2019年7月26日至30日，延边大学组织了50名骨干教师来到西交利物浦大学（简称“西浦”）参加了研究导向型教学研修，该研修由西浦领导与教育前沿院（简称“ILEAD”）针对其学科需求专门定制。延边大学本次来西浦旨在提升其教师的研究导向型教学能力，促进教学模式和教学方法的变革。

研修围绕研究导向型的教学理念和实践展开，通过启发式讲座、混合式工作坊、互动交流等以实践为基础的工作坊的模式，帮助参与者提升研究导向型教学能力。

“以学生为中心”的育人理念及支持环境

西交利物浦大学执行校长席酉民教授以“西浦‘以学生为中心、研究导向型、融合式教育’”为主题做了专题报告，介绍了什么是“以学生为中心”，与当前传统的教育模式有何区别，并以西交利物浦大学为案例探讨“以学生为中心”的育人模式的实践，特别是如何通过研究导向型教学培养解决问题、批判性思维和学会学习的能力。

ILEAD学生项目专员郭佳老师以西浦研究导向型学习调查报告为出发点，讨论当前大学生学习特点和现状，并邀请了西浦学生代表分享了在西浦的学习和生活经历，从学生视角分享课内课外融合的育人策略如何支持学生完成从被动学习到主动学习再到研究导向的学习，从盲目到兴趣导向再到人生规划的转变。

研究导向型教学理念分享

西浦ILEAD常务副院长张晓军博士从教学的理念、目标、学习方式、学习过程、学习环境等维度与参与者共同探讨了为什么需要研究导向型教学以及什么是研究导向型教学。

之后，张博士与参与老师们共同探讨了新时代高等教育人才培养的新模式，特别是人才培养目标的重塑，以及在此背景下专业负责人在专业建设中的基本职责。

西浦专业目标及质量保障体系

西浦教务长Chee Chin Seong教授与参会老师们共同探讨了课程的设置如何对准学校人才培养的理念和目标，特别是如何从社会和学生实际需求出发制定学习目标并通过教学模式和学生学习过程的改变培养学生分析解决问题和学会学习的能力，他具体分析讨论了专业建设中如何设定育人目标、确定专业的人才培养目标。

西交利物浦大学英语系阮周林教授从人才培养目标、专业课程设置、教学质量评估保障以及学生总体情况出发，详细介绍了西浦英语系专业情况。

ILEAD常务副院长张晓军博士以“专业化多层次的教师发展体系-第三方平台的价值”为主题与参与老师们共同研讨高校教师发展的需求与挑战，包括教师角色转变、教学能力提升、教学评价改革，探讨如何通过发展教师及教师发展中心，构建专业化、系统 化及可持续的教师发展体系。

研究导向型教学的案例分享

西交利物浦大学环境科学系秦素洁博士、西交利物浦大学数学科学系于昊副教授、西交利物浦大学土木工程系张澄副教授、西交利物浦大学国际商学院张捷博士、西交利物浦大学中国文化教学中心的郭晓丹老师与王博老师与参与老师们分享了他们在课堂上如何应用研究导向型教学来引导学生自主学习，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

此外，研修特设头脑风暴环节，就“什么是研究导向型教学？”“研究导向型教学的目标是什么？”“研究导向型学习的一般性过程是什么？”以及“如何应用研究导向型的教学理念设计一门课程？”四个问题展开，参会老师们积极讨论并展示自己的想法。

来自延边大学的韩老师说，“来到西浦的收获很大，我感受到西浦培养的学生，进入社会后是具备解决问题的能力的，包括解决问题的方法和思考的能力，他们是能够胜任自己的岗位的人才。”

“其中于昊老师的一句话‘老师的付出，最大的回报是学生的收获’让我印象非常深刻。”

（文案：王晨  监制：王珍）