网络操作系统课程改革创新 |
| 饶颖团队：饶颖、王文娟、罗菊英、孔令磷 | 湖北科技学院 | 《社区护理学》线上线下混合式教学创新与实践 |
| 任斌团队：任斌、赵文霞、白晓朝 | 宁夏师范学院 | 思想铸魂、系统贮能、技术筑场的《化学教学设计》创新实践 |
| 任冬玲 | 西京学院 | 基于OBE理念的“三联动双耦合”《物流学》课程思政教学改革与研究 |
| 任昊源 | 西京学院 | “学堂云+BOPPPS”模式的《审计综合模拟实训》教学改革 |
| 任晋萍团队：任晋萍、姚笑坤、武陆峰、王继玲、曹丽丽 | 山西工学院 | “双态课堂，分层教学”的混合式大学物理教学探索 |
| 任晋茹 | 晋中信息学院 | 物联网的应用——智慧物流 |
| 任向平 | 沈阳城市学院 | 基于项目牵引模式的《电商平台运营》课程教学设计与实践 |
| 任晓雲 | 西安交通工程学院 | 财务分析 |
| 任政团队：任政、赵磊、黄焕焕、常镜洳、林彤 | 大连东软信息学院 | 经典课堂的翻身——增强交互的数字化算法分析与设计 |
| 赛炜 | 西京学院 | 情景项目型教学 |
| 沙彦飞 | 淮阴工学院 | 间隔棋方法在创新创业课程中的教学实践 |
| 尚庆红 | 四川师范大学 | “一核两翼”课程重构下的对话式教学实践 |
| 尚文轩团队：尚文轩、杨梦、王毅 | 武汉传媒学院 | 新文科背景下项目教学法在《即兴口语表达》课程中的构建与实践 |
| 尚玉珍团队：尚玉珍、王健龙、周明真、杨萍萍、张燕、司祥运 | 烟台南山学院 | 基于文创产品开发的包装设计 |
| 邵海燕团队：邵海燕、陈芳、汪怡 | 安徽大学 | 《跨境电商》教学创新 |
| 沈军威 | 南京农业大学 | 构建五位一体教学"信息"生态，激发本科学习"行为"内驱力 |
| 盛攀龙 | 西安欧亚学院 | 《Web应用开发》课程实践教学改革-以工作室和项目制为学生赋能 |
| 盛雨 | 大连东软信息学院 | 基于场景模拟的软件工程实战教学 |
| 师丽超 | 河北金融学院 | POA产出导向法指导下大学英语课程翻转课堂教学模式探索 |
| 石瀚文 | 广东白云学院 | 如何将艺术赏析课上得更有趣 |
| 石淇萌 | 大连东软信息学院 | 基于深度学习TPR模式的商务英语视听说数字化教学创新与实践 |
| 石权团队：石权、邵晓蓓、曲翰林、刘慧琴、谭松林 | 重庆移通学院 | 古典音乐入门 |
| 石圆圆团队：石圆圆、李友、赵文璐 | 长春建筑学院 | 弘扬地域文化，讲好中国故事-《风景园林设计1》课程思政教学研究与实践 |
| 史亚奇团队：史亚奇、陈婷、唐芳、张利、商天奕、赵晶晶、董卫、方钰媛、张天海 | 信阳农林学院 | 基于PCT-BL的《旅游学概论》课程教学设计创新与实践 |
| 税玥团队：税玥、赵银兵、朱琳、李泽琼 | 成都理工大学 | 基于“主课堂+”的立体化创新教学模式设计与实践——以《经济地理学》课程为例 |
| 宋晓庆 | 安徽工程大学 | 基于大主线案例的《数字电子技术》双核驱动教学模式的探索 |
| 宋毅团队：宋毅、龚丹、陈欢、姜楠楠、张世龙 | 哈尔滨华德学院 | 国产操作系统自主研发创新人才培养 |
| 宋玉丽团队：宋玉丽、刘玉洁、徐一楠、孙玲、郑玉莹 | 齐齐哈尔工程学院 | 以价值塑造、能力培养和知识传授为核心的“三位一体”课堂教学模式研究 |
| 苏楠团队：苏楠、王姣、曹金萍、郑东鸿、秦博昱、范珈硕、黄卓、潘莹 | 沈阳城市学院 | 政用产学研项目驱动的新文科情境化教学创新实践——以《网络舆情监测与研判》课程为例 |
| 苏莹团队:苏莹、迟永芳、唐玲、吉爱萍、吴斌 | 沈阳城市学院 | 以大学生创新创业竞赛为导向的线上线下混合教学模式研究-《计算机基础》课程为例 |
| 苏煜晴团队：苏煜晴、姜新、张琦、张杰、董斐、姜杉、张凯旋、李雪 | 大连财经学院 | “践识并举 研思同行 创设专业学习共同体”的《市场营销学》教学创新 |
| 孙佳伟团队：孙佳伟、袁克阔、习羽、张爱军、张耀、李刚 | 西京学院 | 基于CDIO工程教育理念的《土力学与地基基础》实践教学创新设计 |
| 孙净雪 | 哈尔滨工业大学 | “统一、主线”思维下有机化学课程思政建设与实践 |
| 孙崀 | 南京邮电大学 | 从“体验”到“提升”——基于TOEFL IBT的信息化外语教学与实践 |
| 孙立新团队：孙立新、王佐兵、朱小英、王松坤、李明君、郭晓晶、李艳 | 烟台南山学院 | 基于课程思政的混合式教学模式创新与实践以《图形图形处理》课程为例 |
| 孙丽男 | 长春大学旅游学院 | 《运用学习金字塔理论打造高效会计课堂》 |
| 孙茂 | 空军军医大学 | “四性一度”视域下大轨道《生物化学与分子生物学实验》教学创新与实践 |
| 孙娜团队：孙娜、张丽颖、刘政永、李胜连 | 河北金融学院 | 基于“问题链教学”的激活行动式课程创新实践——以《市场调查与预测》为例 |
| 孙淑臻团队：孙淑臻、王小娟、宗荣 | 潍坊理工学院 | “思政+专业+成果”导向型之大学物理教学 |
| 孙伟团队：孙伟，吴雷，李姝彤，时晓虹，张文秀，高畅，李根，张忆萍 | 沈阳城市学院 | 以能力培养为导向的财务分析课程实践化教学设计 |
| 孙文娜团队：孙文娜、徐丹、王丽媛、马紫宇、高雨桐 | 河北金融学院 | 基于“共生理论”的“专创融合”改革与实践——以《征信理论与实务》为例 |
| 孙燕 | 青海民族大学 | 信息技术赋能多模态融合可视化看中国教学创新研究 |
| 孙遥 | 山东政法学院 | 物权法学 |
| 孙越川团队：孙越川、张之帆、李易瑜、唐敏 | 西南石油大学 | 学科交融促进认知强化，语种贯通助力能力进阶 |
| 孙子迪 | 潍坊理工学院 | 中国家具简史 |
| 邰玉蕾团队：邰玉蕾、何思颖、赵小菁、金大智、方苗利、马建军、杨珺 | 杭州医学院 | 学科交叉融合与阶梯任务驱动策略：《无机及分析化学》教学创新实践 |
| 覃群团队：覃群、张红霞、王天国、赵齐、李行志 | 湖北汽车工业学院 | 真“材”实“料”，启“智”创“新”—《汽车工程材料》课程创新实践 |
| 谭蕾 | 大连东软信息学院 | 运用数智化工具创新商务礼仪课堂 |
| 谭艳妮 | 沈阳城市学院 | 病原生物学 |
| 唐本丹团队：唐本丹、杨明、周倩、万丽 | 四川工商学院 | 基于OBE教育理念的成本会计教学模式探索与实践 |
| 唐静团队:唐静、王晓玲 | 烟台南山学院 | “BOPPPS+SPOC”模式下课程思政融入基础日语课程的改革与实践 |
| 唐乐团队：唐乐、陈亚东、罗雅丽、韩刚、周潮 | 淮阴工学院 | 城市更新与保护课程的“守正创新”教学实践 |
| 唐琴 | 成都东软学院 | 基于TOPCARES的模式识别导向型教学研究 |
| 唐戎戎团队：唐戎戎、张杨、王海、张程程、管慧、卢志慧、杨洪岭、刘嘉诚 | 大连东软信息学院 | 五育融合视域下有氧健身操课程思政DTF教学模式创新与实践 |
| 唐馨楠 | 四川工商学院 | 朋辈学习，创新轻松学习氛围—以《综合英语3》课堂教学为例 |
| 陶俊杉 | 重庆财经学院 | “工作室+学习共同体”的课程教学模式构建-以《web美工为例》 |
| 陶雪 | 黑龙江外国语学院 | 利用手机App提高英语专业学生接受性词汇能力 |
