详情介绍
项目背景
当今世界多元、多样、多变的发展态势和不断加剧的全球化促生了合作共赢的发展模式，造成教育资源的世界性和流动性不断加强，超越了国家和地区的疆界，在国际范围内不断重组和再分配。各国对国际化人才的需求持续增加，合作共赢的模式和教育资源的全球化布局改变了以往单一人才流动和教育输入国人才流失的状态，以教育教学理念、课程和教师流动为代表的新型合作模式使人才培养的全球流动和互动成为可能。国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，它不仅是一种教育理想，还是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。建设与我国国际地位和实力相匹配的人才培养机制是发展战略的核心，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，要借鉴国际先进的教育理念和经验，提升我国教育的水平，提高我国教育人才培养的质量，把人力资源大国逐渐变成人力资源强国，提升我国教育影响力和竞争力，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才。
基础教育是人才培养和提高国民素质的基石，其质量和水平能否与时俱进，满足国际化发展的需求，对国家经济和社会发展具有决定性的影响。国际教育合作模式的变化，国家人才培养机制的不断完善和对国际化人才需求的加大，为我国的基础教育改革创新和国际化发展带来了前所未有的机遇，也使基础教育国际化成为我国深入推进基础教育发展和改革的战略选择。
西浦近年来在整合东西方教育资源以及应对教育挑战方面进行了一系列探索，在“以学生为中心”的育人理念、教学模式、行政支撑体系等方面积累了丰富的实践经验，并通过研修和咨询等方式传播到全国的教育组织及机构。2013年，西交利物浦大学通过成立附属学校，把自身的教育探索延伸到基础教育领域，致力于探索国际水准的基础教育。西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）扎根西浦，基于西浦的探索和实践，通过前沿的领导与教育研究以及教育领导力研修，推动中国教育改革和世界教育发展。ILEAD在实际研修过程中，注重基础教育与高等教育的紧密关系。
课程目标
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引导参与者思考21世纪的教育与目标，以及面向未来的学习；
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理解国际化对于人才培养的核心价值；
- 提升参与者从事国际化业务的能力。
核心模块
主题一：以学生为中心的人才培养模式的理念与实践
主要内容：
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培养对教育全球化、知识经济和信息技术革命进程的思考和探索，促使参与者在此背景下反思教学管理者的角色和理念。
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帮助参与者从以行政为中心的传统观念转变为以学生为中心的支持和服务理念。
主题二：学生学习成长体验分享
- 教育国际化的本质目标。
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分享课内课外融合的育人策略如何支持学生完成从孩子到年轻的成年人再到世界公民，从被动学习到主动学习再到研究导向的学习，从盲目到兴趣导向再到人生规划的转变。
主题三：班主任的情绪调节与自我心理支持
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基于心理理论与案例探讨教师情绪调节的方法与技巧。
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通过认识情绪本身以及不同情绪的合理性，探索生活与教学工作中的积极视角，获得积极的心理体验与资本，从而寻找到有效的自我心理支持。
主题四：学生发展与生涯教育—谁该为生涯教育负责
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从一流大学如何选材看中学生生涯教育，探讨高中班主任老师对中学生教育生涯规划的重要性。
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如何结合校内外课程，让学生更多接触社会，进行真实的社会互动，获得建立社会关系的机会。
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让学生了解自我、了解社会、了解自我和社会关系，实现自我发展。
主题五：学困生转化的国际经验与本土化应用
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探讨学困生的特有表现及其教育学、心理学原理。
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通过案例分析的方式，在家校社共育的模式下，结合本土国情做好学困生转化。
研修日程
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9:00-9:10 |
开场介绍 |
西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 |
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9:10-10:30 |
专题讲座 互动交流 |
主题：以学生为中心的育人理念和人才培养模式（一） 主讲人：西交利物浦大学副校长 内容提要：培养对教育全球化、知识经济和信息技术革命锦程的探索，促使参与者在此背景下反思教学领导者的角色和理念。该模块以西交利物浦大学为案例，剖析以学生为中心的教育理念和实践，帮助参与者从“以行政为中心”的传统观念转变到“以学生为中心”的支持和服务理念。 |
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10:30-10:45 |
茶歇 |
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10:45-12:00 |
专题讲座 互动交流 |
主题：以学生为中心的育人理念和人才培养模式（二） 主讲人：西交利物浦大学副校长 内容提要：培养对教育全球化、知识经济和信息技术革命锦程的探索，促使参与者在此背景下反思教学领导者的角色和理念。该模块以西交利物浦大学为案例，剖析以学生为中心的教育理念和实践，帮助参与者从“以行政为中心”的传统观念转变到“以学生为中心”的支持和服务理念。 |
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12:00-13:30 |
午餐、午休 |
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13:30-15:30 |
专题讲座 互动交流
