西浦全国大学教学创新大赛（简称“大赛”，XJTLU National University Teaching Innovation Award）由西交利物浦大学主办，领导与教育前沿院承办，澳门同济慈善会北京办事处支持，旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师，传播“以学生为中心”教学的创新举措。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会，为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台，进而推动中国高等教育改革。
2021年6月19日，由西交利物浦大学与西南石油大学、四川师范大学联合举办的“第七届西浦全国大学教学创新大赛西南地区海选暨新时代本科教学创新研讨会”在成都圆满落幕。
来自35所高校130余位教师积极参与了本次会议，一同基于新时代本科教学创新、聚焦一线教师在教学实践中面临的核心挑战进行深入研讨，共议高等教育的发展，并探讨了第六届西浦全国大学教学创新大赛获奖选手所分享的优秀教学创新案例。
会议伊始，西南石油大学党委常委、副校长刘向君教授致辞，对各位参会老师的到来表达了热烈的欢迎，并预祝本次研讨会圆满举办，各位老师收获满满。
刘向君副校长谈到，举办教学创新大赛，既是贯彻落实“以本为本”、推进“四个回归”的重要举措，也是提升教学质量的重要抓手。西南石油大学希望通过联合举办西浦全国大学教学创新大赛西南地区海选，为全国教师搭建交流学习的平台，促进教师共享成果、交流经验、共同成长，助力教师在教学创新之路上走得更远，让更多学生受益。
本次研讨会由西南石油大学教学评估处副处长、教师教学发展中心副主任付玉主持。
西浦全国大学教学创新大赛负责人、西交利物浦大学未来教育学院执行院长张晓军围绕“什么是好的教学创新”，从教学创新的点线面体谈起，和参会老师共同探讨为什么要做教学创新、什么是好的教学创新、以及如何做出好的教学创新等教学重点话题。他谈到，“面向未来的创新，相比于解决过去问题的创新，需要我们质疑一些深信不疑或潜意识中的假定。”
张晓军院长详细介绍了高校教师做教学创新需要处理的10大关系、可以考虑的10个方向，以及创新之前要考虑的10个问题，吸引了参会老师们纷纷拍照记录。
从“通过教学创新，让学生受益”的大赛理念谈起，张院长逐一介绍了西浦大赛的核心环节及其如何支持教师的教学创新，并分享了大赛的评审标准及奖项。
接着，张晓军院长对下午即将分享的大赛获奖老师的案例一一进行了点评，从学习目标、学习成果达成度、学习活动等方面指出了获奖老师教学创新实践的可圈可点之处。参会老师们听完案例分析后，对下午的优秀案例分享充满了期待。
之后，参会老师们根据自己感兴趣的话题组成不同的小组，以组为单位分享自身在教学中面临的核心问题，并探讨确定小组本次要讨论和解决的问题。
下午，第六届西浦全国大学教学创新大赛三位获奖选手分享了他们的优秀教学创新实践及参赛历程，与参与老师讨论了面向未来的教学创新是什么样的，应该如何开展，并呼吁参与老师参加西浦大赛，在参赛的过程中和众多教育创新者共同交流、学习和成长。
西南石油大学 刘红勇
《基于BIM技术的跨专业联合毕业设计探索与实践》
第六届西浦全国大学教学创新大赛一等奖、西南石油大学刘红勇老师带来了《基于BIM技术的跨专业联合毕业设计探索与实践》的案例分享。
针对传统毕业设计中学生各专业图纸“打架”、施工难度加大，设计变更增加等问题，刘红勇老师利用BIM建立项目信息平台，由工程管理专业牵头，组织土木、建环、工管、测绘不同专业师生开展跨专业联合毕业设计。
刘红勇老师团队面向行业变革，结合数字建造，实现多专业联合毕业设计；将情景带入式的案例教学方法融入毕业设计中，真实体验职业工程师对工程、人、自然、社会的责任；并加强过程考核，增加学生自评、生生互评和专业互评。