| 田冰洁团队：田冰洁、姚洋、邸烊梅、张博 | 河北金融学院 | 基于ADDIE模型的大学生信息素养课程K-SCQA教学模式创新实践 |
| 田霖 | 成都东软学院 | 基于TOPCARES工程教育模式的人工智能基础课程设计 |
| 田小东 | 四川工业科技学院 | 数字化赋能Java程序设计课程教学模式创新 |
| 田毅团队：田毅、任子涵、段天宇、杨斯媛、张晓媛、王魏 | 河北金融学院 | 新工科背景下的代数学教学创新与实践 |
| 佟娜 | 沈阳城市学院 | 以赛促教——基于应用型人才培养模式下的《绿色建筑设计》课程教学创新与思考 |
| 王滨滨团队：王滨滨、傅智敏、韩海云 | 中国人民警察大学 | 新工科建设下的《工业企业防火》混合式教学模式创新 |
| 王栋宇团队：王栋宇、黄宇嫣、田山川、李宇佳、张娟、刘霞、谢敬、李含悦 | 河北金融学院 | 基于“现实经济世界”的项目式教学创新与实践—以《机器学习与商业案例应用》为例 |
| 王冯骏子团队：王冯骏子、袁环、尹莹、宋欣晋、向睿哲 | 湖北商贸学院 | “一心两线三体”立体化教学模式下应用型高校英语课堂教学创新与实践 |
| 王奉涛团队：王奉涛、李华菊 | 贵州师范学院 | “一根红绳”构建有深度、有温度的花样跳绳课程 |
| 王宫团队：王宫、许美玲，刘苗妹，宋丹丹 | 河北金融学院 | 基于5E教学模式的金融计算课程教改探索 |
| 王海燕 | 云南财经大学 | 数字化资源赋能《概率论与数理统计（经管类）》课程教学 |
| 王寒露团队：王寒露、余梅、周建敏、周鹏、李泽胜 | 广东石油化工学院 | 新时代背景下《物理化学实验》课程思政教学实践 |
| 王皓团队：王皓、郑雅丽 | 武汉传媒学院 | “三堂一转+一课一剧”实践导向性教学 |
| 王健莹团队：王健莹、张巧巧、史伟伟、丛红璐、王林杰、刘雪华、赵玉娜、成爽、韩越超 | 沧州交通学院 | 《大学物理实验》 |
| 王金平团队：王金平、杨文静、孙鸿 | 武汉传媒学院 | 演绎英语语言魅力，创新课程教学模式 |
| 王金权团队：王金权、徐海青、王志辉、李爱平、李进、吴妹、蔡鹏、姜孝武、丁师杰 | 淮阴工学院 | 学评融合、注重实效的混合式实验教学 |
| 王娟 | 江苏大学 | 《国际商务会展》课程之教学实践——基于BOPPPS理念 |
| 王娟娟 | 大连交通大学 | 基于三脑理论的激发学习热情的教学创新 |
| 王军 | 安徽工程大学 | 工程类院校仪器分析教学创新的探索与实践 |
| 王凯团队：王凯、高志君、陈艳秋、李瑛达、杨光、窦乔、郑俊生 | 大连东软信息学院 | 递进式项目驱动教学法在《Linux系统编程》课程中的探索与应用 |
| 王科贝团队：王科贝、者吉莲、曲艺、彭敏 | 成都东软学院 | 基于TOPCARES-OBE教育理念与BOPPPS-OMO融合教学法的《财务管理》课程教学创新实践 |
| 王雷涛团队：王雷涛、冯超、雷萌萌、赵建新 | 河北金融学院 | 课程思政背景下《武术》课程教学创新与实践 |
| 王蕾团队：王蕾、裴蕾、马栋梁 | 河北金融学院 | 以赛促学教学模式的探索与实践——以＜金融数据挖掘与可视化>课程为例 |
| 王丽艳 | 天津理工大学 | 问题驱动的思维型教学设计 |
| 王亮团队：王亮、薛锐、张钊，、官剑峰、周欣、孟庆敏、文先太 | 南京工程学院 | 《工程流体力学》“两变-四融-三目标”混合式教学设计创新与实践 |
| 王琳团队：王琳、姚哓峰、张旭秀、陈晓侠 | 大连交通大学 | 需求导向、激发自主学习动力的“三知”教学设计与实践 |
| 王玲 | 四川工商学院 | 基于PBL模式的英语语法教学创新研究—以《英语语言测试》课程为例 |
| 王露团队：王露、雷婷、屈定琴 | 武汉传媒学院 | 分层次的实践教学：创新《影视剪辑》的教学模式 |
| 王美彦 | 辽宁科技大学 | “三环相扣”混合一体化的《人力资源管理》思政教学创新实践 |
| 王淼汪洋 | 武汉华夏理工学院 | “全媒体新闻采写”用真实践做全媒体大传播 |
| 王晴晴团队 | 蚌埠学院 | 基于应用型人才培养的《固体物理》教学创新与实践 |
| 王秋梅 | 东北农业大学 | 思政入心、实践为根理念下的水工建筑物教学改革与实践 |
| 王威团队：王威、丛宁、李特 | 沈阳城市学院 | "专创融合"赋能《建筑专业施工图设计》课程教学创新与实践 |
| 王文晶团队：王文晶、张洪岩、刘玉洁、于红岩、李晶 | 齐齐哈尔工程学院 | “三融合”视角下参与式教学设计与实施——以《微观经济学》为例 |
| 王小才团队：王小才、刘绪庆、姜红燕、曹晓菲 | 淮阴工学院 | 基于知识"微分化”、能力“积分化”、“两驱、三库、四融合”的《数学建模》课程教学创新设计 |
| 王馨卉 | 沈阳城市学院 | 基于“职业情境化”的新文科应用语言学混合式教学创新与实践 |
| 王娅 | 成都东软学院 | 《电子商务数据分析》 |
| 王艳团队：王艳、韩放、于灏清、智浩 | 沈阳城市学院 | 融入专创融合理念的《财务管理》课程改革与实践 |
| 王垚团队：王垚、李翔坤、闫海珍、陈艳秋、邓丽 | 大连东软信息学院 | “以学生为中心”专、创、思融合的教学创新实践-以《数据库原理与技术》课程为例 |
| 王晔团队：王晔、傅瀛 | 辽宁何氏医学院 | OBE理念下高校外语课程思政反向教学设计 |
| 王莹 | 西安交通工程学院 | 雨课堂支持下PBL+5E的 《C语言程序设计》 |
| 王颖 | 西京学院 | 包装设计 |
| 王颖团队：王颖、曲建英 | 河北东方学院 | 基于工作室教学模式与课程思政相结合下的《构成设计》课程创新教学 |
| 王语嫣 | 华中农业大学 | 基于体质健康促进导向的攀岩课程教学创新实践 |
| 王钰 | 淮阴工学院 | 交通数据与机器学习 |
| 王圆圆 | 湖北大学 | 采用马工程教材的《管理学》课程思政体系的创新设计与推广应用 |
| 王远丽 | 安徽工程大学 | 基因工程中PCR技术的可视化教学 |
| 王云峰 | 复旦大学 | 面向医学留学生的《耳鼻喉科学》混合式教学设计 |
| 王中荣 | 河北大学 | 以能力培养为导向的《集成电路CAD》课程教学创新与实践 |
| 王自平团队：王自平、 张慕宇、王佳栋、冯侃、张会杰、孙保苍、邵静宜 | 江苏大学 | 深化学生工程实践及创新能力培养的力学专业实践课程改革 |
| 韦彩霞团队：韦彩霞、陈晨、许杰慧、翟路萍、李小娟 | 河北金融学院 | 基于思维训练的全方位浸润式《审计学》教学创新探索—从知识学习到专业能力培养 |
| 韦静团队：韦静、赵向阁、辛秀、周王宏、孙佳韵 | 河北金融学院 | 在全过程思政中提升学生的文学素养——《英美文学》教学创新实践 |
| 卫美蓉 | 西京学院 | 基于BOPPPS教学模式的《外科护理学》混合式教学设计 |
| 魏凤莲团队：魏凤莲、梁丽梅、张妍、刘玲 | 河北金融学院 | “三三制”探究分享式教学创新与实践 |
| 魏维团队：魏维、李文平、管慧 | 青岛城市学院 | 数智融合背景下“翻转课堂+BOPPPS”教学模式在《中级英语（1）》教学中的创新与实践 |
| 魏晓光团队：魏晓光、张倩、牛建邦、付锦泉、李惠先 | 河北金融学院 | 产教+专创+思政”融合的跨课堂研学实践与师生共同体建设——基于多维融入的<金融科技学>教学创新 |
