第八届西浦全国大学教学创新大赛

    活动时间:2022.07.19 ~ 2023.03.31
    主办方:西交利物浦大学
    协办方:高校教师发展中心可持续发展联盟;澳门同济慈善会北京办事处

详情介绍

2022年秋季以来,疫情在全国多点散发的复杂形势给众多老师们的新学期教学工作开展带来了影响和挑战。为了更好地保障意向参赛的老师们能够更充分地梳理教学实践、准备参赛资料,大赛组委会经深入研究和讨论,决定对第八届西浦全国大学教学创新大赛的相关报名截止日期做出以下调整:

大赛选手报名

截止日期延至2022127

参赛资料提交

截止日期延至2022127


第八届西浦全国大学教学创新大赛细则

XJTLU National University Teaching Innovation Award 2022-2023

一、核心理念

互联网和人工智能等新兴技术的快速发展,带动了高校的办学理念、育人体系、专业和课程等不同层面的系统改变。近几年,国家先后提出“以本为本,四个回归”的本科教育改革,“新工科”新文科” “新医科” “新农科以及一流专业的学科和专业改革,以及课堂革命金课建设等为代表的课程层面的改革。教学创新是当前大学提升教育质量的出发点和关键点。

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿院承办,澳门同济慈善会北京办事处支持,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措,其核心理念是:通过教学创新,让学生受益。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会,为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台,进而推动中国高等教育改革。

二、参赛人群

中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。

三、组织机构

主办单位:西交利物浦大学

承办单位:西交利物浦大学领导与教育前沿院

协办单位:高校教师发展中心可持续发展联盟

支持方:澳门同济慈善会北京办事处

四、奖项设置

个人奖项

大赛现场决赛每年评选年度教学创新特等奖五名,一等奖十五名,二等奖三十至三十三名和三等奖五十名;年度教学创新优秀奖若干名(总报名人数的前80%);所有报名参加大赛并成功提交材料的选手都将获得年度教学创新参与奖。在大众评审期间获得最高票数的选手将获得最佳人气奖。所有获奖者将获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。

大赛组委会将对获奖者进行深度访谈,对其创新实践案例集结成册出版发表,并拍摄制作相关的视频,进行宣传和推广;组委会还将邀请选手进行全国线上、线下巡回分享。

  1. 年度教学创新特等奖(五名)者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。
  2. 年度教学创新一等奖(十五名)者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。
  3. 年度教学创新二等奖(三十至三十三名)获奖者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格。
  4. 年度教学创新三等奖(五十名)获奖者将得奖金(具体金额待定)、获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格
  5. 年度教学创新优秀(若干名)获奖者将得到获奖证书,,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格
  6. 年度教学创新参与奖(所有参与者),获奖者将得到获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格
  7. 最佳人气奖,在大众评审期间获得最高票数的选手将得到获奖证书。
  8. 优秀调研员,者将得到奖金(具体金额待定)、获奖证书,并获得为期一年的“教育创新卓越计划”会员资格优秀调研员数量占调研员总数的10%

组织奖项

教学创新组织奖:大赛组委会将向有十名及以上的老师参赛和五名及以上的调研员参与实地调研的院校颁发“教学创新组织奖”,以表彰和鼓励其在大力培养和支持教师进行教学创新,积极组织老师参加西浦全国大学教学创新大赛所作出的贡献。获得院校将得到获奖证书,组委会也将在相关出版物中进行鸣谢。

所有参赛者将被邀请出席由大赛组委会举办的“高等教育创新年会2023”教学创新嘉年华,暨“西浦全国大学教学创新大赛”颁奖典礼。

五、大赛评审

a. 评审标准

本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心,在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次,本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法,并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。

评委将从学习成果、创新性、普适性三个维度进行评选。具体的评选标准如下(评分表请见文末):

  1. 学习成果通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升;
  2. 创新性:针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略和方法;
  3. 普适性教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值

b. 大赛评审标准委员会

评审标准委员会作为与大赛组委会并行的独立机构,将对组委会所做评审标准、评委选择等行为进行审核和监管,并提供改进建议。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

c. 大赛调研团队

本届大赛公开招募调研员对决赛入围选手进行实地,所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员,接受组委会的领导及组织。通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。大赛组委会将评选“优秀调研员”,颁发证书并给予奖金(具体金额待定)。优秀调研员数量占调研员总数的10%

d. 大赛评委团队

本届大赛针对函评及决赛现场评审设置评委团队,接受组委会的领导与组织。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

六、大赛流程

本次评奖采用自愿申报、大众投票、专家评审和现场决赛相结合的方式,经以下程序进行评选:

日期

项目

选手

调研员

2022.07.03-2022.10.31

注册报名

参赛者自愿申报,提交参赛表。

参赛者提交书面资料(包括个人简历及书面自述,详情请见申请材料)、个人视频或PPT

完成材料提交的选手才能进入下一个环节——大众评审环节。

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2022.07.03 - 2023.03.31

注册报名

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所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员。

2022.07.02 - 2022.09.30

线上分享交流会

组委会将举办系列线上分享交流会,邀请往届大赛优秀获奖者,为获奖教师提供更广阔的个人展示平台;参赛者将了解教学创新的更多可能性,并深入了解大赛。

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2022.07.03- 2022.12.07

届大赛优秀选手全国分享会暨第届大赛全国海选

往届优秀获奖选手进行全国分享会,同时针对全国不同赛区举办海选。所有对教学感兴趣的教师均可前往现场

参赛者将深入了解针对教学创新及大赛的深入解读和分析,进行展示、与专家现场交流并得到点评。

海选当天对选手的创新内容及大赛详情进行了解,并作为选择后续调研对象的依据。

2022.08.02 - 2022.08.05

教育创新者大会

年度教育创新者大会特别为所有参赛人员设置,力求为往届和本届的参赛选手及调研员打造一个高手过招、深层探讨与交流的成长型社群,共同探讨教学创新实践,推动教育未来。

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2022.12.07

材料提交截止

请务必确保按照提示在截止日期前提交符合要求的资料,如参赛者无法提供,大赛组委会有权取消其参赛资格。

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2022.12.23 - 2022.12.28

大众评审

参与者通过大赛网站浏览微视频或选手PPT,以网络投票的方式参与评选。得分=5*(参赛人数-排名名次+1/参赛人数)。分数取小数点后两位。此环节总分5分。

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2022.12.30 - 2023.2.06

函评

评委团队将对书面自述、视频/PPT及相关辅证材料进行评议,根据评分标准,从学习成果、创新性、普性三个维度进行打分。此环节总分40分。

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2023.02.22

函评结果公布

入围决赛的选手包括:专家评审分数前50名;学习成果、创新性、普性三个维度函评分数最高者。共50+xx3)位选手入围决赛。

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2023.02.22 - 2023.04.30

选手调研员匹配 & 实地调研

为了保证大赛的公平性与真实性,加强教师与教师间的交流,大赛调研员将对所有完成材料提交的选手进行实地走访考察,评测学生受益。同时在考察调研的过程中,强化参赛教师在本校的个人影响力,并努力在学校范围内营造教学创新的氛围。

选手需要实时关注报名时所用邮箱,一旦被调研员选择,选手将收到邮件通知。此时选手需在3天内与调研员取得联系,并在系统上提交确定后的调研时间及报告提交时间。
注:配合调研员完成调研工作是参赛的必要条件,不配合调研员调研的选手将被视作放弃参赛资格。

通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,并前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。

