ILEAD-XJTLU

详情介绍

一、概述

随着数智化时代的深入发展，教育部在推动人工智能与教育深度融合方面迈出了实质性步伐。国家教育数字化战略行动已全面进入 2.0 阶段，正式将智能化确立为核心战略方向。其中，两大核心举措尤为引人注目。其一是2025年8月，国务院发布《关于深入实施 “人工智能+” 行动的意见》（国发〔2025〕11号），这是国家层面为 AI 技术制定的全面升级行动纲领，明确要求把人工智能融入教育教学的全要素与全过程。与此同时，教育部提出了 “四个未来” 构想（未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心），并在国家智慧教育公共服务平台上推出了 “AI 试验场” ，汇聚了 14 个高水平 AI 智能工具，为师生提供了便捷的技术接口与创新空间。

当 AI 技术与传统教学相遇，如何把握机遇、灵活应变，已成为每一位高校教师面临的重大课题。当前的教育逻辑正发生根本性转变，育人目标已从“知识传授为重”向“能力提升为本”跨越，重点培养学生的自主学习力、创造性思维及复杂问题解决能力。本次研修项目正是在此背景下应运而生，它聚焦于 AI 在高校教学中的系统性重构与实践应用，旨在引导教师通过理念的转变深刻理解“教育+AI”的真正内涵，共同探索人机协作的未来教学新生态。

西交利物浦大学

随着全球化的不断深入，国际交流与合作在高等教育领域的作用日益凸显。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出加快建设具有强大国际影响力的中国特色社会主义教育强国，扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，全面构建开放互鉴的国际合作体系。在这一背景下，西交利物浦大学（简称“西浦”）作为中外合作办学的高等学府，不断反思教育理念、重塑教学流程。为了实现这一目标，西浦不断探索和实践新型教育模式。经过多年的建设和发展，西浦的教育蓝图日益清晰和完善，以西浦使命、愿景饿教育理念为核心，经过十余年的发展，西交利物浦大学探索了三种面向未来的人才培养模式（图一）。

西浦1.0：践行以健康成长为目标、以学生和学习为中心的教育模式，提倡个性化、兴趣驱动、研究导向型学习，同时强化学生对行业背景的了解，使其真正成为有造诣的专业精英。

西浦2.0：通过大学与企业、行业和社会的深度合作模式，将通识教育、专业教育、行业教育、创业教育、管理与领导力教育融合起来，探索培养未来行业精英和业界领袖的“融合式教育模式”，促进“大学-产业-社会”的共生融合。

西浦3.0：打破大学围墙，使大学走进社会，营造教育、研究、创新、创业的产业生态，构建未来大学扁平化、多元化、网络化、分布式的教育新形态。

西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）

截至目前，超过1000家国内高校超1,000,000人次的管理者、任课教师和教学支持人员参加了西浦领导与教育前沿院（ILEAD）举办的培训项目和各类活动。服务对象涵盖政府机构与教育集团、国内知名高校、各类本科院校和职业院校，很多学校和老师因为参加西浦ILEAD的培训改变了教育教学实践。

如下为部分合作单位：

政府机构与教育集团

国家教育行政院、江苏省教育厅、浙江省教育厅、河南省教育厅、广东省高等学校教学管理学会、新高教集团等。

“双一流”高校

西安交通大学、清华大学、上海交通大学、中山大学、中南大学、吉林大学、大连理工大学、重庆大学、南京理工大学、兰州大学、北京交通大学、华中农业大学、南京农业大学、暨南大学、上海大学、北京化工大学、中国石油大学（华东）、中国地质大学（北京）、西北农林科技大学、华南师范大学、河北工业大学、中国药科大学、上海外国语大学、上海中医药大学等。

各类本科院校

山东师范大学、广西师范大学、吉林农业大学、重庆交通大学、大连交通大学、江汉大学、延安大学、山西师范大学、云南农业大学、北部湾大学、广西中医药大学、桂林医科大学、西安财经大学、东北财经大学、山东财经大学、重庆医科大学、南京审计大学、大连财经学院、河北环境工程学院、河北金融学院、河南牧业经济学院、湖北经济学院、金陵科技学院、辽宁财贸学院、南京晓庄学院、曲靖师范学院、三江学院、苏州城市学院、苏州大学应用技术学院、泰州学院、温州理工学院、郑州商学院、中国民用航空飞行学院等。

民办本科院校

大连城市学院、晋中信息学院、辽宁何氏医学院、绵阳城市学院、青岛城市学院、上海杉达学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、武昌首义学院、西安明德理工学院、西安欧亚学院、西安外事学院、西京学院、云南工商学院等。

二、项目收益

本项目以 “重构学习生态” 为核心切入点，我们主张将学习者、学习方式、教学流程与智能平台四要素视为一个协同运作的生态系统，让 AI 在其中自然生成支持，而不是孤立地“赋能工具”。在这一视角下，项目整合西交利物浦大学在融合式教育与研究导向教学上的优势，通过以下路径实现变革，助力高校教师：

重构育人目标：在“以学生为中心”与研究导向理念基础上，明确 AI 时代的核心素养方向：自主学习力、跨学科能力、项目能力与职业适应力。
重建学习路径：以真实问题与项目任务为学习主线，重构学生从问题提出、资料分析、方案设计到成果展示的学习进阶路径，推动学习由知识接受走向主动探究与实践生成。
重塑教学流程: 围绕研究导向与问题驱动的教学理念，重构课程设计、任务实施、过程反馈与评价方式的整体流程，形成以学习过程为核心、支持持续反思与迭代的教学运行机制。
智能驱动的个性化学习平台：提供学习档案、智能工具、人机协作工作台、差异化推送、实时反馈机制，支撑整个生态中师生与智能体之间的互动。