2026年5月21日至24日，第十一届高等教育创新年会暨第十一届西浦全国大学教学创新大赛现场决赛在西浦创业家学院（太仓）举行。恰逢西交利物浦大学建校二十周年，本届年会以“面向未来二十年（2046）的高等教育：从知识传授到价值创造”为主题，汇聚全国400余名高校管理者、一线教师、教育研究者及产业代表，共探高等教育范式转型。
西安交通大学校长、中国工程院院士张立群，西交利物浦大学执行校长席酉民，英国利物浦大学校长Tim Jones，太仓市委副书记、代市长王瑜，副市长万芬奇等嘉宾出席会议，共同将这场年会打造为一次政校协同、面向未来的思想交流平台。
从战略协同到价值共创：未来教育生态的二十年探索
太仓市委副书记、代市长王瑜在致辞中指出，二十年，西浦已经成为国内规模最大的中外合作大学，不仅培养了数万名具备国际视野的优秀毕业生，更是在数字智能时代不断开拓教育新局，是苏州太仓教育国际化的特色名片。她表示，面对人工智能与数字化浪潮的深刻重塑，西浦主动打破大学与社会的边界，深耕产学研政社融合生态，积极探索未来学习创新型社会生态4.0教育模式，这不仅是回应时代之问的破题之举，更是对未来大学形态的重新定义。太仓也将始终与西浦同心同行，以更高水平的校地协同，更加全面的服务保障，推动双方融合走深走实，携手书写融合发展的崭新答卷。
张立群院士系统阐述了智能时代高等教育面临的挑战与中国大学的使命担当，并分享了西安交通大学在珠峰计划、少年班、AI 赋能教学、产教融合、多元评价等方面的实践案例，提出未来教育将走向问题导向、跨学科融合与终身学习，教师角色需要从知识传授者转变为学习促进者与价值塑造者，中国大学需立足立德树人、服务国家战略、融入全球创新网络，在智能时代走出以价值创造为核心的高等教育高质量发展道路。
Tim Jones教授高度评价了西浦20年办学成果，称其为全球跨国教育典范。他指出，在西浦，学生可以通过融合中英优势的国际化课程体系，在专业学习中提升领导力、问题解决等可迁移能力，为未来职业发展奠定基础。面对AI浪潮，他提出大学需坚守教育本质，推行AI素养教育，培养学生批判性思维与创新能力，“我们适应变革、持续创新，并且引领未来。”
席酉民教授则以“西浦二十年探索与未来布局”为题，系统梳理了融合式教育的理论根基与实践积淀。他在演讲中指出：“教育必须超越知识传输，转向以人的成长为导向，主动构建全人教育、兴趣驱动、终身学习、人机共生的教育生态。”他特别强调，西浦致力于培养面向未来的新型人才，当大学的改革勇气与社会的协同力量相遇，未来大学便从理想照进现实。
从致辞到三位校长的演讲，共同指向一个核心命题：如何构建能够持续孕育价值创造的教育模式？年会期间展开的融合式教育系统呈现，正是对这一命题的深度应答。
融合式教育：从理论建构到课堂落地的系统探索
年会期间，《融合智慧：塑造未来教育》与《融合式教育：面向未来的教育新模式》两本新书正式发布。《融合智慧：塑造未来教育》一书邀请了全球50多位高校学者，通过人与人工智能、教育家之间以及教育界与企业界的跨界对话，共同描绘20年后的大学与教育形态。《融合式教育：面向未来的教育新模式》系统总结了西浦在融合式教育领域的探索成果与理论思考，为全国高校提供了可参照的育人蓝本。
圆桌论坛环节中，西交利物浦大学首席教育官、西浦创业家学院（太仓）领导小组组长张晓军教授携手西浦创业家学院（太仓）创业与企业港行业高管教育主任张云路副教授、西浦创业家学院（太仓）产金融合学院计琼副教授及学生代表麻珺钦，从管理、教学、学习三重视角，还原了以产业真实问题驱动学习的落地逻辑，并直面实践中的真实挑战。
实践层面，年会集中回应了融合式教育与创新创业教育中的挑战。主题论坛上，西浦创业家学院（太仓）助理教授吴彤、贺童、张博以及创新工场和浦创汇运营主任苏倩老师展示了课程、校企合作与赛事激励一体化的育人链条。同济大学创新创业教育研究中心主任许涛教授、山东大学国际创新转化学院副研究员夏宇寰与西浦创业家学院（太仓）一线教师展开跨校对话，推动创新经验在不同类型院校间检验与转化。
在前置工作坊中，西浦创业家学院（太仓）助理教授朱凡和吴彤分别分享了产业学院的融合式学习模式和创新创业实践学习生态，并与参会教师围绕课务与实践融合、产业资源引入、校企合作深度、学生激励及课程项目统筹等议题展开深入探讨。
课堂变革方面，西交利物浦大学未来教育学院的教育研究系教学主任Tim London高级副教授、陆金金高级副教授、赵怡然助理教授，分别围绕学习共创、家校社协同、项目制学习等维度，揭示了“理论赋能实践、实践反哺理论”的可操作范式。随后，星科AI大模型平台创始人王涛与陆金金、赵怡然和杨芮助理教授展开圆桌对话，从产业界的实践观察出发，与学术界的多元视角碰撞，共同探讨了AI浪潮下学历优势的消解、学生"眼中无光"的根源、以及如何重塑教育的意义与价值等问题。
教师发展：重构高校教师发展新范式
如果说融合式教育重塑的是学生的学习生态，那么支撑这场变革的关键力量正是高校教师。年会同期，高校教师发展中心可持续发展联盟系列活动，直面教师发展中心的角色焦虑与转型命题。
适逢《联盟三年战略规划（2025-2027）》承上启下的关键节点，联盟第九届理事大会围绕“平台建设、标准制定、专业认证、项目运作”四大支柱，审议新一年度工作重点，并对优秀成员单位、个人及认证教师发展师进行表彰。作为一个协同平台，联盟为各校教师发展中心提供了交流互鉴、资源共享的共同体纽带，让处于转型探索中的教发机构得以在协同中校准方向、凝聚共识。
直面教发中心现实困境的议题在年会中得到了深入展开。在上海中医药大学教师教学发展中心主任项乐源的主持下，浙江中医药大学教师教学发展中心（教育教学质量评估中心、高等教育研究所）主任/所长赵伟春教授与温州大学教师教学发展中心主任宋占美教授，分别从“角色重塑”与“核心素养”两个维度，系统阐述了教师发展中心超越传统服务职能、成为教育创新枢纽的转型路径，以及“教师发展师”这一新兴专业群体的能力框架。联盟教学研究项目的开题与展示，则标志着教师发展正从经验分享走向学术深化，一个专业领域的知识体系正在系统建构之中。
从理念到行动：一份面向未来的集体行动纲领
本届年会站在西浦二十周年的历史节点上，在政府、大学、产业与一线教师的合力中，呈现了对“从知识传授到价值创造”这一命题的系统阐释。作为年会的重要组成，第十一届西浦全国大学教学创新大赛决赛于5月23日至24日精彩上演，49组入围教师团队现场还原真实课堂，围绕“以学生受益”展开教学创新的巅峰对决。
这既是年会主题的生动延续，更是对价值创造理念最直接的实践诠释——当这些变化交汇：西交利物浦大学将继续突破边界，以价值创造为核心使命，在产教深度融合、师资范式重构、教育生态创新中持续前行。
