摘要：近年来中国高等教育改革深入，本文结合信息时代的变迁、高校人才培养的转型升级、发挥青年教师优势，改善思政教学实效的背景和问题，阐述教学改革创新的理念和实践：以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例，在思政课教学中构建包含三大特点（任务驱动、团队合作、参与体验）和四大环节（翻转课堂、方法实训、校地调研、基地探访）的课堂和校园内外相结合（即跨越时空）、网络资源和现实资源相结合（即虚实结合）、知识理论和实践经验相结合的（即知行合一）、以学生为主力主体、教师为主持主导、师-生/生-生相互作用、互教互助互学、开放相融共生的“教学合作共同体”的教学模式和体系，最后作效果分析和反思。 关键词：知行合一；教学合作共同体；思政教学
摘要：基于“以学生为本”教育理念，本案例在教学实践中探索“实践导向型”教学模式在大学财经类金融专业本科教学中的应用，将“微信运用”模式对于教学过程、教学行为、学生学习方式及教学效果等方面的转变。并以苏州大学国际金融课程为例，指出在引入实践导向型教学过程中，授课老师在教学理念、教学内容、教学策略和方法等方面所做出的创新尝试，以及因此而使得学生在学习主动性、分析问题与解决问题能力、专业学习效果和综合素质等方面的显著提升。通过进一步分析该教学模式的影响与教学适用性，希望能与国内金融学专业学者共同研究和探讨此类教学模式，促进高等教育改革的深化以及高等教育教学水平的提升。 关键词：实践导向型教学；一学生为本； 教学模式；国际金融