注:组委会建议选择同城选手进行调研。

所有调研员需完成系统中的调研辅导任务,即可在系统中查看选手信息并选择调研对象,组委会建议选择同城的调研对象。

调研员需在选择对象的3日内与对方进行联系,并确认调研时间及报告提交时间,待选手在系统上成功提交确认信息后,则配对完成。

调研员需根据调研报告模板对选手进行实地调研,并于2023430日之前提交调研报告。

注:上传调研报告是实地调研的必要环节,未能在2023430日之前完成实地调研并成功上传报告的调研员将被视作未完成调研任务,不能参与优秀调研员的评选及无法获得调研员参与证书

2023.04.21

调研时间截止

选手需确保自己配对的调研员已在截止日期前完成调研

调研员需在此日期前对已配对选手完成调研

2023.04.30

调研材料提交截止

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调研员需在此日期前将配对选手的调研报告上传至指定位置并确定提交

2023.05.20-21

决赛

入围选手进行现场决赛,评委将根据现场展示和答疑进行评分,该环节总分55分。所有参赛者、调研员及函评评委将被邀请参加现场决赛。

决赛展示共分为个环节,包括:10分钟自我陈述、5分钟评委问答。

入围决赛选手对应的调研员将被邀请前往决赛现场观摩。

2023.05.21

颁奖典礼

评分将综合函评、大众评选和现场决赛三个环节的分数,根据总分进行排名,得分最高者为特等奖。各奖项获奖情况将在颁奖典礼公布颁发,并启动第届大赛。所有参赛者、调研员及评委将被邀请参加颁奖典礼。

大赛组委会结合调研报告、评委专家及选手的反馈,评选出优秀调研员。优秀调研员数量占调研员总数的10%

 

七、报名及提交参赛材料方式

本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名及提交参赛材料,大赛组委会将在收到报名信息后的下一个星期四内审查资格,并通过邮件回复确认是否报名成功。

报名通道及方式

请参赛老师及调研员扫描下方二维码注册并提交信息

选手报名二维码注册报名日期:2022.07.03 - 2022.12.07

调研员报名二维码(注册报名日期:2022.07.03 - 2023.03.31):

上传参赛材料通道及方式:

请参赛选手及调研员登录西浦学习超市平台上传参赛材料及调研报告。详细提交步骤请参见上传材料流程指南,将于2022731 日前通过西浦ILEAD官方微信公众号(XJTLU_ILEAD)发布。

参赛选手提交材料截止日期:2022.12.07 1400

调研员提交材料截止日期:2023.04.30 1400

八、选手申请材料

大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践,通过过程性的资料和数据,详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下:

  • 书面自述
  • 个人/团队照片
  • 5分钟的微视频 20页以内的PPT
  • 相关辅证材料

 

具体要求如下:

    1. 书面自述:其中包括个人简历、3000字左右(须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据(包括图文形式的展示)、教学实践的关键创新之处和这一创新的普性)。书面自述的名称规范:书面自述+教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:书面自述+教学大赛+西交利物浦大学+王老师+研究导向型教学。
    2. 照片:需为参赛申请人本人或教学团队正方形照片,可为正装照片或教学场景照。
    3. 5分钟以内微视频20页以内PPT内容包括创新实践介绍学生评价、授课场景(请务必保证的微视频不超过5分钟或PPT不超过20页,微视频超过5分钟或PPT超过20页将不能在大众评审环节进行展示)。微视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范:视频/PPT+教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:PPT+教学大赛+西交利物浦大学+王老师+研究导向型教学。
    4. 相关证明材料:教学大纲(必须提供)、教务系统截图及线上资源链接(如为混合式课程)(选择性提供)、教学日历(选择性提供)、教学进程表或教学设计样例说明(选择性提供)、其他任何对本教学创新有辅证作用的材料(选择性提供)

九、注意事项

        1. 所有报名参加大赛海选的选手将获得:第八届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格;专家现场交流;有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿院特邀分享嘉宾。
        2. 往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新特、一、二、三等奖获得者,如报名参加本次大赛,需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。
        3. 以“个人参赛”或“团队参赛”形式参赛的选手,“个人参赛”或“团队参赛”形式以及团队参赛成员名单以注册报名时提交的内容为准,注册报名截止后不可再作更改。
        4. 在大众投票环节,每个投票者在活动期间每日可为最多五名不同参赛者分别投票一次,严禁恶意刷票行为。
        5. 大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据,并在投票期间每天根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑,组委会将首先暂停该选手的投票,立即启动调查程序,同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者,组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况,则组委会有权取消其参赛资格。
        6. 所有报名的参赛作品必须为参赛者本人的原创作品,并无侵犯他人的权益(包括版权)。如有侵犯他人的权益(包括版权),一经发现,组委会有权取消其参赛资格。参赛作品侵犯他人的权益(包括版权)的后果由参赛者自行承担。
        7. 组委会对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权,可就相关内容在组委会的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布,并在外部媒体、出版物中使用。
        8. 凡申请报名的参赛者,视作已认真阅读该细则,并认同细则所述内容。

十、大赛组委会联系方式

王老师  0512-88161893 innovation@xjtlu.edu.cn

十一、附则

本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。

十二、附件:评分表

西浦全国大学教学创新大赛专家评分意见表

学习成果


通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升

是否科学合理设置了对学生的能力和素养等培养的高阶目标

对学生的能力和素养等培养的高阶目标的达成度

对学生的能力和素养等的培养具有区别于其他同类课程的特色

创新性


针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略 和方法

教学理念贴合“以学生为中心”

强调通过教学创新培养学生的能力和素养等高阶目标

教学策略、方法及使用技术有创新性

普适性


教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值

对于同一课程教师的适用性

对于本学科领域其他课程的适用性

对于其他学科领域的适用性

 

奖项设置

第八届西浦全国大学教学创新大赛年度教学创新优秀奖年度教学创新参与奖名单

(排名不分先后)

 

