第五届西浦全国大学教学创新大赛

    报名时间 :2019.05.13 ~ 2019.11.14
    活动时间:2020.08.01 ~ 2020.08.01
    主办方:西交利物浦大学

详情介绍

第五届西浦全国大学教学创新大赛决赛暨第三届教育创新者大会于2020年8月1日至8月3日举行,点击此处进行报名。

请点击此处下载:

 

第五届西浦全国大学教学创新大赛决赛邀请函_盖章版.pdf

第三届教育创新者大会会议通知_盖章版.pdf

 

第六届大赛时间预告

第六届大赛将于2020年8月开启报名。大赛将延续选手及调研员两种参赛方式。

1. 选手:

2020年8月1日-11月29日注册报名 ——> 2020年8月1日-8月3日教育创新者大会 ——> 2020年8月10日-9月14日线上交流分享会 ——> 2020年9月21日-10月31日大赛海选 ——> 2020年11月29日报名截止 ——> 2020年12月6日参赛资料提交截止 ——> 2020年12月14日-12月19日大众评审 ——> 2020年12月7日-2021年1月22日调研 ——> 2021年2月10日-2月22日函评 ——> 2021年3月12日函评结果公布 ——> 2021年3月15日-5月7日入围选手调研 ——> 2021年5月21日决赛&颁奖典礼

2. 调研员:

2020年8月1日-12月20日注册报名 ——> 2020年8月1日-8月3日教育创新者大会 ——> 2020年8月10日-9月14日线上交流分享会 ——> 2020年9月21日-10月31日大赛海选 ——> 2020年12月20日报名截止 ——> 2021年1月15日调研时间截止 ——> 2021年1月24日调研报告提交截止 ——> 2020年12月7日-2021年1月22日调研 ——> 2021年2月10日-2月22日函评 ——> 2021年3月12日函评结果公布 ——> 2021年3月15日-5月7日入围选手调研 ——> 2021年5月21日决赛&颁奖典礼

 

一、核心理念

在互联网技术颠覆传统教育的价值的时代,在能力、素养和智慧越来越重要的时代,经济全球化迅猛发展,多元文化碰撞融合,信息通讯日新月异。大学教育应如何顺应时代发展,培育新型人才?

当从任课教师的教学创新做起:

·高教学的创新性、影响力和执行力;

·顺应数字时代的发展潮流;

·树立新型的人才培养理念;

·改变传统的知识传播方式;

·共创未来大学的新形态和新价值。

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿院承办,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会,为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台,进而推动中国高等教育改革。

 

二、参赛人群

中国高校在教学一线为学生上课的任课教师及教学团队。目前工作职责中不包含给学生上课者不适合参与本活动。

 

三、组织机构

主办单位:西交利物浦大学

承办单位:领导与教育前沿院

支持方:澳门同济慈善会、北京险峰公益基金会

 

四、大赛评审

a. 评审标准

本大赛把学生学习体验的提升作为关注的核心,在评选中着重考虑通过教师的创新性教学实践让学生的学习体验在多大程度上得到了改善。其次,本大赛倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性的教学理念和方法,并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。

评委将从学习成果(50%)、创新性(30%)、普适性(20%)三个维度进行评选。具体的评选标准如下(评分表请见附件):

学习成果:通过创新实践,学生的学习体验及学习成果有了显著提升;

创新性:针对学生的学习和成长需求,开创新型的教学理念、策略和方法;

普适性:教学创新具有一定的普适性,在中国高校教学改革进程中具有推广价值。

b. 大赛评审标准委员会

评审标准委员会作为与大赛组委会并行的独立机构,将对组委会所做评审标准、评委选择等行为进行审核和监管,并提供改进建议。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

c. 大赛调研团队

本届大赛公开招募调研员,所有非本届大赛参赛选手的高校一线教师均可申请成为调研员,接受组委会的领导及组织。通过资格审核的调研员将与最少一位选手配对,前往配对选手所在学校进行实地调研,完成调研报告并提交。

d. 大赛评委团队

本届大赛针对函评及决赛现场评审设置评委团队,组委会公开招募评委团队,所有非本届大赛参赛选手者均可自主申请,接受组委会的领导与组织。主要由国际范围内高等教育领域内各学科的实践者和教育与课程研究者组成。

 

五、报名方式

组委会为选手及调研员分别设置了不同的报名邀请码,请通过输入邀请码选择您希望成为的身份。注:第四届大赛选手及已经有ice账号的老师,请点击此处登录并输入本届邀请码。

 

选手:

本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名,大赛组委会将在收到参赛表3个工作日内审查参赛资格(参赛资格参考“参赛人群”),并通过邮件回复确认是否报名成功。

a. 线上报名:请点击此处在线填写相关信息完成报名,邀请码:xuanshou

调研员:

本次大赛不收取参赛对象任何费用。您可以通过以下方式进行报名,大赛组委会将在收到报名信息3个工作日内审查资格(资格参考“调研员资格”),并通过邮件回复确认是否报名成功。

a. 线上报名:请点击此处在线填写相关信息,邀请码:diaoyanyuan

 

六、选手申请材料

大赛组委会鼓励参赛者通过一学期的实践,通过过程性的资料和数据,详细说明衡量学生受益的方法和结果。需要提交的资料如下:

  • 大赛申请表

  • 书面自述

  • 个人/团队照片

  • 5分钟的微视频 或 20页以内的PPT

 具体要求如下:

大赛申请表:其中包括个人简历、2000字左右的书面自述(须清楚陈述参赛人的教学实践让学生在哪些方面受益及受益的证据(包括图文形式的展示)、教学实践的关键创新之处和这一创新的普及性)。

照片:需为参赛申请人本人或教学团队,可为正装照片或教学场景照。

5分钟以内微视频或20页以内PPT:内容需包括创新实践介绍、学生评价、授课场景。视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚等。视频/PPT的名称规范:教学大赛+XX学校+XX老师+主题,例:教学大赛+西交利物浦大学+王老师+研究导向型教学。

七、注意事项

所有报名参加大赛海选的选手将获得:第五届西浦全国大学教学创新大赛参赛资格;专家现场点交流;为期一年的西交利物浦大学领导与教育前沿院会员资格;有机会成为西交利物浦大学领导与教育前沿院特邀分享嘉宾。

往届 “西浦全国大学教学创新大赛”的年度教学创新特、一、二、三等奖获得者,如报名参加本次大赛,需提交与之前参与大赛的教学创新不同的实践内容。往届优秀奖、参与奖获得者或未获奖选手可将以往申报的案例继续用于本次大赛。

在大众投票环节,每个投票者在活动全程可为最多五名不同参赛者分别投票一次,严禁恶意刷票行为。

大众投票环节组委会将密切关注投票后台数据,并在投票期间每天下午3点-4点根据票数整体趋势、投票时间段和投票IP来源等方面进行投票行为分析。如参赛者的票数出现非技术性异常情况存在刷票嫌疑,组委会将首先暂停该选手的投票,立即启动调查程序,同时要求参赛选手在24小时内提供相应证据解释票数变化。如若无法提供或提供的资料与投票行为不一致者,组委会有权将异常投票扣除。如该选手第二次出现类似情况,则组委会有权取消其参赛资格。

组委会对参赛者在大赛中提供的申请资料有使用权,可就相关内容在组委会的官方网站、微信公众号和微博进行公开发布,并在外部媒体、出版物中使用。

凡申请报名的参赛者,视作已认真阅读该细则,并认同细则所述内容。

 

八、大赛组委会联系方式

王老师       0512-88161893 innovation@xjtlu.edu.cn  

九、附则

本细则所有解释权归西交利物浦大学领导与教育前沿院所有。

 

调研员:大赛注册流程简述.pdf

选手:大赛报名流程简述.pdf

(敬请各位老师注意,近期ICE报名系统在更新升级中,原来的链接可能暂时无法使用,如老师们遇到使用原链接无法注册报名的问题,则可在如下链接中先注册,这不会影响后期提交材料等问题。https://ice.xjtlu.edu.cn/login/index.php)

 

十、线上工作坊

1. 大连理工大学王开宇老师:如何提高学生工程实践能力?

奖项设置(奖金升级)

区域海选

教育创新者大会

第三届教育创新者大会于2020年8月2日至8月3日举行,点击此处进行报名。

大赛评委

大赛流程

作品展示 更多

教有道 学有效

“4D+4C”思创融合课程设计以“出彩中国”为主题融入通识教育课程教学和改革,在课前、课中、课后,进行了“以学为中心” 课程思政的教学设计。 阶段性成果:一系列的课程的视觉化学习资料,学生的成果,同行的认可。 教学反思与总结:在“以学为中心” 课程思政教学理念和一致性建构原则的指导下,要尽心做学情分析,迭代课程。

《工程图学》翻转课堂教学模式实践

体验反馈。综合展示了课程组力图打造的 “金课”大课堂。 PPT 简介: 分为团队成员、大课堂疑难问题、教学创 新、学生反馈、教学效果这五个板块。其中 着重介绍了教学创新的背景、难点、模式与 手段。

基于对分课堂模式的工程制图教改探索

工程图学教学团队根据课程特点,开展了基 于对分课堂模式的工程制图教改探索,采用 优化的对分课堂模式进行教学,注重培养学 生自主学习和勤于思考的学习习惯,并加强 了实践环节,强化过程考核,取得了很好的 教学效果。

现代文学经典作品再解读

打破已有的思维固化,对《雷雨》和《骆驼祥子》进行再解读。

基于“以学生为中心,学习效果为导向”的教学理念,依托翻转外语APP,打破教材束缚;采用线上线下、课内课外、学教辅三位一体的混合式分级模块化教学模式;形成性评价(60%)与终结性评价(40%)相结合。注重认知思维模式训练,最终使其在“乐学”“好学”“学好”中养成良好的英语语言学习习惯,以促成终身学习能力的形成。

书法面对面 (书法通识与技法)

本课程主要特点是摆脱了“讲”书法课的尴尬,每种书体的每个笔画、每种写法均采用视频同步,边讲边写,学生身临其境,临摹效率显著提高。本课程学生线上(学习通平台)以班级为单位实名注册,课后学生可随时线上学习临摹,提交作业,作业互评等。目前全国高校书法类课程少有类似的教学方式。

往期回顾

第七届西浦全国大学教学创新大赛

西浦全国大学教学创新大赛(XJTLU National University Teaching Innovation Award)由西交利物浦大学主办,领导与教育前沿院承办,澳门同济慈善会北京办事处支持,旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师,传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措。

第六届西浦全国大学教学创新大赛

第四届西浦全国大学教学创新大赛

第三届西浦全国大学教学创新大赛

中外合作办学教师教学创新优秀成果展示

第二届西浦全国大学教学创新大赛

第一届西浦全国大学教学创新大赛

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