| 魏雪春团队：魏雪春、牛婉儒、张舒、宋思令、徐洋 | 辽宁何氏医学院 | 《大学英语1》课程素养提升型教学 |
| 魏雅亭团队：魏雅亭、张艺龄、邓姗姗 | 武汉传媒学院 | 《数字绘画基础》项目导向型教学 |
| 文小森团队：文小森、续晓飞 | 西京学院 | 数智赋能、融合创新的《WEB程序设计》课程教学创新与实践 |
| 闻晓彤团队：闻晓彤、任威、张诗尧、庚镇 | 沈阳城市学院 | “岗位能力形成为核心的职业情境化”人才培养模式探索—以《影像创意与制作》为例 |
| 翁盛槟 | 衢州学院 | 劳动教育 |
| 邬宗鹏团队：邬宗鹏、黄仙山、汪永明、金俊启 | 安徽工业大学 | 基于虚拟仿真的《机械测量技术基础》课程教学创新与实践 |
| 吴晶 | 大连财经学院 | 基于“虚实融合、平台支撑、教赛联通”的《国际经济学》教学创新与实践 |
| 吴双团队：吴双、许彩霞、杨娜 | 辽宁对外经贸学院 | “一统·两域·三线·四维”价值浸润式课程思政助力学生成长成才——以组织行为学为例 |
| 吴晛莉团队：吴晛莉、王雅欣、李文波、李玮莉 | 晋中信息学院 | 高阶能力导向的通识课程教学创新实践-以《领导艺术与战略思维》为例 |
| 吴祎 | 南京邮电大学 | 校企协同模式下教学创新探索 |
| 吴铱团队：吴铱、周欣 | 广东白云学院 | 突破“剧场空间”视阈下《风格样式戏剧表演》“真题实做”项目化教学创新实践 |
| 吴宇驹团队：吴宇驹、黄牧乾 | 广州软件学院 | 学生主导、评教结合模式的课程思政教学实践探索——以《政府经济学》课程为例 |
| 伍度志团队：伍度志、马雨、袁浩、唐燕 | 重庆财经学院 | 应用能力培养为导向的《统计学》课程多源协同教学模式改革实践 |
| 席跃宾团队：席跃宾、赵鑫、刘小娜、贾鹏 | 齐鲁工业大学（山东省科学院） | “三级进阶”教学创新助力科教融合共创师生同频共振 |
| 夏国坤团队：夏国坤、廖嘉、丁玉梅、胡亚萍 | 天津科技大学 | “以生为本，多维并举，专思融合”的《高等数学》教学创新与实践 |
| 夏静静团队：夏静静、邵海英 陈晓 邵铭铭 白文峰 | 广东白云学院 | 基于“三阶四真”原则的问题导向式教学创新实践探索—以《学校心理健康教育实训》课程为例 |
| 夏青 | 天津中医药大学 | 以成就感为导向的《运动疗法学实验》教学创新与实践 |
| 夏祥礼团队：夏祥礼、杨柳、况书梅、孙敖、蒋丽丽、王冬、杨月红 | 重庆财经学院 | 兴趣，热点，实践三维并举Python教学实践 |
| 项毅团队：项毅、 吕留根、 阳季春、 赵莲晋、 侯景鑫、 张会冰 | 嘉兴学院 | 空调工程 |
| 肖倩团队：肖倩、王立斌 | 河北金融学院 | 线性代数 |
| 肖婷婷团队：肖婷婷、姚娴婧、贾蕊、宋作梅、赵丽美 | 河北东方学院 | 基于引赛促学、工坊课堂、项目驱动的《公共空间设计》教学创新 |
| 肖万鹏团队：肖万鹏、于颖、黄燕梅 | 广东白云学院 | 基于提升内驱力的动态教学法-以《税法》课程为例 |
| 谢丹团队：谢丹、朱秀灵 | 安徽工程大学 | 混合式课程背景下《食品工艺学》的课程思政教学创新与实践 |
| 谢旷怡团队：谢旷怡、陈子洋、余仙梅 | 广东白云学院 | “TLTME模式”教学模式下《广告创意训练》课程探索和实践 |
| 谢玮 | 烟台南山学院 | 线上线下共“育”食品理化检验 |
| 谢宇团队：谢宇、付冰、刘博识、刘欢、宋玲 | 沈阳城市学院 | 智慧文旅背景下数字思维能力的培养与开发——《旅游大数据应用与实践》“多元驱动式”教学设计与创新 |
| 邢昌 | 安徽工程大学 | 三线并行、流程化教学创新与实践 |
| 邢路团队：邢路、袁磊、郭巧丽、张妞妞 | 大连东软信息学院 | 结合蓝桥杯的互联网应用技术开发学习 |
| 熊素团队：熊素、杨居义、付琼芳、牛童、黄婷 | 四川工商学院 | 基于“115”混合式教学，构建深融合创新育人课堂 |
| 宿程远团队：宿程远、高澍、卢宇翔、黄智 | 广西师范大学 | 基于四hui理念的《工业水处理》教学创新与实践 |
| 宿佳佳团队：宿佳佳、徐佳、赵云 | 晋中信息学院 | “立足生活—依托器物—传创文化”主题式教学改革尝试—以《文化、生活与器物》为例 |
| 胥佳慧团队：胥佳慧、李嫣资、周宇彤、付山亮、赵跃钦、班如月 | 河北金融学院 | 新文科思维下的管理会计课程改革：科技引领与创新实践 |
| 徐丹团队：徐丹、耿军会、孙文娜、苏跃辉、彭暮玮 | 河北金融学院 | “一共建五协同”校企合作新模式探索--以《财富管理综合实训》校企合作项目为例 |
| 徐慧敏团队：徐慧敏、孙佳、张思源、庄敬宜 | 吉林建筑科技学院 | 基于现代转译的《外国建筑史》智慧教学共同体构建 |
| 徐楠团队：徐楠、曹晶、曲明宇 | 辽宁何氏医学院 | 算法一点通 |
| 徐瑞莉 | 潍坊理工学院 | 工程热力学线上线下信息化教学模式探究 |
| 徐秀燕 | 西京学院 | OBE理念下的“一中心四联动”的《中级财务会计》课程新样态 |
| 许粲昊 | 北京师范大学香港浸会大学联合国际学院 | 大学通识教育之数据分析实战 |
| 许国贺团队：许国贺、张斌、刘红蕾、高建平 | 河北农业大学 | 加强顶层设计 注重专创融合 强化目标导向 推动课程育人——物理化学课程教学改革与实践 |
| 许加明 | 淮阴工学院 | 《社会心理学》教学创新 |
| 许美玲团队：许美玲、李峰、庞少媛、马栋梁、王宫 | 河北金融学院 | 数据挖掘原理与应用 |
| 许莹 | 长春大学旅游学院 | 创客教育视域下"高等数学"混合式教学的创新实践 |
| 许又文团队：许又文、张科强、严心娥、张世宇 | 西安交通工程学院 | 基于“数据驱动-虚拟仿真-项目牵引”的《钢结构基本原理》课程创新与实践 |
| 薛蓓 | 常熟理工学院 | 教师口语表达 |
| 薛凯琳 | 西安交通工程学院 | 大学生创新创业教育 |
| 薛鹏团队：薛鹏、胡素梅、李天乐、吴登平 | 广东石油化工学院 | 基于目标问题导向教学模式的《大学物理(二)》混合式教学创新与实践 |
| 薛蔷媛 | 沈阳城市学院 | 真实情景下的实践化教学探索 |
| 薛舒凡团队：薛舒凡、王慧、沈毓娜、韩雅雯、苏煜彤、王袁媛、潘迎丽、李燕妮、王一前 | 西安培华学院 | 薪火相传，踔厉前行：大思政视域下PBL+BOPPPS相结合的教学模式在《中国近现代史纲要》课程中的研究与实践 |
| 闫方友团队：闫方友、贾青竹 | 天津科技大学 | “人工智能算法+个性化程序设计”驱动“化工案例”实施，提升学生工程信息化素养 |
| 闫美娟 | 西京学院 | “学、练、赛、评”一体化视阈下，啦啦操教学创新与实践 |
| 闫树盈团队：闫树盈 、高亚存、 孙忠艳 、马翠、 葛瑞卿 | 潍坊理工学院 | 市场的左手需求 |
| 严然 | 大连财经学院 | 小写意中国画 |
| 杨斌 | 河北东方学院 | “第二个结合”落地生根，情感式教学开花结果 |
| 杨淳清 | 成都锦城学院 | 基于“超星学习通+雨课堂”的混合式课程融合教学模式研究——以《操作系统与Linux管理》为例 |
| 杨冬梅团队:杨冬梅、杨晶华、任焕焕 | 河北东方学院 | 综合英语 |
| 杨帆 | 湖北经济学院法商学院 | 以PBL为先导“3+5”混合式教学——打造有深度有温度有情怀的《logo设计》课程 |