  • 年度教学创新优秀奖:
姓名 参赛形式 学校 参赛题目
丁宇峰 团队参赛 河北金融学院 以学生为中心,案例建构情境的《国际经济学》教学创新
丁玫予 个人参赛 大连东软信息学院 导演基础之剧本创作
于冰 个人参赛 西南石油大学 微创之萤火计划—星星之火可以燎原(“思教学研产用创赛促改”十位一体的教学创新与实践)
于溪 团队参赛 沈阳城市学院 跨国公司经营与管理
弋玮玮 团队参赛 重庆工程学院 五育四力三阶两库一中心—新时代的传媒人才培养
门宇 个人参赛 成都文理学院 合同的效力
马友山 个人参赛 沈阳城市学院 基于核心素养的橄榄球俱乐部教学模式研究
马松 个人参赛 陕西国际商贸学院 古诗词中的社会角色与社会互动
马晨 团队参赛 沈阳城市学院 When work is a pleasure
王小耶 个人参赛 兰州理工大学 嵌入式开发教学-目标跟踪式电磁炮机动小车设计
王长林 个人参赛 江苏开放大学 基于“三位一体”的开放教育工科类专业课程混合式教学创新与实践
王双 团队参赛 河北金融学院 基于VR技术的PBL教学法在网球实践课中的教学创新
王玉君 团队参赛 大连东软信息学院 “后疫情”时代《高等数学》课程“2+1+2”混合式教学改革与实践
王乐冰 个人参赛 上海杉达学院 新零售 新课程 新青年——融入思政教育的新零售概论课程混合式教学设计
王永菁 团队参赛 福州大学至诚学院 媒体向善 学而为人——在专业课中提升通识力的《用户体验》课程改革与实践
王自平 团队参赛 江苏大学 以”创新能力培养”为目标的新工科基础力学全过程混合式教学创新实践
王冰 团队参赛 广东科技学院 “四二二”教学模式下《直播营销》实践教学创新研究
王庆芬 团队参赛 长春建筑学院 园林树木学课程教学改革创新与实践
王利虎 团队参赛 河北工程大学 新农科背景下以问题为导向的“五位一体”课程创新与实践—以《果树栽培学总论》为例
王凯 团队参赛 沈阳城市学院 整合营销传播
王凯 团队参赛 大连东软信息学院 科研、教研、教学三位一体融入移动应用开发类课程
王炎 团队参赛 河北金融学院 《运营管理》课程案例的“虚拟仿真”设计——以知识应用为靶向
王怡雪 个人参赛 西安培华学院 《学前儿童艺术教育》课堂教学创新设计
王承业 个人参赛 沈阳城市学院 PBL教学模式在工业机器人组态设计课中创新与实践
王科贝 团队参赛 成都东软学院 基于TOPCARES-OBE理念的《财务管理》课程学习流程优化实践
王娇琳 团队参赛 大连东软信息学院 基于数字化教学手段的“点-线-面”式翻转课堂的研究与实践
王艳 个人参赛 西安培华学院 《电子商务》课程立体化互动教学创新
王晓天 个人参赛 大连东软信息学院 基于OBE理念的《存储与虚拟化技术》课程教学创新与实践
王健莹 团队参赛 沧州交通学院 见天地,知万物—《大学物理实验》通识课程创新教学实践
王海迪 个人参赛 桂林旅游学院 --以《概率论与数理统计》课程为例
王海燕 个人参赛 云南财经大学 概率论与数理统计
王娟 个人参赛 江苏大学 双循环背景下 基于CBL—TBL—PBL 之《国际商务会展》课程教学实践研究
王骏美 团队参赛 大连东软信息学院 实践驱动的线上线下交互式教学
王琳 个人参赛 河北金融学院 求知、审思、明辨-“一链两线三式”模式下的《国际贸易学》课程创新实践
王瑞 团队参赛 河北金融学院 以3E为导向,基于ADDIE的项目驱动式教学实践—以《新媒体内容创作与运营为例》
王慧 团队参赛 大连东软信息学院 基于TOPCARES的产出导向法教学创新与实践——以《大学英语》为例
王璐 个人参赛 河北地质大学 公共管理专业课中混合式教学与课程思政的融合创新与实践
毛婧一 团队参赛 重庆大学 “以学生需求为导向,以科研精神为驱动”的全英文大学物理实验教学模式创新
尹永梅 个人参赛 南开大学 依从“点线面体”设计思路的教与学:师生共营的《药剂学实验》混合式教学
尹珍 个人参赛 四川工商学院 “对分课堂”教学模式下促进学生深度学习的教学创新与实践
左俊龙 团队参赛 沈阳城市学院 五环模型下高校足球“俱乐部式”教学改革创新设计与实践
石冬凌 团队参赛 大连东软信息学院 基于情景导引的软件工程实践教学模式
石林英 团队参赛 江苏海洋大学 基于ASAR模式的公共基础课教学创新初探
石圆圆 团队参赛 长春建筑学院 弘扬地域文化,讲好中国故事—《风景园林设计1》课程思政教学研究与实践
卢甜甜 个人参赛 长春大学旅游学院 基于工程案例的物联网工程专业基础课程教学创新实践
卢琪 团队参赛 中国人民警察大学 基于课程思政和高阶课堂“双轮驱动”式《警务心理学》混合式教学模式创新与实践
叶利宏 个人参赛 四川工商学院(眉山校区) 《零售管理》
叶宏 个人参赛 北京工商大学 VAK+“云平台”构建多元多层次《化工原理》教学体系
叶俊 团队参赛 黄冈师范学院 “四维靶向,五步进阶,专创融合”的《旅游市场营销》课程改革实践
田冰洁 团队参赛 河北金融学院 基于发现式学习的“1+X”双师案例教学实践探索—以《国际交流中的跨文化交际》课程为例
田美子 团队参赛 长江师范学院 专业适配、实践赋能的工程制图及CAD教学
史建雄 团队参赛 山西大同大学 基于“三合四P”教学法的创新创业教育实践
史春薇 团队参赛 辽宁石油化工大学、清华大学 CDIO理念下基于工匠精神培养的课程链进阶式项目教学创新模式
付正 团队参赛 河北金融学院 面向“产教融合+高阶能力”培养的《保险学》课程创新
付丽梅 个人参赛 大连东软信息学院 移动应用开发技术(Android)课程改革与实践
白丰瑞 个人参赛 大连东软信息学院 基于线上线下混合模式的应用导向型教学—以《国际营销英语》为例
丛宁 个人参赛 沈阳城市学院 应用型大学建筑物理课程教学改革探索
冯晶晶 个人参赛 西安培华学院 融合专业 强化应用《概率论与数理统计》应用型课程教学创新设计与实施
吉俐 个人参赛 吉林外国语大学 “5E牵引,案例融合”教学模式的创新与实践
巩敏焕 团队参赛 陕西国际商贸学院 基于“5E”模式的纳税实务课程教学创新探索
吕雪 团队参赛 武汉华夏理工学院 基于“peer counseling”理论的“通关式”教学设计与实践—以信息类学科为例
朱伟健 个人参赛 吉林外国语大学 《宴会设计》课中三融合创新教学
朱丽萍 个人参赛 青岛农业大学 《普通微生物学》
朱春燕 个人参赛 西安培华学院 以学生为中心的嵌入式系统开发课程教学环节创新设计
