6th XJTLU National University Teaching Innovation Award

    Registration period :2020.08.01 ~ 2020.12.07
    Activity period:2020.08.20 ~ 2021.05.21
    Host:Xi’an Jiaotong-Liverpool University
    Co-Organizer:Institutes of Leadership and Education Advanced Development

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“知识活起来、课堂动起来、思维跃起来”——打造以学生为中心的高效课堂

PPT共20页,分两部分,第一部分为围绕以学生为中心的教学活动介绍,包括C语言程序设计的课程简介、课程定位、学情分析、课程目标、教学环节、创新途径、课堂效果、考核与评价机制以及往届效果。第二部分为1学时的课堂教学设计示例(循环结构的典型应用——累加、累乘算法)。

“交互式”教学模式下的银行英语口语创新课程设计

首先介绍了“交互式”教学创新模式。其次,介绍了“银行英语口语”在七大“交互式”教学模式手段下,设定的低阶、中阶、高阶学生发展目标,并展示了学生在创新课堂中的学习成果,学生培养了的自信和高级素养。最后,介绍了这门创新课程教学模式和目标手段的普适性,并总结了进行课堂创新的背景、动机和展望。

爱生活,更爱制冷

PPT将课程情况进行详细的描述,从课程的建立,到教学创新手段的应用及最后的效果进行全方位展示,提出下一步的实施计划,从几个方面进行努力,完善教学。

提问式互动法在语言课堂上的创新实践

基于Krashen的i+1理论和Levelt的语言输出模型,以及Swain的有效输出假设模型,在有效输入的基础上才能完成语言的初步内化,从而达到有效输出。而提问法能使语言课堂高效运转,增加学生的参与度和开口率,教师需要有设计的使用课堂用语和互动问题,将目标内容以问题的形式输出并得到反馈,以练代讲,最终完成有效的语言输出。

创新应用型教学研究

课程秉承多元化教学目标,将理论知识全部重新梳理整合,加入《中华人民共和国旅游法》、旅游线路设计、文明旅游服务规范、突发公共卫生事件处理、导游职业技能等级证书考试等拓展内容;加大实操训练比重,依托国家5A级景区由国家金牌导游模拟带团训练。打造双师型队伍,包含实战型名师,且邀请国家二级教授担任课程顾问。

英语师范生专业成长创新实践---以“课程与教学案例”为例

视频和PPT介绍了曹明老师如何运用专业成长档案和量规评价在《课程与教学案例》课上进行促进英语专业教育方向学生专业成长的教学实践,分为课程实践介绍、专业成长档案的实施过程、不同年级毕业生的收获反馈,最后是总结和反思。还包括同行教师的评价反馈,注重学生高阶能力的培养,践行、传播“以学生为中心”的教学理念。

基于“产出导向法理论”的英语口译混合式教学课堂设计

本课程将文秋芳提出的指导外语教学前沿理论“产出导向法”应用于《英语口译》课程,英语口译是一门实践性强的课程,以口译技能训练为主,与产出导向法“学用一体”的理念是一致的。“产出导向法”包括的三个教学流程“驱动”、“促成”、“评价”;在《英语口译》课程中,这三个教学环节在以超星学习通、中国大学慕课、实体课堂为主的混合式教学环境中实施。

Past Review

第五届西浦全国大学教学创新大赛

4th XJTLU National University Teaching Innovation Award

The 3rd XJTLU National University Teaching Innovation Award

Outstanding achievement display of teacher teaching innovation of Sino-foreign cooperative education

XJTLU National University Teaching Innovation Award

The 1st XJTLU National University Teaching Innovation Award

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