| 杨季红 | 沈阳城市学院 | 多样化教学方法在《配音技巧》课程中的应用和实践 |
| 杨建永团队： 杨建永、田旭 、王刚 、张婷； | 河北金融学院 | 资本魔竞中的人和神——资本运营管理的魅力 |
| 杨晶团队：杨晶、杨璐璐、董盛杰 | 广东白云学院 | 交互式可视化教学让《大学物理》动起来 |
| 杨黎朝 | 西安交通工程学院 | 《管理运筹学》教学创新设计 |
| 杨立泳团队：杨立泳、曾明、赵得成 | 北方民族大学 | 设计素描 |
| 杨丽霞团队：杨丽霞、宫晶晶、韩洪文、徐榕、付妮妮 | 烟台南山学院 | OBE＋CDIO理念下基于元宇宙教学的《会展旅游》课程创新与实践 |
| 杨露团队:杨露、郑乐、冯艳丽 | 沈阳城市学院 | 以岗位能力形成为核心的职业情景化教学模式的创新--以《建筑工程BIM算量软件应用》为例 |
| 杨梦溪团队：杨梦溪、刘超、熊晓轶、姚洋 | 河北金融学院 | 同向共振研案例，精工细酌育素养——《国际结算》课程思政教学创新实践 |
| 杨念团队：杨念、刘霞、李含悦、张娟、田山川、黄宇嫣、王栋宇、李宇佳、段天宇 | 河北金融学院 | 数智时代统计学“CAMPUS"教学模式探索与实践 |
| 杨倩团队:杨倩、张艳、郑玲玲、黄晓艳、谭玉花、涂杨杨 | 重庆移通学院 | 课程思政视域下“课内体验+课外实践”育人路径的探索与创新 |
| 杨琼 | 华南理工大学 | “一中心二课堂三融合”--《医学免疫学》混合教学模式创新实践 |
| 杨群 | 深圳职业技术大学 | 无穷：永无止境的旅程 |
| 杨瑞 | 晋中信息学院 | 从数据看中国：《中国城市化研究》教学创新探索 |
| 杨瑞团队：杨瑞、刘永皓、王玉玲、何巍巍、李玉春、李欣欣 | 大庆师范学院 | 三环四境融合五度八步大学物理混合式教学创新设计 |
| 杨诗卉团队：杨诗卉、常虹、孙晓明 | 辽宁对外经贸学院 | 新文科背景下大学语文课程“12345”教学模式创新实践 |
| 杨小迪团队：杨小迪、凌卫平、刘会灵、周隽、王娴、张霞 | 广东白云学院 | 以《经济数学》为例开展“四位一体”的混合式教学模型实践 |
| 杨晓玲 | 晋中信息学院 | 以学生为中心的《幸福课》线上线下混合式教学创新改革与实践 |
| 杨艳平团队：杨艳平、张娜、刘冰月、赵旭、陈鹏 | 大连东软信息学院 | 以学生为中心的《Web开发技术(java)》的教学模式探索与创新 |
| 杨亦慧 | 淮阴工学院 | 三阶三式三向立体教学魔方—《交通规划》教学创新设计 |
| 杨印团队：杨印、柳丹、蔡宇、陈松岩 | 吉林建筑科技学院 | 室内软装饰设计 |
| 杨玉新团队：杨玉新、杨娜、王玲、李耀波、王冬梅、李岩、邱晨、董佰丰 | 辽宁对外经贸学院 | 三位一体、四力驱动、德业兼修—基于曾子治学理论与ADDIE模式融合创新的《广告与新媒体营销》教学实践与设计 |
| 姚洋团队：姚洋、熊晓轶、牛建邦、田冰洁、肖瑶、魏冬梅、史雪娜、张效梅 | 河北金融学院 | 新财经背景下“一领四新”深度产教融合教学创新与实践—以《商业银行经营管理》为例 |
| 叶杉 | 西安交通工程学院 | 铁路站场与枢纽 |
| 殷骆骏楠 | 重庆财经学院 | 基于“需求+引导”的双驱动教学设计与实践 |
| 殷月团队：殷月、朱琳琳、崔永生 | 沈阳城市学院 | 创新教学形式 提升就业质量 |
| 殷悦团队：殷悦、汪义军、李红彦 | 广东白云学院 | “GBPRO”模式下以实践为中心的《供应链管理》教学创新实践 |
| 尹翠团队：尹翠、刘沛汉、曹喜果、张慧娥、邢立强、张婷婷、李梦珊 | 新疆工程学院 | 以学为中心“一核四翼”的电气控制技术及PLC课程教学创新与实践 |
| 应红 | 西安交通工程学院 | 基于OBE理念的《工程地质》课程教学创新与实践 |
| 游静团队：游静、刘严严、颜青、杨黎霞、王玲、计方 | 重庆科技学院 | 以“五循环”推动《基础会计》课程创新与实践 |
| 于登玺团队：于登玺、曹洪珍、穆显鑫 | 辽宁对外经贸学院 | “思政引领·课堂延伸·创新教学——以旅游电子商务课程为例” |
| 于力团队：于力、刘学方、朱晓红、李传军、于艳红、孟淑云、江克营、蔡梦云、程伟 | 齐鲁工业大学 | 设计思维融入专创融合课程的小组项目式教学创新与实践 |
| 于艳春团队：于艳春、刘东、张雷、陈斌 | 东北农业大学 | “融合重塑”建筑材料课程教学创新设计 |
| 于艺凡 | 大连东软信息学院 | 市场需求机制驱动俄语教学改革——以《对俄商务社交基础》课程为例 |
| 余敏锋 | 成都东软学院 | 基于“TOPCARES”理念的离散数学课程创新实践 |
| 余志勇 | 成都理工大学 | 《旅游房地产开发与管理》之“旅游房地产的产生” |
| 翟承宇团队：翟承宇、高凡、张正 | 河北金融学院 | “思政元素”融入通识教育课程教学实践设计——以《现代心理学》为例 |
| 张婵团队：张婵、曹锦轩、李金旺、郑玲燕、王颖、赵芬 | 北京工商大学 | 以开放实践为导向的《动植物检疫检疫学》师生共探场域化教学创新探索 |
| 张戴晖团队：张戴晖、王文新、张国庆、高亮、宫国宝 | 大连海事大学 | 巧用梯度任务驱动，把教学“痛点”变学生成长“亮点”的《船舶货运》课程创新设计——以杂货船的配载为例 |
| 张丹 | 成都中医药大学 | 基于UbD和 PBL 的课堂教学设计改革 |
| 张朵团队：张朵、蹇晓焱、张敏、郭洋、于正义 | 成都东软学院 | 走近数学建模的世界 |
| 张辅霞团队：张辅霞、吴炯、赵熹、余倩 | 云南农业大学 | 以本为本，“双标”融合下的CDIO教学设计 |
| 张馥郁团队：张馥郁、宋采桥、常啸 | 沈阳城市学院 | 基于职业情境化的“三位一体”课程创新与实践——以《新媒体产品设计与运营》为例 |
| 张海娜团队：张海娜、吴敏飞、刘忠良、徐广甍、金祥雷、赵丽晶、段晓琴、康治臣、包洪岩、曲福玲、郭丽新、王欢、刘威、刘俊兰、娄迎月、易江、江俊杰、李文茂 | 吉林大学 | 吉林大学系列医学通识课的建设与实践 |
| 张弘 | 武汉传媒学院 | 《节事活动策划与管理》 |
| 张红 | 重庆移通学院 | 基于BIM三维钢筋模型的平法钢筋计量课程教学模式创新设计 |
| 张华团队：张华、唐燕、游登贵、李梨 | 重庆财经学院 | 基于项目驱动，培养数据思维——《市场调查与预测》课程教学创新与实践 |
| 张欢 | 成都东软学院 | 以应用为导向的《前端框架应用开发》课程项目式教学设计创新与实践 |
| 张慧峰 | 南京邮电大学 | 人工智能赋能的高等教育新变革 |
| 张慧团队：张慧、柳洋、王新河、尉国栋、郑翔宇 | 北京航空航天大学 | 集成电路关键装备：晶圆级单原子精度薄膜生长系统虚实结合仿真研发实验 |
| 张健 | 西安培华学院 | 以能力培养为导向的《大数据分析与应用》课程创新改革与实践 |
| 张洁团队：张洁、万娟、罗莉娅、杨爱君 | 贵州财经大学 | 基于OBE理念的《政治经济学》教学创新与实践—以过程性评估为突破点 |
| 张丽 | 陕西国际商贸学院 | 基于OBE理念的三融合五提升证券投资基金实务课程创新实践 |
| 张琳团队：张琳、王欢欢 | 天津科技大学 | 识生物之美，读中国故事，悟设计人生——以学生为中心的设计形态语义学课程创新 |