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主题: 学生学习成长体验分享 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 内容提要：以西交利物浦大学研究导向型学习调查为出发点，探讨当前学生学习的现状及特点，基于学生视角，讨论如何利用课外融合的育人策略，支持学生完成从孩子到年轻的成年人再到世界公民，从被学习到主动学习再到研究导向的学习，从盲目到兴趣导向再到人生规划的转变。 |
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15:30-16:30 |
参观合影 |
参观西交利物浦大学博物馆 |
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16:30-17:30 |
晚餐 |
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9:00-10:30
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专题分享 团队活动 |
主题: 基于DISC的领导力自我认知与支持（一） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 内容提要：通过DISC行为模式测评，讲师将帮助参与者了解自我领导力的行为模式，从而为其提供有效沟通和高效管理的实操性建议。 |
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10:30-10:45 |
茶歇 |
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10:45-12:00 |
专题分享 团队活动 |
主题: 基于DISC的领导力自我认知与支持（二） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 内容提要：通过DISC行为模式测评，讲师将帮助参与者了解自我领导力的行为模式，从而为其提有效沟通和高效管理的实操性建议。 |
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12:00-13:30 |
午餐、午休 |
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13:30-15:15 |
专题研讨 互动交流
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主题：班主任的情绪调节与自我心理支持（一） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 内容提要：基于心理理论与案例探讨教师情绪调节的方法与技巧。通过认识情绪本身以及不同情绪的合理性，探索生活与教学工作中的积极视角，获得积极的心理体验与资本，从而寻找到有效的自我心理支持方法，帮助教师获得身体和心灵上的自由与释放，让学生的心灵得到更多的指引与滋养。 |
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15:15-15:30 |
茶歇 |
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15:30-16:30 |
专题研讨 互动交流
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主题：班主任的情绪调节与自我心理支持（二） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师 内容提要：基于心理理论与案例探讨教师情绪调节的方法与技巧。通过认识情绪本身以及不同情绪的合理性，探索生活与教学工作中的积极视角，获得积极的心理体验与资本，从而寻找到有效的自我心理支持方法，帮助教师获得身体和心灵上的自由与释放，让学生的心灵得到更多的指引与滋养。 |
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16:30-17:30 |
晚餐 |
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9:00-10:30 |
专题讲座 互动交流 |
主题：学生发展与生涯教育—谁为生涯教育负责（一） 主讲人：西交利物浦大学学生事务办公室教师 内容提要：从一流大学如何选材看中学生生涯教育，探讨高中班主任老师对中学生教育生涯规划的重要性。在教育变革与国际化形式下，如何结合校内外课程，让学生更多接触社会，进行真实的社会互动，获得建立社会关系的机会，让学生了解自我、了解社会、了解自我和社会关系，从而实现自我发展。 |
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10:30-10:45 |
茶歇 |
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10:45-12:00 |
专题讲座 互动交流 |
主题：学生发展与生涯教育—谁为生涯教育负责（二） 主讲人：西交利物浦大学学生事务办公室教师 内容提要：从一流大学如何选材看中学生生涯教育，探讨高中班主任老师对中学生教育生涯规划的重要性。在教育变革与国际化形式下，如何结合校内外课程，让学生更多接触社会，进行真实的社会互动，获得建立社会关系的机会，让学生了解自我、了解社会、了解自我和社会关系，从而实现自我发展。 |
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12:00-13:30 |
午餐、午休 |
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13:30-15:00 |
专题研讨 互动交流 |
主题：学困生转化的国际经验与本土化应用（一） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师内容提要：通过案例分析的方式，探讨学困生的特有表现及其教育学、心理学原理；在家校社共育的模式下，如何借鉴国外经验，并结合本土国情做好学困生的转化工作。 |
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15:00-15:15 |
茶歇 |
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15:15-16:00 |
专题研讨 互动交流 |
主题：学困生转化的国际经验与本土化应用（二） 主讲人：西交利物浦大学领导与教育前沿院教师内容提要：通过案例分析的方式，探讨学困生的特有表现及其教育学、心理学原理；在家校社共育的模式下，如何借鉴国外经验，并结合本土国情做好学困生的转化工作。 |
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16:00-16:30 |
结业 |
收获分享、反馈问卷、证书颁发 |
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16:30-17:30 |
晚餐 |
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