6th XJTLU National University Teaching Innovation Award

    Registration period :2020.08.01 ~ 2020.12.07
    Activity period:2020.08.20 ~ 2021.05.21
    Host:Xi’an Jiaotong-Liverpool University
    Co-Organizer:Institutes of Leadership and Education Advanced Development

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“知识活起来、课堂动起来、思维跃起来”——打造以学生为中心的高效课堂

PPT共20页,分两部分,第一部分为围绕以学生为中心的教学活动介绍,包括C语言程序设计的课程简介、课程定位、学情分析、课程目标、教学环节、创新途径、课堂效果、考核与评价机制以及往届效果。第二部分为1学时的课堂教学设计示例(循环结构的典型应用——累加、累乘算法)。

“交互式”教学模式下的银行英语口语创新课程设计

首先介绍了“交互式”教学创新模式。其次,介绍了“银行英语口语”在七大“交互式”教学模式手段下,设定的低阶、中阶、高阶学生发展目标,并展示了学生在创新课堂中的学习成果,学生培养了的自信和高级素养。最后,介绍了这门创新课程教学模式和目标手段的普适性,并总结了进行课堂创新的背景、动机和展望。

爱生活,更爱制冷

PPT将课程情况进行详细的描述,从课程的建立,到教学创新手段的应用及最后的效果进行全方位展示,提出下一步的实施计划,从几个方面进行努力,完善教学。

提问式互动法在语言课堂上的创新实践

基于Krashen的i+1理论和Levelt的语言输出模型,以及Swain的有效输出假设模型,在有效输入的基础上才能完成语言的初步内化,从而达到有效输出。而提问法能使语言课堂高效运转,增加学生的参与度和开口率,教师需要有设计的使用课堂用语和互动问题,将目标内容以问题的形式输出并得到反馈,以练代讲,最终完成有效的语言输出。

创新应用型教学研究

课程秉承多元化教学目标,将理论知识全部重新梳理整合,加入《中华人民共和国旅游法》、旅游线路设计、文明旅游服务规范、突发公共卫生事件处理、导游职业技能等级证书考试等拓展内容;加大实操训练比重,依托国家5A级景区由国家金牌导游模拟带团训练。打造双师型队伍,包含实战型名师,且邀请国家二级教授担任课程顾问。

英语师范生专业成长创新实践---以“课程与教学案例”为例

视频和PPT介绍了曹明老师如何运用专业成长档案和量规评价在《课程与教学案例》课上进行促进英语专业教育方向学生专业成长的教学实践,分为课程实践介绍、专业成长档案的实施过程、不同年级毕业生的收获反馈,最后是总结和反思。还包括同行教师的评价反馈,注重学生高阶能力的培养,践行、传播“以学生为中心”的教学理念。

基于“产出导向法理论”的英语口译混合式教学课堂设计

本课程将文秋芳提出的指导外语教学前沿理论“产出导向法”应用于《英语口译》课程,英语口译是一门实践性强的课程,以口译技能训练为主,与产出导向法“学用一体”的理念是一致的。“产出导向法”包括的三个教学流程“驱动”、“促成”、“评价”;在《英语口译》课程中,这三个教学环节在以超星学习通、中国大学慕课、实体课堂为主的混合式教学环境中实施。

Past Review

7th XJTLU National University Teaching Innovation Award

第五届西浦全国大学教学创新大赛

4th XJTLU National University Teaching Innovation Award

The 3rd XJTLU National University Teaching Innovation Award

Outstanding achievement display of teacher teaching innovation of Sino-foreign cooperative education

XJTLU National University Teaching Innovation Award

The 1st XJTLU National University Teaching Innovation Award

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