| 张猛团队：张猛、潘登、何尾莲、董骋寰、夏江胜 | 福建医科大学 | 通识、专业、实践教育多维协同的课程建设-以《劳动与创业基础》为例 |
| 张梦玉 | 河北东方学院 | 基于"思维训练+场景体验+情感陪伴"的一体化《外科护理学》教学创新 |
| 张敏团队：张敏、董建博 | 丽水学院 | 以“理论T+实践G+协作C”三能力培养为导向的《跨境电子商务》混合式教学创新实践 |
| 张朋飞团队：张朋飞、刘恺、董凌云、姜林锟； | 保定学院 | 以实验竞赛为依托推进实验教学与人才培养 |
| 张冉团队：张冉、张春红、吴媛媛、潘晓霞 | 宿迁学院 | 请示与批复 |
| 张荣华 | 成都东软学院 | 以项目主导的网络安全编程技术探究式教学创新 |
| 张胜 | 西京学院 | 病理学 |
| 张思檬 | 沈阳城市学院 | 基于“一体双驱五维”模式的《税务会计与纳税筹划》素能并进教学创新与实践 |
| 张婷 | 西京学院 | 以成果为导向的数字电子技术课程教学研究与实践 |
| 张玮团队:张玮、戴道明、郑兵云、孙辛勤 | 安徽财经大学 | 数智赋能，靶向精准：数字化助力《工程项目管理与实务》课程创新教学实践 |
| 张学敏团队：张学敏、闫博荣、刘乃刚、黄逸超、赵佳 | 河北金融学院 | “四互”模式创新协同教学， 师生共同成长助育人实效 ——以《思想道德与法治》课程为例 |
| 张亚敏团队：张亚敏，薛晶晶，邵文静，刘小杏，张梦洁 | 河北金融学院 | 语言与育人相融合的“实用英语公共演说”课程构建 |
| 张晔团队：张晔、汤倩、杨子夜、董玥、刘东 | 河北金融学院 | 基于OBE理念的“一体两翼”双师同堂教学模式在《第二外语（日语）》课程中的研究与实践》 |
| 张亿萍团队：张亿萍、李根、孙伟 | 沈阳城市学院 | 财务管理专业国际化课程建设探讨——以CMA“战略财务管理”课程为例 |
| 张迎春团队：张迎春、曹宁、孙亚静 | 西安交通工程学院 | 工程造价导论课程“5+5”模式教学 |
| 张永策团队：张永策、陶胜洋 | 大连理工大学 | 化学信息学课程实践 |
| 张钰团队：张钰、胡雨霞、邹清、李扬帆、章文熹、王纯、李莎莎、刘洋、段莉虹、郭莎、周丽、罗源、姜琪 | 武昌首义学院 | 承传、趣味、创新“三体”融合式教学在《楚艺术与设计创新》中的应用 |
| 张媛 | 西京学院 | 基于支架式教学理论的英语辅助教学创新探索与实践-以《财务管理》课程为例 |
| 章永年 | 南京农业大学 | 基于三级教学实践体系的机器人学基础课程创新与实践 |
| 赵宝燃团队：赵宝燃、林海莹、安月明 | 沈阳城市学院 | 虚拟情景与社会实践结合的大学思政课教学路径创新（《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》） |
| 赵凤伟团队：赵凤伟、王宝婷、李玉鑫、郭美荣、吕洲同 | 齐齐哈尔工程学院 | 基于“四真三化”课程建设模式，培养高质量应用型人才的教学创新与实践——以《机械制图》课程为例 |
| 赵海燕团队：赵海燕、元继学 | 齐鲁工业大学 | 基于“实践素养”的《人力资源管理》校企协同育人体验式教学设计 |
| 赵建新团队：赵建新、冯超、王雷涛、崔涛、白亚兵 | 河北金融学院 | “融美于体，思政引领，科技赋能”的啦啦操运动融合教学实证探究 |
| 赵瑾慧团队：赵瑾慧、常虹、孙晓明 | 辽宁对外经贸学院 | 诗有章法：起承转合 |
| 赵琳璐 | 西京学院 | 基于“思专融合”的税法课程教学创新实践 |
| 赵巧绒 | 西京学院 | 基于OBE理念下《材料力学》课程“两横三纵三渠道”教学模式的改革与实践 |
| 赵青团队：赵青、孙娜、彭磊、张婷、李征征 | 河北金融学院 | 市场营销专业课程融合创新探索与实践-以《整合营销传播》课程为例 |
| 赵斯琪团队：赵斯琪、刘歆宁、王文生、韩立、王菊 | 大连东软信息学院 | 数字化技术与量规融合在计算机课程中的创新与实践：探索高级教学模式 |
| 赵伟团队：赵伟、张效梅 | 河北金融学院 | 践行立德树人育人使命，构建“一体两翼三融合”的大学英语课程思政教学模式 |
| 赵祥杰 | 淮阴工学院 | 全链耦合 工农复合 产教融合-《食品安全学》教学创新实践 |
| 赵小芬 | 西京学院 | 基于“一中心两融合三阶段五举措”的《数据结构》课程教学创新探索 |
| 赵雪团队：赵雪、史玲燕、辛文玉、郑甲平、黄逸超、韩慧会、张延卿 | 河北金融学院 | 人机交互-中西对比-古文今观：合作对话式教学培育思维创新的三维递进式探索——以《马克思主义基本原理》为例 |
| 赵燕 | 烟台南山学院 | 实用英语产出导向型教学 |
| 赵艺阳团队：赵艺阳、魏舒乐、王琰、戴煜轩、杨雪 | 西安培华学院 | 多维度以成果为导向的低年级建筑设计课程教学实践与探究 |
| 赵玉敏团队：赵玉敏、肖浩、荣燕、陈志环 | 中国人民警察大学 | 基于问题式教学法的公安院校《思想道德与法治》课程教学提升 |
| 赵月团队：赵月、张若楠、安凤娇、王立斌、蔡小娜、彭晓丽、刘艳芳 | 河北金融学院 | 基于“一心三融三合”模式下的《概率论与数理统计》课程实践与探究 |
| 郑立友 | 安徽工程大学 | 《食品分析》之课程思政 |
| 郑雨晴 | 长春大学旅游学院 | 以学生为中心基于项目驱动的java应用开发课程混合式教学创新与实践 |
| 钟男团队：钟男、施琴、李唐晓月、柏青 | 西南财经大学天府学院 | “业财互融、教学互助、评学互通”三互融合下《财务多岗位综合实训》教学体系实践与创新 |
| 周方月团队：周方月、易志成、李文杰、邹大双、黄平林、黎翠儿、邱雅玲 | 广东白云学院 | 《运动解剖学》“三段六步四结合”教学创新与实践 |
| 周晗团队：周晗、朱谦、韩小蕊、刘子杨、蔡军 | 河北金融学院 | 以创新创业能力培养为导向的《电子商务概论》课程创新与实践 |
| 周君 | 淮阴工学院 | “课程融创”理念下大学生的创新课堂-以《交通工程学》为例 |
| 周密 | 重庆移通学院 | 基于 POA 理论的外语教学创新探索与实践 |
| 周密团队：周密、邓露露、单旭燕、黄揽月、朱四维 | 重庆移通学院 | BOPPPS教学模型在《美国历史》课程中的应用 |
| 周鹏 | 安徽工程大学 | 基于“5W1H 5E”的《电磁场与电磁波II》教学创新设计 |
| 周世明团队：周世明、吴禹薇、陈馨 | 长春建筑学院 | 基于“整合协同，多元融合”的《数字媒体创意》课程创新与实践 |
| 周献平团队：周献平、米永杰、白琳、陈登榜、代吕霞 | 成都医学院 | 实体和虚拟情境化CBL教学法在临床教学中的应用 |
| 周旋坤团队：周旋坤、朱光瑞、倪雪菲、景钰宛 | 大连东软信息学院 | 产教融合背景下《产品原型》实践课程“三全育人”模式创新与实践 |
| 周宇彤团队：周宇彤、胥佳慧、陈金香、边雨粟、王金辉 | 河北金融学院 | “BOPPPS+两云平台”在财务报表分析课程中的交互融合 |
| 周志鑫 | 大连东软信息学院 | “讲练融合”的综合课程设计-以C++程序设计课程为例 |
| 朱虹 | 大连东软信息学院 | 基于阶梯式工程项目牵引的师生联动的教学研究与探索 |
| 朱理 | 大连理工大学 | 以学习者为中心“控质、控智、控志”控制专业课《检测技术及仪表》教学创新与实践 |