朱美宁 团队参赛 陕西国际商贸学院 续礼仪之风,展商务风采—基于BOPPPS混合教学模式的课程思政与实践
朱莉莉 团队参赛 大连交通大学 多维激励下持续创新力培养—以机械类课程组建设为例
乔振亮 个人参赛 安徽工程大学 新工科背景下热工基础创新教学
任全玉 团队参赛 黄冈师范学院 基于地方高校的高等数学递进分层教学模式的创新与实践
任启 团队参赛 广东白云学院 以学生俱乐部链接“三个课堂”教学创新应用与实践—以应用文写作课程为例
刘丁菲 团队参赛 广西医科大学 以培养具有国际视野的高素质医学人才为导向—《大学英语》教学创新实践探索
刘小杏 团队参赛 河北金融学院 促进线上线下互融的O-APASCA参与式学习模式创新与实践
刘子杨 团队参赛 河北金融学院 基于OBTL模式的电子商务网站建设 TBL-LBL-PBL交互式教学创新实践
刘丹 个人参赛 大连东软信息学院 社会实践和竞赛驱动教学改革
刘文硕 团队参赛 大连理工大学城市学院 基于"产出导向法"教学模式的大学英语线上线下混合教学创新改革与实践
刘文琦 个人参赛 黄淮学院 重大时政新闻的“温暖”表达
刘帅奇 个人参赛 河北大学 数值分析
刘明鼎 团队参赛 青岛城市学院 以学生权益为中心的高等数学高影响力教学实践
刘政永 个人参赛 河北金融学院 “分解、实践、融合、创新”四位一体财经数据科学教学模构建研究
刘晓英 团队参赛 南京农业大学 工程类课程在新农科教学中的改革创新探索—以《电工技术》课程教学为例》
刘晓洋 个人参赛 浙江水利水电学院 《建筑设计初步》同伴式教学课堂设计
刘晓航 个人参赛 西安交通工程学院 文化显自信  底气助前行
刘晓霞 团队参赛 河北金融学院 基于专业领域需求问题的数学思维分层培养模式实践探究
刘倩 个人参赛 河北金融学院 基于四驱动态自优化的实验课教学创新模式
刘凌涓 团队参赛 成都锦城学院 《主持人即兴口语表达》
刘竞婷 个人参赛 山东大学 初探Engineering Fluid Mechanics研究导向型教学创新实践
刘涛 个人参赛 沈阳城市学院 英语口语
刘雪凌 个人参赛 燕京理工学院 以《生物化学》为例进行产业需求为导向的“4P”创新教学模式设计与实践
刘晨 团队参赛 西安欧亚学院 “7+1”实践教学法—《空间搭建》课程实践性教学探索
刘琳 团队参赛 西安邮电大学 诗说新语:传统文化与科学技术融合的教学创新—专业课的经与诗
刘琼 团队参赛 广州新华学院 病理学整合思维混合式教学创新实践
刘强 个人参赛 成都东软学院 路由交换与无线技术
刘歆宁 团队参赛 大连东软信息学院 线上线下混合式的数字化立体课堂教学
米珊 团队参赛 河北金融学院 基于运动竞赛情景下提升大学生体育运动意识的篮球教学模式创新与实践研究
安凤娇 团队参赛 河北金融学院 基于“师生发展共同体”理念的《概率论与数理统计》课程实践与探究
安英博 团队参赛 河北金融学院 面向高阶能力培养的“四维一体”协同式教学创新实践
许又文 团队参赛 西安交通工程学院
西安交通工程学院
兰州交通大学
南通理工学院
基于OBE教育理念的《钢结构基本原理》教学创新
许莹 个人参赛 长春大学旅游学院 创客教育视域下"高等数学"混合式教学的创新实践
孙文娜 团队参赛 河北金融学院 “共生模式”的 “专创融合”发展路径研究—以《征信理论与实务》课程为例
孙传喜 团队参赛 大连交通大学 让问题高效促学,Co-QBL法创新与实践
孙净雪 个人参赛 哈尔滨工业大学 供给侧改革在有机化学课程思政中的创新与实践
孙娜 团队参赛 河北金融学院 “用以致学”理念下课程模块分解、实践与整合
孙蓓 团队参赛 上海公安学院 公安院校警务英语混合教学模式改革及实践研究—以《公安监所管理警务英语》课程为例
阳洁 个人参赛 四川工商学院 国际标准舞专业基本功训练课程的创新实践
苏伟 个人参赛 河北农业大学 基于“CMMM三维螺旋进阶模型”的《水电站》教学生态模式
苏蕾 个人参赛 长安大学 新闻评论
杜浦 团队参赛 河北金融学院 “思政沁入—专创融合—多维实践”的《数字经济概论》课程创新与实践
李大鹏 团队参赛 沈阳城市学院 《Excel数据处理与可视化》创新型项目式教学设计
李天阳 个人参赛 长春建筑学院 回顾发现过程 激发学习兴趣—以“模型建立法”培养《大学物理》课程对科研的创新意识
李云 个人参赛 常熟理工学院 以评促教、以评促学、以评促评—数据分析在发展性学生评价中的创新研究
李艺 团队参赛 大连东软信息学院 《程序设计基础(C语言)》教学创新成果
李文芳 个人参赛 西安欧亚学院 “以学生为中心”的混合式教学设计~以健身瑜伽为例
李亚青 团队参赛 河北农业大学 “七色堇”双循环跃迁式“思想道德与法治”课探索与实践
李欢 个人参赛 西南石油大学 就业导向的新“CDIO”法学案例教学模式创新与实践
李芙 团队参赛 浙江传媒学院 “一体二分、三度四联、专业优化、立体思政”的《声乐演唱》课程教学创新与实践
李芷暄 个人参赛 武汉华夏理工学院 《网络与新媒体专业英语中的跨文化沟通能力培养》
李丽 个人参赛 大连交通大学 GAME模式助力学生“上瘾式”学习
李金瑶 个人参赛 沈阳城市学院 翻转课堂的实践
李怡 团队参赛 大连东软信息学院 元宇宙游戏化课堂与能力量规评价标准的创新融合应用-《设计基础》
李建勋 个人参赛 河北大学 抬头—《舞蹈鉴赏》课程思政的先决条件!
李树玲 个人参赛 北京联合大学 教育观察
李钧 团队参赛 赣南医学院 基于岗位胜任力的PBL教学迭代与改革探索
李胜连 团队参赛 河北金融学院 本科课程教学全过程科研思维嵌入、创新与实践
李姝璇 个人参赛 河南中医药大学 程教学创新与实践
李娜 团队参赛 成都东软学院 网络营销之营销理念
李艳丽 个人参赛 安徽工程大学 《“兴趣-科研-探索”(IRE)启发式教学模式在〈地方政府学〉课程中的创新实践》
李振书 个人参赛 广东白云学院 “10+6”为培养目标的《组织行为学》创新教学研究
李振华 团队参赛 西北民族大学 仪器分析
李晓菲 个人参赛 大连东软信息学院 “跨校修读+赛教融合”协同创新教学模式的改革与实践—以《管理统计学》课程为例
李特 个人参赛 沈阳城市学院 《建筑构造》课程实践化教学改革研究
李倩 团队参赛 西安培华学院 基于法学应用型人才培养下的《行政法与行政诉讼法》应用型课程改革路径探索
李海龙 团队参赛 河北金融学院 基于对分+BOPPPS的企业级项目开发课程教学模式
