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项目背景

在高等教育深度变革与 “以学生为中心” 理念快速普及的当下，传统 “观光式” 访学已难以满足教育从业者对系统性变革路径的渴求。面对高校教师、管理者在教育教学改革中面临的 “理念落地难”“场景割裂化”“经验碎片化” 等现实困境，西交利物浦大学领导与教育前沿院（ILEAD）于创新推出「影子计划」—— 一项以 “深度沉浸、导师引领、身份融入” 为核心特色的访学项目。

「影子计划」的推出，旨在回应新时代高校对 “能够带回改革方案而不仅是参观照片” 的迫切需求。通过将访学延伸至 “改革计划制定” 与 “后续实践跟踪”，项目致力于搭建从 “认知重构” 到 “行动落地” 的完整闭环，助力访学者及其所在院校将西浦经验转化为适配自身的系统性变革方案。自启动以来，该项目已陪伴近百位来自不同岗位的教育从业者完成从 “看见” 到 “成为” 再到 “创造” 的蜕变，成为连接西浦教育创新实践与全国高校改革发展的重要桥梁。

项目收益

• 沉浸式体验西浦实践：以 “西浦人” 身份深度参与教学改革实践，学习面向未来的教育理念和工作方式；
• 创新工作方法：培养参与者针对问题与挑战持续迭代、锐意创新的改革精神；
• 构建认知体系：基于西浦实践案例，建立与自身工作领域相关的系统性认知框架；
• 制定计划推动成果落地：参与者针对自身的工作和职责，制定一个详细的工作计划，通过阶段性总结、反思与跟踪，强化参与者的自主学习、反思与可持续发展能力。

项目特色

• 深度沉浸，角色代入：项目突破传统培训模式，通过 “以西浦人身份” 跟岗实践、参与影子计划及校园文化体验，让学员沉浸于真实的教学改革场景，实现从 “旁观者” 到 “参与者” 的转变，在实践中感悟理念。
• 案例驱动，知行合一：“西浦实践案例” 为认知起点，贯穿理念转型、专业建设、质量保障等专题。通过工作坊、导师面对面等互动形式，引导学员将理论方法与自身工作场景结合，构建可迁移的系统性认知框架。
• 反思为轴，持续迭代：创新性地引入 “吉布斯反思循环” 等工具，将反思内化为学习主线。强调在过程中持续总结、调整、优化，培养学员在面对挑战时自主迭代与创新突破的思维习惯与行动力。
• 成果导向，闭环落地：项目以 “制定并推动个人教学改革计划” 为最终产出，贯穿始终。从理念启发到跟岗实践，再到反思凝练，形成一个 “学习 – 实践 – 反思 – 计划” 的完整闭环，确保所学转化为可执行、可追踪的具体行动方案。

面向人群

• 合作院校领导，特别是教育教学领域的管理者；
• 合作院校对应学院的专业或课程负责人；
• 合作院校对应学科的一线教师；
• 合作院校负责教学管理的行政支持人员。

专题设置

专题一：开班仪式与校园文化开班仪式：影子计划启动仪式校园参观：“以学生为中心” 的校园文化建设

专题二：面向未来的理念转型专题分享：新时代人才培养理念改革五步

专题三：数智化教学管理及行政效能工作坊：数智赋能的学术支持及行政效能提升专题分享：以学生成长为中心的教学管理与支持体系

专题四：成果导向的专业及课程建设工作坊：基于成果导向的人培修订与课程大纲优化专题分享：如何搭建成果导向和持续改进的教学质量保障体系？

专题五：以西浦人身份参与跟岗实践导师面对面：基于跟岗实践计划的交流与研讨

专题六：过程反思与成果凝练工作坊：基于 “吉布斯反思循环” 理论的过程总结工作坊：成果凝练 —— 我的教学改革计划书

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