| 朱莉莉团队:朱莉莉、王广欣 | 大连交通大学 | 持续创新力培养为目标的“拼多多”实践探索---以机械类课程组建设为例 |
| 朱琳团队：朱琳、吴浩峻、刘彦呈、邢釜祯、王浩亮、邱翔 | 大连海事大学 | 竞赛模式驱动下高进阶实验教学设计与实践 |
| 朱平平 | 西京学院 | ADDIE教学模式在财务共享实训课程中的实践 |
| 朱陶团队：朱陶 冯司虹 | 重庆移通学院 | 双院制课程融合下的学生思辨能力培养 |
| 朱湘晖团队: 朱湘晖、陈林、张曦、张宗祥、万庆、明均仁、徐萌、孙细明 | 武汉工程大学 | 基于“项目-素养-成长”三聚焦策略的电子商务概论教学创新与实践 |
| 朱昀团队：朱昀、刘颖、闫路娜、李振侠、孔德晶、艾鹏飞、陈晓波、庞礡 | 河北科技大学 | 《生物化学》课程思政改革创新 |
| 庄安娟 | 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 | 探索中国传统文化与西方心理学在大学课程的融合 |
| 佐婧 | 吉林大学 | 多角度全员互动式情景课堂设计:半导体材料与应用课程创新 |
- 年度教学创新参与奖：
| 参赛者（按姓氏首字母排序） | 学校 | 参赛题目 |
| 安迪团队：安迪、李佳佳 | 沈阳城市学院 | 移动应用开发技术的案例教学法 |
| 安璐 | 大连东软信息学院 | 定制化线上资源与朋辈驱动教学模式-以《高级网页设计与制作》为例 |
| 安月明团队：安月明 林海莹 赵宝燃 | 沈阳城市学院 | “以行促学”互动式教学模式研究——以《马克思主义基本原理》课程为例 |
| 白亚兵团队：白亚兵、武志鹏、赵建新、王子涵 | 河北金融学院 | 高校排球普修课程中融入女排精神思政元素的课程设计与实践 |
| 白云 | 西安交通工程学院 | 会计的含义 |
| 曹晶晶 | 大连理工大学城市学院 | 口语课谈节日 |
| 曾晓庆团队：曾晓庆、李松、王智慧、勾雪娇、张玲 | 沈阳城市学院 | 以需求分析为导向的大学英语混合式教学设计 |
| 柴媛琳团队：柴媛琳、张国强、唐辉、谢奉妤、唐浩然 | 四川师范大学 | 《全国大学生金相技能大赛指导》与社会实践联合培养模式的探究：培养学生的综合能力与社会责任感 |
| 陈果 | 沈阳城市学院 | Cinema 4D兔子汤圆动画建模 |
| 陈海霞 | 重庆财经学院 | 基于OBE理念的《创业学》混合式教学研究与实践 |
| 陈明淑团队：陈明淑、徐雅琪、尹睿、王娟、王洋 | 西京学院 | 高级程序设计语言 |
| 陈萍 | 淮阴工学院 | 问题导向型混合式教学 |
| 陈天宇团队：陈天宇、倪莎、李东昊、张忻怡、安月明 | 沈阳城市学院 | 《土木工程施工技术》课程的专创融合实践 |
| 陈希铭 | 沈阳城市学院 | 基于自主学与动手学相结合的金融计量教学新模式 |
| 陈莹羽 | 大连东软信息学院 | 基于CDIO理念的《微信小程序》课程教学案例 |
| 成酩 | 西南石油大学 | 关于应用文写作排篇布局的教学方法探索 |
| 程维 | 重庆财经学院 | 基于OBE理念下的“评教评学”双向评价模式的教学创新与实践——以《商务策划学》为例 |
| 崔永生团队：崔永生、朱琳琳 | 沈阳城市学院 | ＜＜区块链技术与应用>>专创融合课程实践 |
| 代海峰团队：代海峰、于洪燕、李娜 | 烟台南山学院 | 《设计素描》创作导向型教学 |
| 丁科翔团队：丁科翔、崔建超、王莹、张中昱、马广原 | 沈阳城市学院 | 以服务建筑数字化为导向的《房屋建筑学》课程改革与实践 |
| 丁娜 | 辽宁何氏医学院 | 组织学与胚胎学课程考核评价方法创新研究与设计 |
| 丁小娜团队：丁小娜、王芳、袁浩、徐其兴、宋小芹 | 郑州西亚斯学院 | 智慧教学视域下以“能力+素养”为导向的线上线下混合式“金课”模式在《计算机网络》课程中的教学创新与实践 |
| 丁一冰 | 沈阳城市学院 | 心理量表的意义与解读 |
| 丁云桥 | 齐鲁工业大学 | 明德-尚能-启智三位一体对话式无机化学实验教学设计与实施 |
| 杜洪振 | 安徽工程大学 | 基于课堂互动的《食品物性学》课程教学创新设计-以动物组织结构为例 |
| 杜梦晗 | 大连东软信息学院 | “翻转课堂”-网页设计课程教学创新与实践 |
| 范千千团队：范千千、李嫣资、杨红瑞 | 河北金融学院 | 基于“问题导向”与“师生学习共同体”的三力教学方阵探索与实践——以《市场营销学》为例 |
| 付宜风 | 江苏大学 | 基于OBE理念的车辆工程课堂设计 |
| 付宇 | 西京学院 | 计算机程序设计基础 |
| 干敏 | 成都东软学院 | 融合STEAM教育理念的大学物理课程教学探索 |
| 高飞 | 大连东软信息学院 | 软件工程实训中的“慢动作” |
| 高金才 | 重庆移通学院 | 智能汽车 |
| 高梦颖 | 西京学院 | 基于应用型财会人才培养的内部控制与风险管理课程改革与实践 |
| 高跃婷团队：高跃婷、Baiding Hu | 云南农业大学 | 中外合作办学背景下新农科专业课程思政教学的实践探索 |
| 葛青团队：葛青、李晓丽、胡传皓、徐利平、彭颖 | 成都理工大学 | 以培养学生工程实践能力为导向的《数学信号处理》课程教学创新与实践 |
| 顾长河团队：顾长河、张婧、崔涛、赵秀丽 | 河北金融学院 | 《经济法》课程项目式教学创新与设计 |
| 郭培玺团队：郭培玺，潘姣姣 | 西京学院 | 《绿色建筑概论》混合式教学设计 |
| 郭溦团队：郭溦、齐泾卉、曹南 | 辽宁对外经贸学院 | 基于POA的大学英语听说模块教学创新 |
| 郭子海 | 沈阳城市学院 | “活动训练比赛”在体育俱乐部制模式下田径课创新研究 |
| 韩冬梅团队：贺高祥、杨振、廉然、许爽 | 重庆财经学院 | 《财务报表分析》融合教学建设 |
| 韩峰 | 中国地质大学（北京） | 线上线下混合教学在《胶体与界面化学》教学中的应用 |
| 黄春梅 | 楚雄师范学院 | 基于“一平三端”四维一体混合式的《现代教育技术》教学模式创新 |
| 黄晓林 | 沈阳城市学院 | 儿童绘画心理学 |
| 霍明团队：霍明、崔满、田雨晴、高丽、鞠现银、李佳佳、陈思、张美欣、史秀男、安迪、彭玉珩 | 沈阳城市学院 | 让教育更生动——以VR助力“多维一体”混合式教学模式的创新与实践 |
| 姜鹤 | 沈阳城市学院 | 企业经营中的Excel数据分析及可视化 |
| 蒋彩艳 | 烟台南山学院 | 多元化背景下跨文化英语教学与实践-以实用英语2为例 |
| 景钰宛团队：景钰宛，倪雪菲，周旋坤 | 大连东软信息学院 | 三维软件基础-修改器的应用 |
| 鞠娜 | 淮阴工学院 | 创新思维形式的实际应用 |
| 郎倩倩 | 大连东软信息学院 | 如何上好一门理论与实践相结合的课程 |
| 李大鹏团队：李大鹏、贾茹、李默、谭一鸣、陈希铭 | 沈阳城市学院 | 《Excel数据分析与可视化》情境创设式实训项目教学设计 |
| 李根团队：李根、张亿萍、王圣文 | 沈阳城市学院 | 新商科背景下，财务管理应用型人才培养路径探究——以《Excel与财务管理》课程为例 |
| 李海龙团队:李海龙、何志强、姜志旺、封二英、程冬玲、杨韵洁 | 河北金融学院 | 项目导向的校企合作教学创新与实践——以《企业项目开发实训》为例 |
