详情介绍

项目背景    

   在当前职业教育由规模扩张向质量提升转型过程中，依据《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，进行系统的教育教学改革、强化职业教育教师队伍建设是各个职业院校面临的核心任务。与此同时，数字技术、人工智能、大数据等新兴技术正在重塑教育生态，这无疑也对教学工作者提出了新的要求。高职院校作为培养应用型、技术型人才的重要基地，如何激发教师队伍创新活力，提升其在教学设计、实施和评价维度的实践能力，优化职业教育课程教学质量以适应新时代的教育需求，成为了一个亟待解决的问题。

   作为中外合作办学的领先机构，西交利物浦大学始终坚持创新引领发展，致力于推动教育教学的探索与变革，并以其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可。在建校的近18年历程中，西浦先后部署了三种教育模式：变革传统专业教学，推动“以学生为中心、研究导向型”教学的西浦1.0，与行业企业合作共同开展融合式教育的西浦2.0，以及融入社会，打造支持兴趣驱动、终身学习、创新创业、企业研发和行业升级的创新与教育生态系统的西浦3.0，逐步走出了一条独特的“大学-社会-产业”的融合发展之路。在不断反思教育、重塑教学、再定义大学的同时，西浦也带动、影响了更多的群体关注并加入对未来教育和教学的探索与思考。

本次研修主要面向需要在教学理念、内容与形式上创新或有志于提升教学能力的高职院校教职人员，如一线教学工作者、新入职教师、教学团队负责人等。在课程设计上，研修将结合新时代教育创新的必要性，以及产业升级和技术变革带来的新要求，采取以实践工作坊为主的活动形式，基于三个层面——学与教的目标、考核、途径，五个要素——学习目标、场景、内容、活动、评价，引导参与者进行系统性的教学创新，提升数智化时代的课程实施能力，助力以学生为中心的教育改革。

 项目目标

• 引导参与者在数智化、教育全球化背景下进一步理解教育者的角色和教学目的，提升教学领导力，实现“以学生为中心”的教育改革目标；
• 学习如何将抽象的教学目标进行分解，并在实践中转化为具体可执行、针对性的教学活动；
• 在“以学生为中心”的校园生态和国际化的学术环境中，学习最新的教学技术和教学方法，增强深度融合信息技术、开展混合式教学的能力；
• 开拓多维度产教融合思路，探索如何构建对学生有意义的实践学习场景，打造高水平的课堂；
• 基于高等职业教育教学改革与发展的时代要求，探讨如何将教学内容乃至课程体系进行梳理和重构，提升教学的实效性。

项目特色

互动参与，采用讨论与互动式教学方法，最大程度给参与者提供交流机会，基于所关心的实际问题进行深入探讨，促进理论与实践的有效结合。

案例教学，荟萃西浦校内外特聘优秀讲师，基于优秀教学实践，提供有针对性、启发性的案例，确保讨论内容的实质性和深入性；

行动学习，通过“做中学”的行动学习方法，参与者将加入学习小组，结合自身知识、个人经验以及团队智慧，在分析、讨论、解决实际问题的同时，实现个体的成长；

持续支持，主办方将根据参与者需要建立一对一的长期支持机制，促进从理念到实践的转化，以及持续的专业发展。

模块设置

模块一：国际化的育人理念——以学生为中心、研究导向型、融合式教育

      国际化是我国各类各级教育寻求高质量发展的重要战略选择。本环节分享西交利物浦大学作为新型国际化办学的“领路人”，在数智化时代和高等教育变革中形成的“以学生为中心、研究导向型、融合式教育”的国际化育人体系；探讨面向未来教育的国际化办学理念和发展战略，以迎接未来教育的趋势与挑战。

形式：专题讲座

模块二：认知领域的教学目标分解与活动设计——混合式教学模式下的课程创新

      确定教学目标是进行教学设计的起点，教学活动则是实施教学设计的具体行动。本环节将探讨在混合式教学情境下，如何从“教知识”的维度出发，依托布鲁姆数字分类法对教学目标进行拆解分类；并基于不同的认知目标，通过课堂讲演、小组讨论与共创等方式，设计多样化的学习活动，提升个体设计数字化教学活动的能力。

形式：工作坊

模块三：高阶教学目标的具象化——真实问题驱动的教学实践

       好的教学需瞄准高阶的学习目标，比如数智化时代解决真实问题的能力和良好的数字素养。本环节基于西浦研究导向型教学案例，探讨教师在课程设计上如何将“解决问题的能力”这一教学目标具象化，并通过同伴教学等方式提升学生对特定知识的理解，在过程中培养其在数字时代的自主学习能力和实践能力，以至良好的终身学习能力。

形式：工作坊

模块四：教学场景的构建——融合式教育背景下的课堂与实训环节

   从西浦创业家学院（太仓）的教学案例出发，阐释西浦如何以行业整合专业教育，以优势或特色专业为核心，通过提供丰富的教学资源和平台，构建充分互动的课堂教学环境，引入来自行业的融合式项目等产教融合路径，帮助学生在真实的业务场景中发展专业能力，逐步成长为 能够引领未来行业发展的国际化行业精英。

形式：案例分享

模块五：课程体系的重构——模块化课程的开发与实践

      在技术变革、产业变革、国情变化和教育改革的大背景下，本环节将探讨为什么、如何实现课程体系的重构；基于模块式就业技能培训（MES）和能力本位教育（CBE）理念，通过案例研讨和小组讨论，引导参与者在新职业教育视阈下探索重构现有的课程体系，实现更有效的职业教育教学。

 形式：工作坊

模块六：课程评价的创新——以学生为中心的课程评价的六大维度

      在成果导向教育（OBE）理念中，对学习目标与学习成果的达成度，及其关联的学习活动的评价至关重要。针对教学现状与课程评价挑战，本环节将基于以学生为中心的课程评价框架，探讨“为什么评价、评价什么、如何评价、由谁评价、何时评价、在什么场景评价”这六个关键问题；结合案例，引导参与者思考如何运用多样化的评价方法和实施策略，促进学生的学习和成长。

 形式：专题研讨

日程

报名与咨询

缴费、价格、报名等咨询

陈老师  0512-81888349    Siyu.Chen@xjtlu.edu.cn

住宿、交通、开票等咨询

陈老师  0512-88970393    Shi.chen@xjtlu.edu.cn

主办方将在您成功报名后，通过电子邮件向您确认，届时请注意查收。名额有限，请尽早报名。