李雪峰 个人参赛 武汉传媒学院 《初级音乐剧场6》
李清亚 团队参赛 四川工商学院 景观小品设计项目实践性教学
李瑛达 团队参赛 大连东软信息学院 操作系统课程体系一体化
李惠先 团队参赛 河北金融学院 基于“BOPPPS+PBL”模式“线上+线下”混合式教学—以《数据库原理与实践》课程为例
李晶 个人参赛 大连科技学院 精密加工与特种加工
李婷婷 团队参赛 沈阳城市学院 幼儿心理健康教育——结果导向型教学
李瑞晶 个人参赛 河北金融学院 “I-STEM”理念下项目式学习教学创新实践—以《公司金融》课程为例
李蒙 个人参赛 西安工程大学 基于PBL教学模式的三位一体“沉浸式”教学方法创新—以《企业管理》为例
李嫣资 团队参赛 河北金融学院 以职业素养为导向的中外师生学习共同体建设:《人力资源管理(合作办学)》课程改革创新实践
李薇婷 个人参赛 四川工商学院 幼儿院玩教具设计与制作
杨扬 团队参赛 大连东软信息学院 商务英语写作针对书面谈判能力的创新性培养
杨庆春 团队参赛 合肥工业大学 化工设计课程教学创新设计
杨军 团队参赛 四川师范大学 《Python语言基础》的数字化、过程化教学探索与实践
杨驰 团队参赛 成都东软学院 基于OBE的《综合英语(一)》多模态词汇教学
杨芳芳 团队参赛 广东白云学院 功守道融合,理实双循环 《劳动法规》教学创新实践
杨忠杨 个人参赛 西安邮电大学 网络新闻编辑-新闻标题的制作
杨念 团队参赛 河北金融学院 基于“学-练-思-拓”能力训练的《计量经济学》课程教学实施
杨美玲 团队参赛 广州工商学院 “三维空间、四融一体、五步教学” 新商科产教融合课程模式构建与实践—以市场营销学为例
杨莹 个人参赛 长安大学 基于建构主义学习理论的《高等数学》教学创新与实践
杨莼莼 团队参赛 河北农业大学 基于项目式教学法构建《管理类专业劳动实践教育》
杨晓光 个人参赛 大连东软信息学院 以学生为中心的大数据管理与应用专业翻转课堂模式设计
杨晓玲 个人参赛 晋中信息学院 基于OBE理念的《幸福课》教学改革与创新
杨梦溪 团队参赛 河北金融学院 教学环节多维融合,实现师生共同成长
杨晨 团队参赛 天津科技大学 以高阶能力为导向的《食品科学技术导论(双语)》课程“三探”教学模式的创新与实践
杨唯敏 个人参赛 四川工商学院 三大构成基础
杨燕 团队参赛 宜宾学院 基于自主仿真平台的双语教学探索与实践—《机械制造基础》为例
肖卫东 团队参赛 四川师范大学 《素描》
肖倩 团队参赛 河北金融学院 四新思念下大学线性代数课程教学的创新实践与探索
时晓虹 团队参赛 沈阳城市学院 基于能力导向、证赛融合的《会计语言与流程》课程改革与实践
吴飞龙 个人参赛 西安航空学院 分享与交流,学习与成长,提高自身专业素养与能力,推动学校体育教学改革,以学生为中心,满足学生多元化需求
吴文玲 个人参赛 四川工商学院 教学有法、教无定法、贵在得法—《数字图像处理》线上线下教学创新探究
吴刘集 个人参赛 四川工商学院 大学生情绪管理
吴杨 团队参赛 南京传媒学院 混合式框架下创新型“4As”教学法对大学生自我调节学习的影响
吴威 团队参赛 南京农业大学 以“学”为中心的循名责实4S教学改革—以物理学为例
何南 个人参赛 大连交通大学 基于目标、教学、测评三位一体的课程活动设计
何柳 个人参赛 云南师范大学 “音”为有乐,“艺”见钟情
佟娜 个人参赛 沈阳城市学院 绿色建筑设计
邹金利 个人参赛 四川工商学院 基于“课程思政”的全过程式案例教学创新实践
邹津婷 个人参赛 长春大学旅游学院 基于CDIO工程教育理念的电子技术实践教学改革
辛朝军 团队参赛 航天工程大学 基于航天任务全流程牵引的“多环迭代”理论力学教学创新与实践
沈磊 个人参赛 杭州电子科技大学 基于便携式硬件在环实验平台的电力电子课程理论实践融合型教学
宋伟 团队参赛 河北金融学院 以学生为中心的《宏观经济学》课程体系优化与设计
宋杨 团队参赛 大连东软信息学院 校企双向赋能《商务英语综合实训》项目创新改革与实践
宋毅 团队参赛 哈尔滨华徳学院 培养自主创新人才-操作系统向未来再出发
宋懿芪 团队参赛 华北科技学院 运动心理学
迟永芳 团队参赛 沈阳城市学院 “互联网+”背景下应用型民办高校互联网技术基础课程教学创新与实践
张华 团队参赛 重庆财经学院 基于学习成果导向的MSCA-P混合式教学实践
张杨 团队参赛 大连东软信息学院 TOPCARES混合式教学在足球课程中的融入
张丽颖 团队参赛 河北金融学院 基于“术-道-徳”系统性思维的科研素质拓展-来自《统计学》课程的实践
张园 个人参赛 河北地质大学 教育信息化背景下经济法教学的应用能力培养
张秀俭 团队参赛 沈阳城市学院 以“产出导向”理论为指导的线上线下混合教学模式研究
张宏梅 个人参赛 西安交通工程学院 基于BIM数字建造的《建筑工程计量与计价》课程案例教学法实践与创新
张玮 个人参赛 安徽财经大学 培养学生高阶能力,打造师生共同成长的新高地—《工程项目管理与实务》教学创新实践
张杰 个人参赛 四川师范大学 摄影创作课程中的思政表达
张金凤 个人参赛 长春大学旅游学院 基于“3+4”创新模式下《人工智能》混合式教学创新实践
张学敏 团队参赛 河北金融学院 师生成长共同体视域下思政课教学创新研究—以《思想道德与法治》课程为例
张彦 团队参赛 武汉理工大学 基于专创融合的新能源船舶动力系统课程改革与实践
张彦秋 个人参赛 哈尔滨医科大学 镇痛药-吗啡
张娜 个人参赛 大连东软信息学院 基于OBE+创新培养+混合教学的Java Web课程
张艳新 团队参赛 河北农业大学 基于12343模式的采购与仓储管理课程教学创新设计
张素英 团队参赛 晋中信息学院 “对分课堂+项目式设计”课堂新模式
张桂力 团队参赛 西南石油大学 基于师生双主体的"M+LIF"《数字摄影技术与艺术》课程教学创新
张晓昱 个人参赛 大连东软信息学院 商务数据分析数字化课堂
张晓亮 个人参赛 河北工程大学 基于思政融合、目标驱动的《材料力学性能》互动式教学创新实践
张晓萍 团队参赛 河北金融学院 数智时代《智能财务共享》“六位一体”三全育人体系创新设计与实施
张晔 团队参赛 河北金融学院 基于OBE教学理念下的二外日语创新教学
张钰 团队参赛 武昌首义学院 基于OBE理念的楚艺术与设计创新混合式教学实践—以《设计概论》为例
