第四届西浦全国大学教学创新大赛

    报名时间 :2018.05.31 ~ 2018.11.23
    活动时间:2019.05.20 ~ 2019.05.20
    主办方:西交利物浦大学
    协办方:领导与教育前沿研究院,澳门同济慈善会,险峰公益基金会

详情介绍

一、核心理念

在互联网技术颠覆传统教育的价值的时代,在能力、素养和智慧越来越重要的时代,经济全球化迅猛发展,多元文化碰撞融合,信息通讯日新月异。大学教育应如何顺应时代发展,培育新型人才?

当从任课教师的教学创新做起:

  • 提高教学的创新性、影响力和执行力;

  • 顺应数字时代的发展潮流;

  • 树立新型的人才培养理念;

  • 改变传统的知识传播方式;

  • 共创未来大学的新形态和新价值。

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award)由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿研究院承办,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会,为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台,进而推动中国高等教育改革。

 

二、参赛人群

中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。

 

三、组织机构

主办单位:西交利物浦大学

承办单位:领导与教育前沿研究院

支持方:澳门同济慈善会、险峰公益基金会

 

四、评选标准

本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心,在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次,本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法,并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。

大赛评审专家委员会将从创新性(50%)、影响力(30%)、普及性(20%)三个维度进行评选。具体的评选标准如下(评分表请见附件):

1. 创新性:针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略和方法;

2. 影响力:通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升;

3. 普及性:教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值。

 

本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名,大赛秘书处将在收到参赛表3个工作日内审查参赛资格(参赛资格参考“参赛人群”),并通过邮件回复确认是否报名成功。

 

五、申请材料

大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践,通过过程性的资料和数据,详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下:

  • 大赛申请表

  • 书面自述

  • 个人/团队照片

  • 5分钟的微视频 或 20页以内的PPT(大赛主办方将为每位参加海选的选手录制视频,该素材可直接用于大赛报名材料)

统一命名方式:教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:教学大赛+XX大学+XX老师+研究导向型教学,并统一于网站上提交材料。

 

具体要求如下:

1. 大赛申请表:其中包括个人简历、2000字左右的书面自述(须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据(包括图文形式的展示)、教学实践的关键创新之处和这一创新的普及性),以WORD文档格式提交。

2. 照片:需为参赛申请人本人或教学团队,可为正装照片或教学场景照。

3. 5分钟以内微视频或20页以内PPT:内容需包括创新实践介绍、学生评价、授课场景。视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范:教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:教学大赛+西交利物浦大学+王老师+研究导向型教学。

4. 参与海选的老师将在海选当晚直接获得个人视频素材,该素材需与其他个人材料一同上传。

 

六、注意事项

1.  所有报名参加大赛海选的选手将获得:第四届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格;个人分享的视频素材;专家现场点评;荣誉证书;为期一年的西交利物浦大学领导与教育前沿研究院会员资格;有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿研究院特邀分享嘉宾。

2. 往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新一、二、三等奖获得者,如报名参加本次大赛,需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。

3. 在大众投票环节,每个投票者在活动全程可为最多五名不同参赛者分别投票一次,严禁恶意刷票行为。

4. 大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据,并在投票期间每天下午3点-4点根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑,组委会将首先暂停该选手的投票,立即启动调查程序,同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者,组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况,则组委会有权取消其参赛资格。

5. 主办方对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权,可就相关内容在主办方的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布,并在外部媒体、出版物中使用。

6. 凡申请报名的参赛者,视作已认真阅读该细则,并认同细则所述内容。

 

七、大赛组委会及联系方式

大赛组委会秘书处: 西交利物浦大学领导与教育前沿研究院

大赛咨询: 伊老师   0512-88161893 innovation@xjtlu.edu.cn   

 

八、附则

本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿研究院所有。

奖项设置(奖金升级)

个人奖项

大赛每年评选年度教学创新特等奖一名,一等奖三名,二等奖七名和三等奖九名;年度教学创新优秀奖若干名(总报名人数的前80%);所有报名参加大赛并成功提交材料的选手都将获得年度教学创新参与奖。在大众评审期间获得最高票数的选手将获得最佳人气奖。获奖者最高可获得捌万元人民币奖金,所有获奖者将获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

每年大赛组委会将对获奖者进行深度访谈,对其创新实践案例集结成册出版发表,并拍摄制作相关的视频节目,在电视台和网络平台进行宣传和推广;组委会还将邀请选手进行全国线上、线下巡回分享。

1. 年度教学创新特等奖(一名),获奖者将得到8万元人民币奖金、获奖证书,特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

2. 年度教学创新一等奖(三名),获奖者将得到5万元人民币奖金、获奖证书,特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

3. 年度教学创新二等奖(七名),获奖者将得到2万元人民币奖金、获奖证书,特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

4. 年度教学创新三等奖(九名),获奖者将得到1万元奖金、获奖证书,有机会特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

5. 年度教学创新优秀(若干名)获奖者将得到获奖证书,有机会特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

