第六届西浦全国大学教学创新大赛

    报名时间 :2020.08.01 ~ 2020.12.07
    活动时间:2020.08.20 ~ 2021.05.21
    主办方:西交利物浦大学
    协办方:领导与教育前沿院、澳门同济慈善会北京办事处、北京险峰公益基金会

详情介绍

第六届西浦全国大学教学创新大赛已开启报名,请点击此处进行选手/团队报名,点击此处进行调研员报名。

一、核心理念

在互联网技术颠覆传统教育的价值的时代,在能力、素养和智慧越来越重要的时代,经济全球化迅猛发展,多元文化碰撞融合,信息通讯日新月异。大学教育应如何顺应时代发展,培育新型人才?

当从任课教师的教学创新做起:

  • 提高教学的创新性、影响力和执行力;

  • 顺应数字时代的发展潮流;

  • 树立新型的人才培养理念;

  • 改变传统的知识传播方式;

  • 共创未来大学的新形态和新价值。

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award)由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿院承办,北京险峰公益基金会支持,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会,为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台,进而推动中国高等教育改革。

 

二、参赛人群

中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。

 

三、组织机构

主办单位:西交利物浦大学

承办单位:领导与教育前沿院

支持方:澳门同济慈善会北京办事处、北京险峰公益基金会

 

四、报名方式

组委会为选手及调研员分别设置了不同的报名邀请码,请通过输入邀请码选择您希望成为的身份。

选手:

本次大赛不收取参赛对象任何费用。报名后,大赛组委会将在收到参赛表3个工作日内审查参赛资格(参赛资格参考“参赛人群”),并通过邮件回复确认是否报名成功。

注册报名日期:2020.08.01 - 2020.11.29。

调研员:

本次大赛不收取参赛对象任何费用。报名后,大赛组委会将在收到报名信息3个工作日内审查资格(资格参考“调研员资格”),并通过邮件回复确认是否报名成功。

注册报名日期:2020.08.01 - 2020.12.20。

 

五、选手申请材料

大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践,通过过程性的资料和数据,详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下:

  • 书面自述

  • 个人/团队照片

  • 5分钟的微视频 或 20页以内的PPT

 

具体要求如下:

1. 书面自述:其中包括个人简历、3000字左右(须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据(包括图文形式的展示)、教学实践的关键创新之处和这一创新的普适性)。

2. 照片:需为参赛申请人本人或教学团队正方形照片,可为正装照片或教学场景照。

3. 5分钟以内微视频或20页以内PPT:内容需包括创新实践介绍、学生评价、授课场景。视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范:教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:教学大赛+西交利物浦大学+王老师+研究导向型教学。

 

六、注意事项

1.   所有报名参加大赛海选的选手将获得:第六届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格;专家现场交流;为期一年的西交利物浦大学领导与教育前沿院会员资格;有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿院特邀分享嘉宾。

2.   往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新特、一、二、三等奖获得者,如报名参加本次大赛,需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。

3.   在大众投票环节,每个投票者在活动期间每日可为最多五名不同参赛者分别投票一次,严禁恶意刷票行为。

4.   大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据,并在投票期间每天根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑,组委会将首先暂停该选手的投票,立即启动调查程序,同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者,组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况,则组委会有权取消其参赛资格。

5.   组委会对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权,可就相关内容在组委会的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布,并在外部媒体、出版物中使用。

6.   凡申请报名的参赛者,视作已认真阅读该细则,并认同细则所述内容。

 

七、大赛组委会联系方式

王老师  0512-88161893   innovation@xjtlu.edu.cn

 

八、附则

本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。

奖项设置(奖金升级)

大赛评委

评审标准

本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心,在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次,本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法,并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。

评委将从学习成果(15分)、创新性(15分)、普适性(10分)三个维度进行评选。具体的评选标准如下(评分表请见附件):

1. 学习成果:通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升;

