构建以转变学生学习方式为重点的数学教学

韩云瑞 西交利物浦大学数学系

摘要：现在高等教育正在面临来自网络的巨大挑战，美国人已经意识到这个挑战，在这个方面，很多美国大学和教师已经开始做了许多探索和实践。然而中国大学基本上还没有意识到，但是我认为，这样的挑战是现实的，变革迟早会发生。

融合中外教材长处，优化课程教学内容

郭镜明 西交利物浦大学数学科学系

摘要：西交利物浦大学绝大多数课程使用美英等国的原版教材，用英语进行教学和学习。在一年级的微积分课程中，我们主要使用了美国Pearson Education公司出版的由Dale Varberg等编写的微积分教材（国际版）。2008年，笔者受高教出版社之邀，还改编了另一本由Howard Anton等编写的美国微积分教材。在接触和使用美国微积分教材的过程中，对这类教材的优缺点有了较深入的了解。这些年来，高教出版、机械工业出版社等一些国内出版社影印或翻译出版了不少美国等西方国家流行的微积分教材，为我们进行微积分的教学和教材改革，提供了有价值的参考材料。国内一些高校还采用了美国的某些原版教材作为开展双语教学的教材。我们深感，为了用好这些国外教材，有必要对中美同类教材进行较为深入的分析比较，得出一些比较具体而不是泛泛而谈的、比较深入而不是笼统一般的结论，做一个使用国外教材的“明白人”。我们在这几年的教学实践中，一直进行这方面的工作，就如何集双方优点和长处为我所用，优化教学内容，取得了一些经验和体会。本文拟从教材内容、相关知识点的组织及习题配置等方面，对中美教材进行一些具体的分析比较，并提出我们的看法。

大学数理基础课的研究导向教学

于昊 西交利物浦大学数学系

摘要：研究导向的教学，目的在于改变传统的学生被动接受式的学习模式，而以学习者为中心，以研究、探索作为学习的主要方法，教师以激发学生兴趣和动力、希冀学生“学会学习”为要旨。增强学生的“参与性”和“体验性”，适当减少教师的机械知识传递。其内涵和外延在西浦的相关培训课程和其他文章中多有阐释，在此不再赘述。

《管理仿真模拟》课程教学理念

摘 要：管理专业是一个实践性很强的专业，要求学生接触实际，了解社会，进一步加深对管理理论知识的理解，学会理论联系实际，提高学生综合素质、业务能力和实践能力，使学生毕业后能够尽快地适应工作需要。实习是教师组织学生在工厂、实习基地以及其他现场从事一定的实际工作，以获得相关的实际经验，培养学生运用所学知识解决实际问题和独立完成工作任务的实践教学过程。管理实习是大学生实施素质教育的不可缺少的重要教学环节。本文介绍了《管理仿真模拟》这门实习课程的教学目标、内容、方法和效果，以期对其它管理类专业的实践课程提供一点参考和启发。 关键词：管理仿真模拟，以学生为中心，实践教学

道、法、术、器、例的教学思想形成 —— 在教学中 让理论与实际结合，与时俱进

摘要：一个良好的授课方式应该成为一个系统，包括道、法、术、器、例，道以明向，法以立本，术以立策，器以成事，例以成型。道是理念和概念，法是法（规）律和法则，术是方法和技巧，器是工具和程序，例是实例和案例。有道无法、有术无器或有术无道，都不能成为体系。世界必有其规则，是为天道。天道的特点是“高者抑之，下者举之，有余者损之，不足者补之。”道者，尊者用也。”“法”为人定。天地初开，便生阴阳。阴阳冲而合，是谓太极。顺应天道的“法”即善法，规整一切有分别、但为一体的事物。法者，智者用也　“术”，是智力和技巧，是指技术层面上的操作方法。从阴阳、黑白、对错、是非的两者中去分别体会事物的本质的“术”，即两仪。术者，能者用也。 “工欲善其事，必先利其器”。“器”，是指有形的物质或是有形的工具。器者，勤者用也。