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A. 项目背景

全球化、知识经济和信息技术革命等新趋势已成为新时代影响大学发展的重要因素。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出要突出人才培养的核心地位，把学生成长成才成为学校一切工作的出发点和落脚点。2018年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议中坚持“以本为本”并强调在深化人才培养改革中要推进“四个回归”。加快建设一流的本科教育。很多学校把创新人才培养机制作为改革的重中之重，全国很多院校都掀起了“以学生为中心”的教改潮。然而，培养学生不仅靠教师，而且要靠整个教育系统中的各部门共同承担。

在这一背景下，学生工作在整个高等教育发展和人才培养中的重要性日益彰显。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确表示“要把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容”，要“切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设”。传统的以注重管理、教育导向的学生工作模式已经满足不了时代的要求和未来教育的发展趋势。因此理念上必须从学生的实际发展需要出发，以学生为中心，构建专业化、职业化的学生工作体系，将学术型事务和非学术型事务融合，实现由管理功能向服务育人功能的转变，推动形成全过程、全方位、全员育人格局。

B. 项目目标

西交利物浦大学（以下简称“西浦”）作为国内惟一一所以理工管起步、强强联合的中外合作办学高校，近年来在如何融合东西方教育资源和智慧应对大学教育挑战方面做了一系列探索，形成了一套“以学生为中心”、“以育人为核心目标”的学生工作体系。在该体系中大学教职工的工作重心都围绕着学生健康成长展开，形成了独特的课内课外融合的人才培养策略。

西交利物浦大学领导与教育前沿院基于此实践，举办“以育人为核心目标”的学生工作研修项目。本研修项目旨在于启发参与者重新思考学生事务的定位以及学生工作人员的角色，帮助参与者在理念上从传统的维护稳定到育人的转变，以及从“以教师、管理为中心”到“以学生、服务为中心”的转变；通过专题报告、互动研讨和校园参观等形式，以西交利物浦大学为深度案例，组织参与者共同探讨学生事务管理体系和专业化、职业化发展路径，帮助参与院校推动学生事务的创新，与课堂教学形成互动，帮助和支持学生的学习和发展。项目参与者可获得以下收益：

• 理念升级与转变

理念上帮助参与者从“以教师、管理为中心”转变为“以学生、育人为中心”，引发参与者思考学生工作如何从学生的实际需求出发，提供专业化的服务、支持和引导；

• 体系逻辑与设计

以西浦为深度案例，探讨“以学生为中心”的学生事务工作体系和育人实践，促进参与者反思学生工作的定位、目标和工作模式，不断拓展学生事务管理的服务、支持和引导职能，推进学生事务服务与管理专业化、职业化进程；

• 实践操作与分享

分别从思政教育、导师体系、心理咨询、学业指导与帮扶、社团活动等纬度分享西浦在课外活动设计、组织、评估方面的创新实践，并与参与者共同研讨如何通过课外活动与课堂教学形成良性互动，实现学校对于学生知识、能力、素养体系的培养目标，帮助推动形成全员育人格局，做到真正的全过程育人、全方位育人；

• 长期支持与探讨

与参与者建立长期咨询关系，帮助参与者院校构建“以学生为中心”和“以育人为核心目标”的学生工作体系

C. 项目特色

讨论与互动式，最大程度给参与者提供发言机会，讨论自己切实关心的问题，提升研修效果，理论联系实际；

团队式，从团队的角度统一参与者对于以学生为中心的人才培养理念的认同，基于团队动力学习原理，促进同伴学习；

案例式，探讨如何做好支持和服务工作，并邀请西浦实践者提供有针对性、启发性的案例，避免讨论空洞的问题；

行动学习，“做中学”，组成学习小组，通过对实际棘手问题的反思与质疑，从已有的知识、个人经验、其他小组成员的经验，在解决实际问题的过程中学习；

长期性，主办方将与参与院校建立一对一的长期咨询支持机制，促进从理念到实践的转化。

D. 模块与课程设置

学生工作研修项目一般为2天，主要模块和课程内容有：

模块一：“以学生为中心”的育人理念和体系

1. 课程主题：以学生为中心的人才培养模式的理念与实践

培养对教育全球化、知识经济和信息技术革命进程的思考和探索，促使参与者在此背景下反思教学管理者的角色和理念。并帮助参与者从以行政为中心的传统观念转变为以学生为中心的支持和服务理念

形式：专题讲座

2. 课程主题：学生学习成长体验分享

从学生视角分享课内课外融合的育人策略如何支持学生完成从孩子到年轻的成年人再到世界公民，从被动学习到主动学习再到研究导向的学习，从盲目到兴趣导向再到人生规划的转变

形式：交流座谈

3. 课程主题：以学生为中心的物理校园环境参观

体验中西融合、适应未来发展趋势和教育需求的教学设施与校园文化

形式：校园参观

模块二：学生工作育人的理念与体系

4. 课程主题：西浦学生工作的育人体系、实践与持续创新

从理念与体系层面介绍西浦“以学生为中心”全过程、全方位的学生工作育人内涵、特征、体系及实践

形式：专题研讨、互动交流

模块三：学生工作育人的关键环节与具体实践

5. 课程主题：如何把大学思政课打造成金课

主要围绕新时代大学思政课程的新要求，结合教育规律，阐释西浦如何利用系统来实现思政课的全面提升

形式：专题研讨、互动交流

6. 课程主题：心理咨询支持学生健康发展

分享西浦学生心理咨询办公室的具体业务内容及工作模式，包括网上预约咨询系统的展示，探讨学生心理危机的识别、干预以及处理技巧

形式：专题研讨、互动交流

7. 课程主题：一站式服务保障学生全面成长

分享西浦一站式中心的设立理念和服务实践，与参与人员共同探讨如何为学生提供卓越服务和支持，创造学生、家长和学校之间及学校各部门之间良好的沟通渠道

形式：案例研讨、交流座谈

8. 课程主题：课内课外融合实现学生工作育人的飞跃

从新时代学生工作的重要性、学生工作与教学的融合以及学生工作育人的的核心要素出发，与参与人员共同探索学生支持与引导的新思路

形式：案例研讨、交流座谈

E. 项目流程

第一阶段: 需求分析

通过问卷调查的方式，对合作大学参与教师进行调研，了解参与者的需求和现状、组织层面需要提供哪些支持与帮助从而促进以学生为中心的理念到具体实践的转化。最终整合需求调研收集的信息，制定并确认最终项目设计方案和集中研修日程安排。

第二阶段：集中研修

分别围绕以学生为中心的学与教和构建以引导和服务为导向的学生工作体系的主题，采用启发式讲座、专题研讨、座谈交流等以实践为基础教学方式，启发参与者思考如何设计和实施以学习者为中心的教学支持与服务，促进在此背景下改进学生工作模式，推动参与者的创新。

F. 研修证明

课程结束后，所有学员将获得由西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）授予的证书。在完成现场研修后，您还将成为教育创新者社群成员。

G. 定制项目

西交利物浦大学领导与教育前沿院的研修课程分为公开项目和定制项目等两类，可根据高校或学院实际需求定制研修项目。

如需定制研修项目，请联系：

杨老师  0512-88161806     qinghua.yang@xjtlu.edu.cn

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