同学Aaaaa~：上课要迟到了啊！！老师点名怎么办！！
你是双十一剁手睡眠不够么，你忘了，今天是万老师的课。同学B同学A对吼！！
今天是亲爱的万老师的课！那我可以等时间充裕的时候上课，这样就不用担心错过万老师的精彩分享了~~万老师就是厉害~
那是当然，我们万老师可是获得了过2016年“西浦全国大学教学创新大赛”年度创新奖的，他设置的“翻转课堂”简直就是为学生量身定制的，不管什么时候万老师都能帮我们温故知新。
厉害了word教授不论何时何地都能给学生上课还荣获了2016年“西浦全国大学教学创新大赛”的年度创新奖这到底是个什么样的课程？什么样的老师？ 敲黑板，划重点小西浦研究课堂开课啦~~大家要认真做好准备哦~~
Q什么是翻转课堂？小西浦研究课堂：翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。
Q万老师又是何许人也？小西浦研究课堂：万玺，现任重庆科技学院（CQUST）教授，兼任西交利物浦大学（XJTLU）领导与教育前沿研究院研究员。教学科研成果获得省部级以上奖励8次，2016年荣获“西浦全国大学教学创新大赛”年度创新奖。2015年指导学生获得十四届挑战杯重庆赛区特等奖，全国三等奖，个人荣获全国优秀指导教师的称号。
Q万老师翻转课堂又是如何设置，可以得到这么多的同学们喜爱？小西浦研究课堂：
《企业绿色管理》课程平台学习统计分析
学生学习的积极主动性和课堂质量一直是令大学老师们头疼的老大难，如何解决这些问题成为了万老师研究的重点。在视频中，万老师对上述实施流程进行了可视化的展现。
在万老师看来，信息化时代，以学生为中心，树立用户体验思维才是王道。经过创新、实验、验证，万玺老师总结出了一些解决这些问题的理论方法。
一，立足社会需求，培养创新型人才课程立足于培养学生的创新精神和综合技能，紧贴绿色经济的发展和信息化社会未来人才培养的要求，以学生为中心，建立多元化的慕课教学团队，开展基于问题导向的学习活动（PBL），通过提供充分的资源，必要的平台，运用头脑风暴等方法，引导学生将问题情境转化为各种假设，并进行讨论和辩论，进行高强度、多互动、有创新、可共享的极限学习，培养学生高阶创新思维能力，使学生充分认识到自己才是学习的主体，变被动的“要我学”为“我要学”，积极主动地参与学习活动，努力提高自身信息素养和自主学习能力，进而提升创新实践能力。
二，运用SPOC平台，创建高质量的教学资源满足数字化学习需求，打造SPOC平台。依托重庆科技学院课程资源中心平台与超星慕课平台有效保障教学实施，组织学生围绕多元、立体、开放的资源环境展开学习，满足学习者个性化学习的需求。凸显育人本质，构建持续更新的发展型课程。以精品视频课为基础，重构开发《企业绿色管理》SPOC课程，创新课程内容，兼顾学生学习实践碎片性、学习空间多样性、知识建构主动性，加强教学内容模块化和相对独立性；课程微视频内容以主题引领，从“是什么，为什么，怎样做”几个方面构建知识点，每一讲一个主题，逻辑由浅入深，螺旋上升，帮助学生逐步提升。丰富活动设计，开展自主学习。课程以学案为活动载体，围绕企业真实情境中的问题，设计了大量学生活动，引导学生参与进以自主学习为主的课堂教学中。教师作为组织者，推动学生能够自主获取学习资源，在自主学习，小组合作学习中解决问题，达到学习目标。
三，着眼教育价值多元化，实施混合式教学
集成技术手段，优化和变革课堂教学形态。基于SPOC的混合式教学模式，将传统课堂教学与现代网络教学方式结合起来，通过学前分析、课程开发、过程实施与评价总结四阶段，以及学习者分析，教学内容适用性分析，学习环境分析，ccaf+思维导图，学习诊断，分组分类，校内翻转课堂，形成性评价，总结性评价九个环节，实施基于SPOC的混合式教学（如图1所示）。
结合以上三种方法，通过信息时代的MOOC平台，建设翻转课堂，树立学生为中心的思维方式，才能让学生更积极主动有效地学习，实现真正的育人目的。
以学生为中心，引领教育变革，推动中国和世界高等教育发展。这是万老师一直以来的教学理念，也是西浦领导与教育前沿研究院举办“西浦全国大学教学创新大赛”的目的所在。
“西浦全国大学教学创新大赛”通过发现并奖励一批“以学生为中心”为教学理念的高等院校的老师，传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措，为致力于教学创新的老师搭建分享、交流与学习的平台，进而推动中国高等教育改革。
第二届“西浦全国大学教学创新大赛”正在火热报名中如果你也同样秉持“以学生为中心”的教学理念想要与更多有教学创新思想的老师进行交流学习就快来报名参加吧~~