2. 创新性:针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略和方法;

3. 普适性:教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值。

 

大赛评审标准委员会

评审标准委员会作为与大赛组委会并行的独立机构,将对组委会所做评审标准、评委选择等行为进行审核和监管,并提供改进建议。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

 

大赛调研团队

本届大赛公开招募调研员,所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员,接受组委会的领导及组织。通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。大赛组委会将评选“优秀调研员”,颁发证书并给予奖金(具体金额待定)。优秀调研员数量占调研员总数的10%。

 

大赛评委团队

本届大赛针对函评及决赛现场评审设置评委团队,接受组委会的领导与组织。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

大赛流程

作品展示 更多

“知识活起来、课堂动起来、思维跃起来”——打造以学生为中心的高效课堂

PPT共20页,分两部分,第一部分为围绕以学生为中心的教学活动介绍,包括C语言程序设计的课程简介、课程定位、学情分析、课程目标、教学环节、创新途径、课堂效果、考核与评价机制以及往届效果。第二部分为1学时的课堂教学设计示例(循环结构的典型应用——累加、累乘算法)。

“交互式”教学模式下的银行英语口语创新课程设计

首先介绍了“交互式”教学创新模式。其次,介绍了“银行英语口语”在七大“交互式”教学模式手段下,设定的低阶、中阶、高阶学生发展目标,并展示了学生在创新课堂中的学习成果,学生培养了的自信和高级素养。最后,介绍了这门创新课程教学模式和目标手段的普适性,并总结了进行课堂创新的背景、动机和展望。

爱生活,更爱制冷

PPT将课程情况进行详细的描述,从课程的建立,到教学创新手段的应用及最后的效果进行全方位展示,提出下一步的实施计划,从几个方面进行努力,完善教学。

提问式互动法在语言课堂上的创新实践

基于Krashen的i+1理论和Levelt的语言输出模型,以及Swain的有效输出假设模型,在有效输入的基础上才能完成语言的初步内化,从而达到有效输出。而提问法能使语言课堂高效运转,增加学生的参与度和开口率,教师需要有设计的使用课堂用语和互动问题,将目标内容以问题的形式输出并得到反馈,以练代讲,最终完成有效的语言输出。

创新应用型教学研究

课程秉承多元化教学目标,将理论知识全部重新梳理整合,加入《中华人民共和国旅游法》、旅游线路设计、文明旅游服务规范、突发公共卫生事件处理、导游职业技能等级证书考试等拓展内容;加大实操训练比重,依托国家5A级景区由国家金牌导游模拟带团训练。打造双师型队伍,包含实战型名师,且邀请国家二级教授担任课程顾问。

英语师范生专业成长创新实践---以“课程与教学案例”为例

视频和PPT介绍了曹明老师如何运用专业成长档案和量规评价在《课程与教学案例》课上进行促进英语专业教育方向学生专业成长的教学实践,分为课程实践介绍、专业成长档案的实施过程、不同年级毕业生的收获反馈,最后是总结和反思。还包括同行教师的评价反馈,注重学生高阶能力的培养,践行、传播“以学生为中心”的教学理念。

基于“产出导向法理论”的英语口译混合式教学课堂设计

本课程将文秋芳提出的指导外语教学前沿理论“产出导向法”应用于《英语口译》课程,英语口译是一门实践性强的课程,以口译技能训练为主,与产出导向法“学用一体”的理念是一致的。“产出导向法”包括的三个教学流程“驱动”、“促成”、“评价”;在《英语口译》课程中,这三个教学环节在以超星学习通、中国大学慕课、实体课堂为主的混合式教学环境中实施。

往期回顾

第五届西浦全国大学教学创新大赛

第四届西浦全国大学教学创新大赛

第三届西浦全国大学教学创新大赛

中外合作办学教师教学创新优秀成果展示

第二届西浦全国大学教学创新大赛

第一届西浦全国大学教学创新大赛

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