6. 年度教学创新参与奖(所有参与者),获奖者将得到获奖证书,有机会特聘成为领导与教育前沿研究院的研究员和培训讲师,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

7. 最佳人气奖,在大众评审期间获得最高票数的选手将得到获奖证书。

 

组织奖项

教学创新组织奖:大赛组委会将向有十名及以上的老师报名参赛的院校颁发“教学创新组织奖”,以表彰和鼓励其在大力培养和支持教师进行教学创新,积极组织老师参加西浦全国大学教学创新大赛所作出的贡献。获得院校将得到获奖证书,主办方也将在相关出版物中进行鸣谢。

所有参赛者将被邀请出席由大赛组委会举办的“高等教育创新年会2018”教学创新嘉年华,暨“西浦全国大学教学创新大赛”颁奖典礼。主办方将承担所有入围选手和组织奖获奖院校代表(一位)的年会会费。其他参赛者可享年会会费折扣。

区域海选

为了给予参赛者更人性化的体验,给予有意向参与比赛的老师交流的舞台,组委会在本届大赛特推出大赛全国海选,组委会将走到全国若干城市,为参赛者提供当场报名、现场摄像和提交资料的一站式报名服务。大赛海选,没有任何的选拔,而是邀请老师们共聚一堂,带给大家海量分享、海量交流、海量收获。

2018-2019第四届西浦全国大学教学创新大赛 海选全国三站

11月17日

东北区(吉林) 吉林大学

11月17日

华东区(南京) 南京工业大学

11月21日

华北区(北京) 中国地质大学(北京)

三场海选吸引了来自60多个院校近300名老师参与了此次活动,不仅对大赛有了深入的了解,更是促进了同行之间的交流收获。组委会也获得了作为高校教师发展中心可持续发展联盟成员的大力支持,吉林大学、南京工业大学和中国地质大学(北京)三个院校大力支持合办了本次大赛海选。

教育创新者大会

亲爱的教育创新者们:

很开心西浦ILEAD通过全国大学教学创新大赛与您结缘,您的创新和风采,已经铭刻在无数观众和组委会的心里。我们殷切地期待,能够永久与您并肩,在教学创新之路上相伴而行。今天这份邀请,既是问候,更是我们的召唤。

 

过去三年,已有三届西浦全国大学教学创新大赛成功举办。今年走到了第四个年头。我们与您由此相识、相知,也已很长时间了。这些年里,我们一直在思考,大赛这个平台,除了比赛,还能为您带来什么?还能为未来的教育带来什么?就这样摸索着,我们看到了指向未来的光——你,你们,我们。

这个大会,教育创新者年度大会,就是让我们去共同创造未来的平台。

每当听到你,你们,或者他们,在自己准备的参赛材料中、在参加实地调研的访谈中、在大赛决赛的舞台上、在大赛结束后的线上线下分享环节里精彩展示的时候,大家都忍不住去想:若是这些拥有如此创新想法的老师们能够汇聚一堂,在如此聪慧前瞻的思想碰溅出的火花中,定能寻到通往教育未来的道路!而这个大会,就是这样的机会、这样的平台!

无论您喜欢演讲、擅长辩论、爱好主持、哪怕只是参与讨论、亦或是登山做饭,在大会期间,每一个环节都经过了精心的准备和安排;每一分钟,都是您与身边一百多位来自全国各地独一无二的教学创新高手深入交流共创未来的绝妙时机!

这个大会,还是专门为我们的大赛参赛者量身打造的精神家园,也是只属于我们的私享平台。这里没有“外人”,没有“领导”,只有“我们”——

 

在这里,我们举杯论道,畅聊教师最大的理想、抱负与情怀;

在这里,我们秉烛夜谈,诉说身为教师的矛盾与苦衷;

在这里,我们是历届大赛的参赛者;

在这里,我们更是未来教育的共同创造者!

 

不论您是在2016、2017、2018或是2019年参与到了西浦全国大学教学创新大赛之中,我们从未将您遗忘,这个独家专享的大会,在接下来的每一年,都将如期而至!

 

 

云南·洱海

 

 

 

 

上关花,下关风,下关风吹上关花;

苍山雪,洱海月,洱海月照苍山雪。

 

 

今年,我们将相约云南·洱海,让下关的风将我们对教学创新的探索带向祖国各地;面向洱海,背倚苍山,在青天明月下,我们一起,携手共创教育未来!我们相信,我们亲手点燃的星星之火,总有一天可以燎原!

 

这个会议,没有主题、没有嘉宾,只有教学创新,只有你,我,我们!

 

嘉宾是谁?

每一位参与者都是嘉宾!

 

如何分享?

我们准备了各种各样的平台,尽管选择您喜欢的分享方式!

 

我们讨论什么?

我们一起提出、共同决定!

 

讨论出的东西有什么用?

别忘了,ILEAD就在您的身后;更别忘了,这是由我们共同创造的未来!