张爱玲 个人参赛 云南工商学院 “三维一体"融合育人,培养核心职业人才—《企业行政管理》课程教学创新成果报告
张爱萍 个人参赛 燕京理工学院 新医科背景下《内科护理学》教学创新与实践
张海娜 团队参赛 吉林大学 《医路繁花相送》的实践与探索
张瑞雷 个人参赛 常熟理工学院 云端融合师生共创型ROS机器人课程生态建设
张歌 个人参赛 武汉传媒学院 以胜任力培养为目标的“问题导向”式教学设计—《影视录音》课程教学创新与实践
张赛 团队参赛 西南大学 寻味兼善,培育生态重建耕耘者
张蕊 团队参赛 河北金融学院 金融经济学教学创新
陈伟华 团队参赛 河北大学 基于excel和python环境的金融计算分析—以贷款偿还分析为例
陈欢 团队参赛 西安培华学院 基于“5A+5L”理论结构探讨一体化思政课的高质量教学
陈晨 团队参赛 河北金融学 “一主三辅,四新培育”立体化教学设计—以《内部审计学》为例
陈静 团队参赛 南京农业大学 水资源及水体污染
邵欣欣 个人参赛 大连东软信息学院 软件工程编程实践
邰玉蕾 个人参赛 杭州医学院 “学科交叉、科教融合、信息赋能”—基于创新能力培养的化学类通识课程教学实践
武志鹏 团队参赛 河北金融学院 基于英式“四角原则”的足球教学模式创新与实践
苗强 团队参赛 大连东软信息学院 基于数字化智慧化教学的一流课程建设的改革与实践
范千千 团队参赛 河北金融学院 PAD模式在《管理实务(合作办学)》课程思政中的探索与实践
范玉凤 团队参赛 河北金融学院 “一体两翼三维四阶”教学模式的创新与实践
范宇光 个人参赛 河北大学 学 “书”有“法”,以 “史”为鉴—“中国书法史”教学创新
范铭 团队参赛 沈阳城市学院 财务管理
林万雷 团队参赛 湖北文理学院 《体育舞蹈》课程教学创新探索与实践
林俐 个人参赛 南京农业大学 市场调查与分析
林晓芳 个人参赛 沈阳城市学院 综合类高校开展美育课程的实践教学创新模式研究-以沈阳城市学院为例
林森 团队参赛 沈阳体育学院 排球正面双手垫球教学
罗兰 团队参赛 四川工商学院 基于ADDIE模式的体育概论教学设计
罗西 个人参赛 大连东软信息学院 培养”缺芯少魂”破局人才—物联网操作系统课程数字化立体教学模式探索与实践
罗华军 个人参赛 三峡大学 使命之歌—《药物化学》交响曲
罗奕 团队参赛 沈阳城市学院 思教融合·与时俱进—困境与转机并存的城市设计教学创新实践
罗莉娅 团队参赛 贵州财经大学 师生一体、多维交互的混合式对分课堂教学模式实践研究
罗梓匀 个人参赛 云南工商学院 基于以学生发展为中心理念的《职场团队训练与管理实务》教学创新与实践
罗新平 团队参赛 广东科技学院 学为中心、产出导向、持续改进—融入产业发展与地域文化的《毕业论文写作》特色课程创新
季玥彤 团队参赛 沈阳城市学院 基于“岗课赛证”融合的ACCA课程教学创新与实践
金春 个人参赛 石家庄学院 基于智慧教学系统的《统计学原理》PBL教学模式探究
周宇彤 团队参赛 河北金融学院 “BOPPPS+两云平台”在财务报表分析课程中的交互融合
周枚霖 个人参赛 四川工商学院 《项目投资财务可行性分析》
周春梅 团队参赛 四川工商学院 自动同步跟踪跳频通信系统设计
周珞璟 团队参赛 四川工商学院 人体工程学
周晗 团队参赛 河北金融学院 “产—学—创”协同的《电子商务概论》教学模式创新与实践
周鹏 个人参赛 安徽工程大学 “科学”元素,“5E”教学—《电磁场与电磁波II》
周慧 个人参赛 大连东软信息学院 分布式计算框架-SparkaMLlib中机器学校的一般过程介绍
郑雨晴 个人参赛 长春大学旅游学院 以高阶能力培养为向导的教学创新设计-以《Web前端技术》为例
宛岩 个人参赛 宁波工程学院 多元互动的“真实课堂”体验式教学模式—以《交通设计》为例
孟蕾 团队参赛 沈阳城市学院 智慧酒店与数字营销
赵丽 团队参赛 沈阳城市学院 基于产教融合协同育人的证券投资方向应用型人才培养模式创新实践
赵明 个人参赛 辽宁科技大学 “一体两端四融合”《工程热力学》课程重塑与创新
赵迪 团队参赛 重庆交通大学 从“识记”到“实际”:《水电站》四维三措教学创新与实践
赵建新 团队参赛 河北金融学院 基于核心素养的啦啦操课程TLCE教学模式研究与实践
赵莹雪 团队参赛 天津美术学院 基于“OBE+课程思政+PBL”的创新型人才法治培养 - 以《设计管理法规》为例
赵清宁 团队参赛 广东白云学院 “融-导-学-练-展-评”混合式六步教学法—以《大学英语2》思政课程为例
赵隆华 团队参赛 河北金融学院 “七步三环节”模式下《英语写作》高效课堂实践创新
赵媛 个人参赛 大连海事大学 基于综合模拟的CPSR“四步”引导教学法—以《国际多式联运》为例
荀曼茹 团队参赛 四川工商学院 以OCAS教学思路,落实“以学生为中心”的教学创新,—舞蹈基础理论课程《舞蹈鉴赏与批评》为例
胡广楠 个人参赛 西安欧亚学院 西安欧亚学院体育俱乐部教学模式的实践研究—以高尔夫教学为例
胡亚维 个人参赛 西安培华学院 基于PBL项目式教学模式的改革和探索
胡志荣 团队参赛 西南石油大学 “自主学习、团队合作”导向下《军事理论》课外学时活动设计与实践
胡志洁 团队参赛 西安欧亚学院 校企合作玩项目——物联网感知技术
胡荣春 团队参赛 西南科技大学 新工科背景下以人才培养为中心的《计算机网络》课程六维融合教学探索
柳凌燕 团队参赛 河北金融学院 基于CASE的数据结构与算法课程教学模式改革与探索
钟华 个人参赛 大连东软信息学院 《物联网数据处理》教学创新报告
钟佳伶 个人参赛 成都东软学院 基于混合式教学模式的《计算机网络》课程教学设计
段永刚 团队参赛 西安欧亚学院 “三维驱动、多元协同、综合育人”高校体育课程改革与实践
段辉平 团队参赛 北京航空航天大学 需求导向案例式实验教学方法
侯贺英 团队参赛 河北金融学院 基于智慧学习和深度学习的大学英语双效课堂建设研究
俞丽艳 团队参赛 宁波工程学院 “德语+经济”互促、“专业+思政”兼修—德语专业高级阶段经济方向课程《商务德语》的创新与实践
姚子烨 团队参赛 河北金融学院 基于BOPPPS模型下混合式教学创新探索
姚笑坤 个人参赛 山西工学院 基于“应用型人才培养目标”的《色彩构成》教学创新设计
贺丽琴 个人参赛 四川师范大学 基于“西南地区非遗微田野项目1+N模式的《非遗概论与实践》课程实践研究