| 李瀚明 | 辽宁对外经贸学院 | 足球传接球技术练习方法创新 |
| 李红营团队：李红营、牛蕾、陈祺、施成群 | 丽江文化旅游学院 | 《现代汉语（一）》目标问题导向式教学设计创新与实践 |
| 李建军团队：李建军、王毅、王利明 | 河北东方学院 | 体育强国背景下足球裁判法创新教学实践 |
| 李净仪 | 江苏海洋大学 | 青花瓷的传承和创新 |
| 李岭领 | 广东石油化工学院 | 化工技术经济学 |
| 李鹏飞 | 郑州城市职业学院 | 基于OBE理念的《房屋建筑学》课程教学创新与实践 |
| 李荣芹 | 辽宁何氏医学院 | 《C语言程序设计》-以培养思维深度为目标 |
| 李姝彤团队:李姝彤、孙伟、高畅、时晓虹、张亿萍 | 沈阳城市学院 | 《资产评估》课程思政教学改革研究 |
| 李涛 | 西安交通工程学院 | 研究导向型教学 |
| 李婷团队:李婷、韩旭、曲剑巍、张翼满 | 沈阳城市学院 | 基于“自主学，动手学”的“环境工程概论”课程教学创新与实践 |
| 李文龙 | 西安交通工程学院 | 课程思政理念下高校声乐教学的实践探索 -----以“红色歌曲”的应用为例 |
| 李先冲团队：李先冲、白雪 | 重庆财经学院 | 以学生学习为中心的应用型本科高校《人因工程》课程教学创新与实践 |
| 李想团队：李想、张博、石岱、惠百功 | 河北金融学院 | 递阶式教学模式-原地单手肩上投篮 |
| 李艳 | 西安交通工程学院 | 基于OBE理念的《思想道德与法治》课程“2+2”模式创新与实践 |
| 李杨 | 沈阳城市学院 | “快餐式网络文化”融合教学创新路径探究--以《思想道德与法治》为例 |
| 李兆 | 沈阳城市学院 | 新商科背景下基于PBL理念的《Python编程基础》课程教学方法研究 |
| 刘莉团队：刘莉、刘畅、杨东焕 | 辽宁对外经贸学院 | “产出导向法”理念下大学英语课程写作教学创新与实践 |
| 刘美佳团队：刘美佳、王孝辉、任明光、贾鹏、董涛、赵西夏、刘克印、高会 | 齐鲁工业大学 | 高校新形态教学实践一体化课程《材料科学基础》《纳米材料概论》的推进与实践 |
| 刘美团队：刘美、刘丽 | 四川工商学院 | The nightingale and rose |
| 刘秋红 | 湖北商贸学院 | 跨境电商流程与实务 |
| 刘涛 | 沈阳城市学院 | 英语口译线上线下混合式教学 |
| 刘为叶 | 西安交通工程学院 | 基子教育教字化背景下的高师音乐理论课程融合路径探究 -以《西方音乐史》 课程为例 |
| 刘晓慧 | 齐鲁工业大学（山东省科学院） | 基于一致性建构的《传感器与检测技术》课程教学创新与实践 |
| 刘艳霞 | 西安交通工程学院 | 基于OBE理念的时政热点融入高校思政课教学研究——以“马克思主义基本原理”为例 |
| 刘阳 | 成都理工大学 | 舞台空间与灯光艺术 |
| 刘怡团队：刘怡、贺高祥、韩冬梅、张攀红、杨振、廉然、唐蕾、杨玉涵 | 重庆财经学院 | 数智化财务管理课程创新与实践——以《财务数据分析与处理技术——基于SQL》为例 |
| 刘玉超团队：刘玉超、辜帆、焦蓉、杨金铎 | 成都理工大学 | 大数据驱动的“345”精准思政教学创新 |
| 刘育辰团队：刘育辰、姜莹莹、张静、刘育辰、张济童 | 沈阳城市学院 | 高等数学教育的革新之旅：基础课的5位一体教学模式设计 |
| 卢甜甜 | 长春大学旅游学院 | 基于工程案例的物联网工程专业基础课程教学创新实践 |
| 罗仕涛 | 成都东软学院 | 计算机导论_Word应用 |
| 马馥宇 | 沈阳城市学院 | 《PowerBI商务智能数据分析》创新型项目式教学设计 |
| 马君宝 | 成都东软学院 | 大学物理线上线下混合式教学改革 |
| 马快乐 | 西安交通工程学院 | 会计学原理 |
| 马鹏飞团队：马鹏飞、陈明华、褚娜 | 大连东软信息学院 | 基于python课程的创新教学研究 |
| 毛灿团队：毛灿、谭劲秋、秦艳、汤恬 | 重庆移通学院 | 基于O-AMAS模型的混合式教学 |
| 孟军红 | 沈阳城市学院 | PLC应用技术教学创新 |
| 孟令宸团队：孟令宸 白一宁 尹嵩 | 沈阳城市学院 | “寓教于乐”式公关案例教学法 |
| 孟娜 | 山东科技大学 | 机构运动学和动力学分析 |
| 穆慧敏 | 西南石油大学 | 《激活思维，游戏实践：基于布鲁姆分类的＜电子商务结算与支付>互动式教学创新》 |
| 倪雪菲团队：倪雪菲、周旋坤、景钰宛 | 大连东软信息学院 | 产品原型设计-用户访谈 |
| 牛景 | 西京学院 | 基于岗位能力需求的审计课程教学改革 |
| 裴艺遥 | 重庆移通学院 | 翻转课堂与英语精读课的结合——学生能力的四维提升 |
| 秦红梅 | 成都东软学院 | 《计算机网络》课程三位一体式教学设计 |
| 秦瑜团队：秦瑜、王姣、王凯、张诗尧、袁博、宋泽子 | 沈阳城市学院 | 新媒体应用技术 |
| 曲明皓 | 大连艺术学院 | 照片直播技术赋能交互式艺术课堂 |
| 曲艺团队：曲艺、王科贝、彭敏 | 成都东软学院 | 会计学基础 |
| 沈洪洋 | 沈阳城市学院 | 自动控制原理——二阶控制系统瞬态响应 |
| 沈莅团队：沈莅、Daryl Streat | 云南农业大学 | 基于Product Develop Method为背景的商务与经济写作技巧的创新设计 |
| 盛烨泉 | 安徽工程大学 | 文献检索与科技论文写作 |
| 石岱团队：石岱、董凡祎、惠百功、李想、白薇 | 河北金融学院 | 专业训练背景下对高校共体羽毛球学、练、赛综合学习的创新教学模式研究 |
| 宋玲团队：宋玲、刘欢、谢宇、刘柏萱、喻莎莎、唐璐 | 沈阳城市学院 | “正面管教”的教学策略与方法在高校创新创业教育中的运用 |
| 宋伟团队:宋伟、商丽景、陈玉玲、刘玲、贾娜 | 河北金融学院 | 基于“金课”建设的《宏观经济学》教学改革与创新 |
| 宋翔南 | 西京学院 | 基于云班课平台的《品牌管理》课程混合式信息化教学探索 |
| 宋园园 | 大连东软信息学院 | 《计算机系统基础》教学创新与实践 |
| 孙明丽 | 长春建筑学院 | 《大学生创业基础》“课程思政”教学案例 ——以“创业团队组建与管理”章节为例 |
| 孙牧 | 大连东软信息学院 | 基于项目和混合式的高级网页设计课程思政教学探索 |
| 孙艺团队：孙艺、王英政、王晓琨、孙子迪、周洋 | 潍坊理工学院 | 城市公园设计布局的一般原则 |
| 台栩霖 | 沈阳城市学院 | “在大脑深处了解人工智能”——生理心理学课程的创新教育模式 |
| 谭一鸣团队：谭一鸣、洪心宇、陈希铭、李大鹏、李默、贾茹 | 沈阳城市学院 | 基于问题导向的“行为金融”案例教学研究 |
| 田欣蓉 | 潍坊理工学院 | 基于TBL教学法的全媒体新闻采写课程创新研究 |
| 汪云遥团队：汪云遥、马天行、张嘉韵、张世华、王星梦、宋垣竺 | 成都东软学院 | 对话模式：以“生生互动”与“师生互动”为导向的《经济法》课程交互式教学设计与实践 |
| 王承业团队：王承业、席静、郝旺、徐宁、吴丽娟 | 沈阳城市学院 | PBL分组教学－工业机器人操作工作站虚实结合课程设计 |
| 王东团队：王东、刘莉、吕玉桂 | 广东白云学院 | 软件测试项目场景化教学案例 |