 

目标对象

仅限往届与本届西浦全国大学教学创新大赛的教师,参会人数不超过120人。

日期

2018年9月27日-30日

地址

云南·洱海

 

 

参会期间零费用

1.组委会将承担参会日程期间所有参与者的用餐、住宿(标准间)、会务活动费用。(往返交通费用,个人房型升级造成的差价或期间因个人消费产生的额外费用除外)
2.组委会将承担被选中的前十名最热门话题分享者的所有活动费用及往返交通费。

 

 

参会须知

1. 所有往届及本届大赛参赛选手将被邀请参加本届大会,本活动不接受西浦全国大学教学创新大赛参赛选手以外的人报名。

2.为了促进深入探讨与交流,所有选手可于2018年8月31日前,提交信息以及分享意愿、提交分享大纲(不超过350字),组委会将从所有报名选手中按照分享话题的吸引力选择120位老师参会。被选中的创新者将于大会期间的“我的教学创新——经验感悟分享交流会”版块进行公开分享交流。

3.大会将邀请所有大会参会创新者在微信群内共同投票选择十个“最热门话题”,并承担这十位话题分享者所有活动费用(包含往返交通费用)作为奖励。

4.所有参会创新者请于2018年9月1日前,加入微信群,投票选择自己感兴趣的分享话题或辩论话题。

5.这是一个共创的大会,每位创新者都将担任与大会主题相关会务职务,每一位创新者将通力合作,共同促成大会的成功。

6.建议携带一套正装或礼服和运动装、运动鞋。

请搜索并添加组委会小助手艾力(微信号:XJTLUILEAD),以确保您能及时了解大会进展、参与投票和讨论活动。

 

大赛评委

评审委员会主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

大赛流程

作品展示 更多

注重过程,淡化考试,引发兴趣,培养能力——大学物理课程“智慧教学”

利用各种互联网教学软件,通过慕课视频,课堂测试,随机点名,弹幕发送,照片上传等多种方式,极大的丰富教学手段,改善传统教学枯燥乏味的授课方式。同时,利用课前发布预习课件,课堂增加讨论环节,课后发布各种资料,作业互评等多种方式,为不同能力的学生提供多渠道的学习途径,增加学生的学习热情。另外,利用教学软件及各种平台,收集统计学生学习过程中的大数据,注重学生课堂外的学习过程,将每一次课堂测试和每一次考试的成绩加权平均作为期末总评成绩;最终实现以学生为中心的教学方式,实现技术与教育教学的深度融合。

“教”“学”融合下多元化教学方式的课堂运用

在PPT演示文档中主要介绍了本项目的创新实践基本情况,课堂教学中多元化教学方式的具体使用情况和教学效果,以文字、图表和图片的形式做了全方位的展示,并介绍了本校其他课程应用多元化教学方式的推广情况

MOOC混合式教学

视频选择了MOOC课程中一段讲解“极坐标”的内容,这是近千个视频当中随机选择的一个,从视频可以《微积分》整个MOOC课程录制的形式和教师本人讲课的风格;PPT则是从教师本人获得的奖项及推广效果的角度展示了个人在教学上的成果。

论高等数学对经管类专业的重要性

高等数学是高等院校经管类各专业的必修一 门基础理论课,是很多后续课程的基础,是培养学生数学思维、数学素质,应 用能力和创新能力的重要载体.

吹响课堂革命的号角---基于移动平台的混合式教学实践

以课程教学目标为指引,以课程评价为手段,以课程教学活动为保障确保课程目标的实现,从第一节课入手,介绍课程大纲与规则,并演示了累计性测试的方法、课堂互动的策略及混合式教学的整体设计思路,并汇报课程教学的目标与反思,寻找改进提升的有效途径。采用以学习者为中心的课程设计是为了给学习者创造有意义的学习经历,满足学生个性化、多样化需求,为每个学生提供人生出彩的机会,通过混合式学习掌握在线学习的技术和方法,为终身学习打下基础,提升学生面对未来不可预知问题时从容应对的能力。

智慧教学五步教学法

主要以《网络教育应用课程》第四章第三节为例,详细介绍如何在课程中运用“考一考”、“说一说”、“讲一讲”、“做一做”和“想一想”智慧教学五步法、课程考核过程和方法、课程的成效和学生的反馈。

服装表演策划与编导

对服装表演策划与编导课程教学创新从四个方面简述,创新实践介绍、学生评价、授课场景、课程延伸。通过情境教学法,将真实项目引入课程,实现真实项目和课程的结合,提高学生对服装表演策划与编导的深入理解和应用技能。实施应用型课程创新改革,组织学生完成了“2018届服装毕业作品动态展”策划及实施方案,也是作为公开课的表现形式,同时与行业接轨,承办专业赛事,对教学创新改革有积极显著的促进作用。通过课程教学和真实项目相互渗透的教学方式,使学生能够学以致用,发掘个人专业特长,达到了应用教学创新改革的目的。

往期回顾

第六届西浦全国大学教学创新大赛

第五届西浦全国大学教学创新大赛

第三届西浦全国大学教学创新大赛

中外合作办学教师教学创新优秀成果展示

第二届西浦全国大学教学创新大赛

第一届西浦全国大学教学创新大赛

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