贺颖 团队参赛 丽江文化旅游学院 中国古典诗画与古曲
秦君芳 团队参赛 南开大学 新需求、多维度、三全化—面向高校应急救护教育的通识融合课程群建设
秦洋 团队参赛 成都锦城学院 应用型本科金字塔型教学模式探究-以《金融学》为例
秦燕 团队参赛 重庆交通大学 基于体验式的《环境学》课程创新与实践
敖博 团队参赛 昆明理工大学 基于学习共同体的打通式教学
袁园 团队参赛 西交利物浦大学 大学生自我管理课程的设计与完善
袁艳丽 个人参赛 大连交通大学 基于知识图谱的“三驱动五协同”智慧型教学
耿军会 团队参赛 河北金融学院 “PBL+双师同堂”融合教学模式在实训课程的实践探索
贾原媛 团队参赛 天津科技大学 工程创新—工程实践双擎驱动的化工原理实验教学创新实践
贾敏 个人参赛 陕西国际商贸学院 消费者行为分析
贾舒宇 个人参赛 南京农业大学 面向新工科建设的《环境工程原理》课程创新与实践
顾泉 团队参赛 贵州财经大学 基于“微课+5P”模式下嵌入式思政课教学改革探索
顾洪瑞 个人参赛 昭通学院 游戏中学习管理心理
徐文艳 团队参赛 战略支援部队信息工程大学 面向岗位任职能力需求的士官装备课程教学模式创新
徐宁 团队参赛 江苏海洋大学 课程思政背景下互动升级式 数学分析魅力课堂
徐若璠 团队参赛 河北金融学院 基于“理实融合+产教融合”理念的体验式学习创新模式—以金融ERP实训课程为例
徐航 团队参赛 中央司法警官学院 “五段式创新教学模式”探索与实践——以《警用射击》课程为例
徐慧敏 团队参赛 吉林建筑科技学院 教与学共建的“四阶四新”混合式教学创新与实践—以省级精品在线开放课程外国建筑史为依托
殷悦 团队参赛 广东白云学院 供应链管理“4C”教学创新与实践
栾博强 团队参赛 西安培华学院 学前教育专业音乐类课程实践教学体系的构建与创新
高燕 个人参赛 西安培华学院 民法
郭茗月 个人参赛 成都东软学院 基于“四位一体”的以学生为中心的混合式创新教学
郭俊芳 团队参赛 武汉华夏理工学院 社会经济效益驱动下的BPGS教学方法研究
郭海玲 团队参赛 西安欧亚学院 基于OBE理念的《写作与表达》课程“二赛、三性、六步”混合式教学模式改革与实践
唐玲 个人参赛 西安欧亚学院 《体育舞蹈》实践教学
唐梁尧 个人参赛 成都东软学院 互联网+时代下的软件架构技术课程混合式教学设计与实践
黄兰 个人参赛 重庆财经学院 《物业管理法规》开放式教学实践和探索
黄兴民 个人参赛 西南交通大学 学用融合,筑基赋能,开拓性服务型多样化学习《材料物理性能》教学实践
黄萨 个人参赛 吉林大学 医学影像学创新教学模式探索与实践
黄磊 团队参赛 西南大学 打造“破旧立新”的教学创新设计与实践—以《流体力学》课程为例
曹晓玲 团队参赛 四川工商学院 陶瓷产品设计与制作
曹海燕 团队参赛 大连东软信息学院 基于虚实结合技术的《半导体制造工艺实践》课程的创新设计—以氧化工艺实验为例
戚发勇 团队参赛 大连海事大学 基于中华优秀传统文化传承的绳结课程教学创新与实践
常秋影 团队参赛 长春建筑学院 新工科视域下构建“三化”路径打造沉浸式高效课堂—《钢结构设计》课程教学创新与实践
康琪 团队参赛 大连东软信息学院 全人教育理念下《口语(演讲)》课程创新实践
商丽景 团队参赛 河北金融学院 支架式教学搭起学生知识构建的桥梁—基于《产业经济学》课程的改革与实践
梁大龙 个人参赛 大连海事大学 融合对分课堂和同伴教学的大四实践课教学新模式
梁芳 个人参赛 大连交通大学 悦运动、越运动—递进式愉悦瑜伽课程实践与改革
梁春达 个人参赛 长春大学旅游学院 基于数据流的大数据可视化技术实践教学研究
彭茜 团队参赛 南开大学 新需求 新内容 新方法 新课程
彭钰莹 个人参赛 大连东软信息学院 基于数字化教学模式的省一流Java课程的创新与实践
葛欣然 个人参赛 沈阳城市学院 基于“CBET模型+实战演练”双向驱动下的应用型人才培养
董倩宇 个人参赛 西南石油大学 基于课程创新生态圈的教学创新实践
敬鹏飞 团队参赛 四川工商学院 设计构成
程宇 个人参赛 沈阳城市学院 基于OBE理念:构建五个“I”数字营销自主学习新范式
程海燕 个人参赛 大连海事大学 文化自信赋能教学高质量发展的路径创新研究
程维 个人参赛 重庆财经学院 贸易思维与商务策划
鲁慧芳 团队参赛 山东交通学院 三新五化四融合,多措并举激励学生提高-以《概率论与数理统计》课程为例
曾晨 团队参赛 四川工商学院 家具工艺与制造
曾靖婷 团队参赛 广东白云学院 国际视野下应用型双语特色课程教学
谢旷怡 个人参赛 广东白云学院 以“赛”代“训”模式下《网络广告》教学创新实践
谢晴晴 个人参赛 江苏大学 黑白目桥法
靳海轶 个人参赛 大连东软信息学院 成果导向的四步法反向设计课程改革与实践
蒙萌 个人参赛 西安培华学院 《临床营养学》应用型课程设计与实施
裘咏霄 团队参赛 河北金融学院 以计算思维培养为导向的《C语言程序设计》教学改革与创新
雷敏 个人参赛 陕西国际商贸学院 建筑剖面图
路玲玲 团队参赛 南开大学 知行合一 科学创新—《服务学习:健康中国》教学创新设计
路玲玲 团队参赛 南开大学 以学为本 智慧创新—《人体寄生虫学》教学创新设计
廉颖 个人参赛 天津科技大学 “一个中心+五位一体+双四结构”混合式教学创新与实践
裴文杰 团队参赛 西安培华学院 环境资源法课程思政之路经探析
裴世鑫 个人参赛 南京信息工程大学 大学物理
翟羽佳 个人参赛 西安培华学院 技以载道,德艺双馨—将红色舞台剧融入跨学科教学的创新实践
翟承宇 团队参赛 河北金融学院 思政教育融入《职业发展与就业创业指导》“四驱联动”建设体系
熊素 团队参赛 四川工商学院 “五融合、三贯通、五步法”全过程、系统化育人模式课堂创新—以《单片机原理与接口技术》为例
潘迎丽 个人参赛 西安培华学院 基于可拓学的思政课实践教学创新
潘雨青 团队参赛 江苏大学 实践“知、能、成”教学模式,提高程序设计能力
潘晶 团队参赛 沈阳城市学院 活动策划与主持
霍达 团队参赛 燕京理工学院 技术赋能与成果导向下的5E教学模式的教与学-以《建筑初步》课程为例
魏爽 团队参赛 河北金融学院 基于“PBL+CBL+TBL”模式的《数据分析与可视化》课程教学改革与实践
魏冕 个人参赛 沈阳城市学院 英语教学法课证岗赛教学改革研究
魏晶 个人参赛 成都东软学院 《中国近现代史纲要》混合式教学