| 王金鑫团队：王金鑫、王芳、刘策、孙明丽、王娜、丁子轩 | 长春建筑学院 | 启项目之思，探管理之道——《管理学原理》课程思政的设计与实践 |
| 王丽团队：王丽、李琳森、周洲、李蕾、盛小丽 | 西京学院 | 产教融合视域下“以学生为中心”的应用型本科院校《经济学》课程教学改革研究与实践 |
| 王璐 | 河北地质大学 | 《公共管理技术与方法》课程的混合式教学与课程思政改革探索 |
| 王孟璟团队：王孟璟、王刚、景立燕、郄醒加、李丽莎 | 河北金融学院 | BOPPPS模式下的文化产业概论案例教学创新实践 |
| 王梦泽团队：王梦泽、韩野、刘红、张望、冯超 | 大连财经学院 | 高校乒乓球课堂“三段式”教学的创新实践 |
| 王儒林 | 西京学院 | 数字化赋能的探究式混合教学模式在《外科护理学》中的应用 |
| 王石磊 | 沈阳城市学院 | 发展心理学的研究导向型教学 |
| 王涛 | 成都东软学院 | 移动应用开发 |
| 王维宇 | 成都东软学院 | 《计算机组成原理》教学创新实践 |
| 王璇团队：王璇、郭琳、罗华丽、何玲霞 | 五邑大学 | 思想政治理论课交叉融合模块化教学创新 |
| 王莹 | 沈阳城市学院 | ACCA课程教学模式创新研究与实践 |
| 王雨虹 | 沈阳城市学院 | 融合性教学模式的三大设计与实践基于《思想道德与法治》课程 |
| 魏洪福团队：魏洪福、李瑞晶、苏跃辉、耿军会、付锦泉 | 河北金融学院 | 公司金融人才培养的驾考模式 |
| 吴石林团队：吴石林、庄齐斌、王顺民 | 安徽工程大学 | 以学生为中心的《食品机械与设备》课程教学改革 |
| 武志鹏团队：武志鹏、柴静、白亚兵 | 河北金融学院 | 以培养兴趣为根本目标的大学足球课教学实践 |
| 徐丽沙团队：杜娟、张博、田冰洁 | 河北金融学院 | 文化文学深度融合，构建徳融新课堂——《名著中的中国文化》课程创新实践 |
| 薛涵 | 成都东软学院 | 基于OBE理念的概率论与数理统计教学创新 |
| 薛守瑞团队：薛守瑞、杨婧萱、赵瑾慧 | 辽宁对外经贸学院 | 以通识教育融入大学语文促进教学创新新征程 |
| 薛源蕉子团队：薛源蕉子、卫利珍、付欢、张苑仪 | 广东白云学院 | 探索社会调查研究方法与OBE成果导向教育的融合：实践与成果 |
| 阎曼婷 | 沈阳城市学院 | 基于Python的序列数据结构教学 |
| 阳未元 | 沈阳城市学院 | 基于实验仿真的叠加定理教学 |
| 杨红菊 | 沈阳城市学院 | 基于OBE理念的《统计学》课程实践教学研究 |
| 杨柳 | 沈阳城市学院 | 基于GPT的自然语言的语义分割在教学中革新模式的研究 |
| 杨明 | 四川工商学院 | 基于课程思政背景下一流课程建设路径研究—以《财务管理学》为例 |
| 杨沙沙 | 西安交通工程学院 | 基于OBE的任务驱动教学模式在物联网工程导论课程的改革与实践 |
| 尹竞瑶团队 | 沈阳城市学院 | 机器人智能感知技术 |
| 尹丽团队：尹丽、刘姗姗、张旭 | 辽宁何氏医学院 | 基于BOPPPS以学生为中心的混合式教学 |
| 尤佳伟团队：尤佳伟、马继尧、朴然、冯雪凡 | 青岛城市学院 | 基于PBL教学模式的高影响力教学实践——以《英语基础口语交流》为例 |
| 于洪涛 | 烟台南山学院 | 行太极育人生-《体育之二十四式简化太极拳》课程 |
| 于佳佳 | 大连东软信息学院 | 高级网页设计创新模式1.0：技术与实践的完美结合！ |
| 于淼团队：于淼、何庆元、陈庆玲 | 烟台南山学院 | 动画设计与IP创作 |
| 于彤彤 | 辽宁何氏医学院 | 《Python语言程序设计基础》课程的创新设计——以循环结构为例 |
| 余嘉文 | 广东白云学院 | 工业机器人技术与实践创新课程 |
| 袁浩 | 重庆财经学院 | 项目式教学提升学生实操能力—以《数据挖掘》课程为例 |
| 翟羽佳团队：翟羽佳、李红梅、杨军、王小生 | 西安培华学院 | “大思政”背景下《形象设计》将红色文化融入高校协同育人的路径与实践 |
| 张博团队：张博、惠百功、黄荣宝、李想 | 河北金融学院 | “动商”理念下高校体育课程创新教学——以素质拓展高空项目为例 |
| 张博团队：张博、徐丽沙、杜娟、田冰洁 | 河北金融学院 | “美美与共 天下大同”——《国际交流中的跨文化交际》课程思政教学创新与实践 |
| 张程程团队：张程程、王海、唐戎戎、张杨、卢志慧、杨洪岭 | 大连东软信息学院 | “五育并举”视域下，数字化瑜伽立体课堂的改革与创新 |
| 张逢源 | 沈阳城市学院 | 课程思政在《财务模型设计与分析》课程教学中的探索与实践 |
| 张宏梅 | 西安交通工程学院 | 基于obe理念的建筑工程计量与计价课程教学创新实践与研究 |
| 张继县团队：张继县、李莹，张宝玉，贾梦棋 | 河北东方学院 | 《数字电子技术》组合逻辑电路设计 |
| 张婧团队：张婧、顾长河、崔涛、李杰 | 河北金融学院 | 双创背景下《商法》课程案例教学改革 |
| 张琪 | 辽宁何氏医学院 | “进入真实临床”—免疫学的创新与实践 |
| 张姝团队:张姝、杨亮、殷长霖 | 辽宁对外经贸学院 | 金融市场营销 |
| 张文静 | 西安交通工程学院 | OBE理念下新商科的《管理信息系统》课程思政建设 |
| 张文卓 | 沈阳城市学院 | 《以就业为导向的创新旅游学概论：掌握旅游业职业机会》 |
| 张雪莹团队：张雪莹、冉竟羽、赵丽颖 | 河北东方学院 | 数字信号处理教学创新改革 |
| 张妍 | 河北金融学院 | 翻转课堂-角色互换 |
| 张杨团队：张杨、王海、唐戎戎、卢志慧、杨洪岭、林胜波、刘珈妍、李冬、杨宇、张程程、管慧、刘嘉诚、刘奕岑 | 大连东软信息学院 | “五育并举”视域下民办IT大学体育“三个一”课程体系的改革与实践 |
| 张玉勤 | 重庆财经学院 | 师生共创参与式教学模式探索 |
| 张钰婷 | 西安交通工程学院 | 导数概念在经济学中的应用举例—弹性分析 |
| 赵晗舒 | 长春大学旅游学院 | 新媒体营销实践——抖音账号策划运营 |
| 赵丽团队 | 沈阳城市学院 | 基于协同育人理念的资本市场与证券投资课程思政建设探究 |
| 赵宁宁团队：赵宁、杜浦、刘玲、任重、乔冠日、杨丹旭 | 河北金融学院 | “理论奠基-实践强化-素质拓展”融合并进的《机器学习》课程创新与实践 |
| 赵振滔 | 晋中信息学院 | 《＜美学漫步>目标问题导向式教学设计创新与实践》 |
| 郑淑娟 | 安徽工程大学 | 基于线上线下混合式课程教学模式的《食品酶学》课程教学改革与实践研究 |
| 钟佳伶 | 成都东软学院 | 基于混合式教学模式的《前端框架应用开发》课程教学改革与实践 |
| 钟佩如 | 成都东软学院 | 让学生做课堂的主角——以通识教育课程“德国语言与文化”为例 |
| 钟曜晖 | 沈阳城市学院 | 英语教学法课程思政——新时代语言教师的基本素质 |
| 周梦娇 | 重庆移通学院 | 工程项目管理 |
| 周仁杰团队: 周仁杰、朱西平、李玉锋 | 安徽工程大学 | 食品生物化学 |
| 朱琳琳团队：朱琳琳、崔永生、殷月、高德林 | 沈阳城市学院 | 《Linux系统与大数据应用》课程建设 |
| 訾慧团队：訾慧、李婷婷、孙聪、孔雪 | 沈阳城市学院 | 认识高血压 |