 

  • 年度教学创新参与奖:
姓名 参赛形式 学校 参赛题目
丁一冰 个人参赛 沈阳城市学院 心理测量的方法与应用
丁雪 个人参赛 南京农业大学 《管理学原理》教学实践创新报告
于跃 个人参赛 长春大学旅游学院 基于新工科案例教学的《大数据分析与应用》教学创新实践
马君宝 个人参赛 成都东软学院 动量定理
马际栋 团队参赛 郑州西亚斯学院 核心素养视域下以生为主的混合式教学研究
王玉 个人参赛 西安交通工程学院 电路基础
王石磊 个人参赛 沈阳城市学院 异常心理与危机干预
王乐 个人参赛 沈阳城市学院 以培养岗位能力为核心的建筑历史课程实践化教学
王宁 个人参赛 电子科技大学中山学院 商法
王刚 团队参赛 河北金融学院 基于任务驱动的文化旅游概论课程探索
王芳 个人参赛 济南大学 潜移默化中的知识输入
王欣 团队参赛 大连东软信息学院 概率论与数理统计课程“2+1+2”混合式教学新模式
王涛 个人参赛 成都东软学院 计算机导论
王蕊 团队参赛 武汉大学 在《急诊医学》教学中通过形成性评价提高学生自主学习能力的探索
牛璐 团队参赛 成都东软学院 Android数据存储
石天航 个人参赛 广东理工学院 饮食文化中的中日文化比较
叶剑锋 个人参赛 大连东软信息学院 Wi-Fi概述
田小东 个人参赛 四川工业科技学院 Java程序设计精准化教学模式设计与实现
田霖 个人参赛 成都东软学院 人工智能基础
丛榕 个人参赛 沈阳城市学院 基于“阅读圈”活动的综合英语课程
曲艺 团队参赛 成都东软学院 会计学基础——借贷记账法
曲连壮 团队参赛 大连东软信息学院 以CDIO核心素养评价量规促进教育评价改革落地—《信息系统分析与设计》教学模式探索和实践
朱文齐 个人参赛 大连东软信息学院 Unit5 shopping around
乔亚琴 个人参赛 西安交通工程学院 贝叶斯公式—教学创新大赛
任政 团队参赛 大连东软信息学院 多维度混合式教学在双语专业课上的教学设计与实践
刘为叶 个人参赛 西安交通工程学院 基于OBE理论下的《西方音乐史》课程的教学设计与应用
刘会强 个人参赛 新疆师范大学 新工科背景下生物工程专业《无机及分析化学实验》虚拟仿真线上教学创新实践
刘柳斜 个人参赛 四川师范大学 物理化学中的“学达通”、“学达用”、“学达好”
刘美 个人参赛 四川工商学院 The Nightingale and the Rose
刘倩 团队参赛 四川工商学院 以学生为中心的教学2—以《线性代数》教学为例
刘健强 个人参赛 四川工商学院 奥尔夫音乐创新教学
刘赛 个人参赛 沈阳城市学院 案例模块化土力学与地基基础线上线下混合教学研究
关娜 个人参赛 西安培华学院 经济学课程思政思维培养
许珊珊 个人参赛 成都东软学院 数列极限的概念
孙璐 个人参赛 大连海事大学 专创融合背景下BOPPPS教学模式研究:以创新思维与创新方法的类比法为例
严星 团队参赛 南通理工学院 混合式教学—以《工程经济学》为例
苏莹 团队参赛 沈阳城市学院 以学生为核心、实践与竞赛为抓手的线上线下混合教学模式创新与实践-以《计算机基础》课程为例
苏渺词 团队参赛 西安培华学院 《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程教学创新
李文龙 个人参赛 西安交通工程学院 课程思政理念下高校声乐教学的实践探索—以“红色歌曲”的应用为例
李东昊 团队参赛 沈阳城市学院 面向新工科多维度项目化教学模式在建筑设备自动化系统课程中的探索与实践
李百灵 个人参赛 重庆财经学院 论中国人的浪漫—真理与价值的辩证统一
李亦君 团队参赛 四川工商学院 固定资产的税务处理
李昂 个人参赛 河北金融学院 行为金融学的传统文化表达
李盼盼 个人参赛 成都东软学院 艺术的功能与艺术教育
李梦洁 团队参赛 成都东软学院 “课堂四融合”混合进阶式教学新形态—基于BOPPPS教学模式的改进
李默 团队参赛 沈阳城市学院 《财富管理》课程创新研究
杨飞 个人参赛 南京农业大学 项目驱动下的《产品开发设计》混合式教学实践
杨元洁 个人参赛 成都东软学院 HTML5网页设计
杨明 团队参赛 四川工商学院 基于OBE理念的课程教学研究—以《财务管理学》为例
杨秋菊 个人参赛 江苏大学 《宏观经济学》中的自主研伸与互动讨论
杨航 团队参赛 成都东软学院 “以学生为中心”的《高等数学》课堂教学创新与实践
肖凤纬 团队参赛 大连东软信息学院 基于JSP+Servlet的电商购物平台的训练项目
肖新清 个人参赛 中国农业大学 工程测试技术课程教学创新实践
吴丹 个人参赛 绍兴文理学院 情境教学中基于问题链导向的《广告策划》教学创新与实践
吴江红 个人参赛 成都东软学院 程序设计基础C语言教学中提升学生系统能力的教学创新
吴静 个人参赛 西安培华学院 通信原理应用型创新课程设计
汪未 个人参赛 沈阳城市学院 信息技术在大学英语课程建设中的应用研究
张效梅 个人参赛 河北金融学院 情景式教学的理论与实践——以《银行英语口语》课程为例
张海艳 个人参赛 北京工商大学 《电力系统继电保护》创新教学探究
张彩红 团队参赛 沈阳城市学院 情景英语口语教学
陈希铭 团队参赛 沈阳城市学院 基于自主学与动手学相结合的金融计量教学新模式
陈荷 个人参赛 四川工商学院 《传播学》
陈熙 个人参赛 贵阳人文科技学院 以"学生为中心"的课程教学设计
苟卓 团队参赛 成都东软学院 均衡价格的形成及变动
范虎 团队参赛 西安欧亚学院 排球正面双手垫球技术
林杨 个人参赛 吉林大学 融入思政教育和临床思维的《妇产科学》教学
林雨倩 个人参赛 成都东软学院 社会存在与社会意识
林琳 个人参赛 江苏大学 面向复杂工程问题的沉浸式需求工程课程教学实践
林强 个人参赛 成都东软学院 数据可视化
罗俊任 个人参赛 四川工商学院 车辆事故深度调查
周丹丹 团队参赛 四川工商学院 本科蒙台梭利课程教学
周芸 个人参赛 成都锦城学院 红色经典剧目改编创作实践
周海琼 团队参赛 黄冈师范学院 基于"OBE"的"三创新五融合"《电子商务概论》混合式教学设计创新实践
赵研辰 个人参赛 大连财经学院 “形式逻辑+”新文科理念教学初探
赵超 团队参赛 河北金融学院 3D立体式排球教学模式构建的创新与实践
段刚 个人参赛 成都东软学院 Python编程及图形化应用讲习
姜旸 个人参赛 沈阳城市学院 职业礼仪
姜珊 个人参赛 成都东软学院 RSA加密算法简介
姜思成 团队参赛 河北金融学院 人工智能时代《机器翻译译后翻译》双元制教育模式探索与创新
姜莹莹 个人参赛 沈阳城市学院 应用型高校高等数学课程教学模式研究
贺达 个人参赛 南京农业大学 商品二因素
贾茹 团队参赛 沈阳城市学院 《公司金融》课程教学创新探索
夏青 团队参赛 天津中医药大学 树专业自信和文化自信,育中西融合康复人才-以《运动疗法学实验为例》
殷春华 个人参赛 长春大学旅游学院 基于5E教学模式下的《Java程序设计》课程教学创新研究
郭明权 团队参赛 四川工商学院 以美修身,以美育人-舞蹈类《艺术概论》课程教学创新实践
唐本丹 团队参赛 四川工商学院 线上线下混合式教学
唐玲 团队参赛 沈阳城市学院 互联网技术基础课程
唐琴 个人参赛 成都东软学院 支持向量机的导向型教学研究
唐颖川 个人参赛 成都东软学院 贝叶斯算法实现分类
唐馨楠 个人参赛 四川工商学院 朋辈学习,创设轻松学习氛围—以《综合英语3》课堂教学为例
黄晓林 个人参赛 沈阳城市学院 儿童绘画心理学
曹军伟 个人参赛 西安交通工程学院 破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之的悲壮美赏析
彭敏 团队参赛 成都东软学院 短视频运营之差异化定位
蒋冰璇 个人参赛 四川工商学院 陶瓷装饰艺术
程嘉浩 团队参赛 西安欧亚学院 《3v3篮球赛事实践》
湛维明 团队参赛 河北金融学院 面向高阶应用能力培养的计算机网络课程建设
窦乔 团队参赛 大连东软信息学院 “学以致用、以赛促学”的《数据结构》课程教学模式改革探索
裴可 个人参赛 南京中医药大学 中西医结合心脏康复的必要性
谭一鸣 团队参赛 沈阳城市学院 行为金融学课程翻转课堂教学模式探索
熊小燕 团队参赛 上海杉达学院 基于项目的大学物理实验教学创新
樊书岑 个人参赛 四川工商学院 会计仿真综合应用
樊龙 个人参赛 成都东软学院 基于翻转课堂的小学期JAVA编程实践
黎君玉 个人参赛 成都东软学院 面相对象程序设计
霍小静 个人参赛 西安培华学院 “思政”视域下师生多维度活动的混合式教学模式创新应用—以《西方文明史》为例
蹇晓焱 团队参赛 成都东软学院 基于TOPCARES-CDIO教学理念的创新与实践,以《程序设计基础(C语言)》为例

作品展示 更多

国际通用工程师物理课程能力素养培养体系构建

面向高阶能力培养的“四维一体”协同式教学创新实践

基于学习共同体的打通式教学

基于线上线下混合模式的应用导向型教学——以《国际营销英语》为例

基于虚实结合技术的《半导体制造工艺实践》课程的创新设计—以氧化工艺实验为例

成果导向、双轮驱动、校企协同的单片机原理与接口技术国家一流课程教学创新

破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之的悲壮美赏析

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