学生按照专业分组，对应工程参与主体分工完成相关工作，建立并充分应用BIM云平台，针对三维设计图，进行多方协作，共同完成一个实际工程项目的设计、施工和信息化管理。
看着多位跨专业老师们紧密有序的合作图，不同专业的学生从工程设计、组织设计、三维建模、施工和造价等角度完成的结构、空调、给排水、机械工程等项目的出色学习作品，参会老师们不约而同地鼓掌，感叹这个这个联合毕业设计太有价值了，让学生们不仅运用了专业所学，也体验了真实复杂的大工程团队协作过程。
四川师范大学 李孟曦
《理实一体课程<构成艺术>的混合式教学设计》
第六届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、四川师范大学李孟曦老师从“见”“做”“思”三个方面分享了自己的西浦之行。
“见”
李老师谈到，走进西浦这所没有围墙的大学，参与了西浦ILEAD为高校教育同仁打造的精彩纷呈的活动后，不禁感叹西浦在教学创新方面的前瞻性和引领性。
“做”
李老师称，在参赛西浦大赛时，通过报名、梳理材料、参与大众评审，接受调研及参与决赛等大赛流程后收获匪浅，并在函评阶段收获了评委详细的反馈和教学建议。
“思”
李孟曦老师回顾了对自己意义非凡参赛旅程，并对参赛、教学和教改进行了复盘与反思。他提到，在参赛过程中，其他参赛老师的案例让自己深受启发，自己对教学继续迭代和优化后，形成了基于SPOC平台的“环形”多场域学习模式。
李老师从为什么做、是什么和怎么做等方面分享了自己对教学创新的理解，聚焦课程定位谈了教学目标，并以自己五年的教学迭代历程为例，介绍了高校老师在没条件、没时间、没适合课程的情况下如何开展教学创新。
对希望参与第七届西浦大赛的选手，他分享了宝贵的经验：在梳理教学参赛资料时，聚焦一个重点将教学实践归纳凝练到理论层面。
兰州理工大学 李慧
《“校企合作”模式下<聚合物共混改性原理>创新型项目式教学设计》
第六届西浦全国大学教学创新大赛一等奖、兰州理工大学李慧老师娓娓道来，为参与老师讲述了一群扎根西北，奉献青春的普通教师们身上的教学创新故事。
李慧老师与其他五位老师组成教学团队，并邀请企业导师参与教学和分享行业需求，以校企合作模式开展《聚合物共混改性原理》创新项目式教学实践，培养具有创新精神和“工匠精神”的新时代材料人。
李慧老师从课程基本情况、教学创新设计思路、教学特色创新之处、教学团队情况以及近三年教学效果五个方面介绍了课程开展“校企合作”模式下创新创业型项目式教学设计的情况。课程以学生为主体，以素质培养和能力形成为核心，以项目任务为驱动的教学方法，将学习过程分解成具体的项目任务，使教学拥有较强的实践性、自主性和开放性。
之后，李老师分享了自己参加西浦全国大学教学大赛时多阶段满满的收获，并用一段排比句总结了她的参赛体验：
讲理念，一个高度专注的教学凝练的过程；
讲付出，一场跨学科的教学创新碰撞；
讲情怀，一次非同凡响的心路历程。
最后，李慧老师称：“我们的教学创新故事还未结束，目前只是一个开始。”台下顿时响起阵阵的掌声，参与老师们的掌声鼓励了李老师的教学创新征程，更坚定了自己做教学创新的决心。
听完三位老师的优秀案例后，参会老师们结合分享案例和自身的教学探索，针对小组话题投入了热烈的讨论中。有的娓娓道来分享自己的想法，有的手托腮帮思考偶尔用笔在纸上涂涂写写。不多时，各组面前的逐渐呈现出一幅幅逻辑严密、思路明朗的结构图。各组相继分享了本组的教学思路及方案。
一个个教学难题在大家的讨论中有了新的思路和方法，参会老师们难掩兴奋喜悦之情，纷纷点赞本次会议：“这次参会收获太大了，解决了我一直‘啃不动’的教学难题。西浦大赛中这些优秀的老师已经做了这么多教学创新，给我们接下来的教学打开了思路。我们小组的老师个个都很厉害，已经互加了联系方式，相约以后多多交流。”
老师们全面咨询和了解了大赛组委会关于参赛和参加实地调研的详情。有的老师反馈，准备回校邀请团队老师邀请一起来参赛，刚好趁暑假梳理一下资料；有的老师表示，今年才开始尝试做教学创新，已经报名了调研员，今年先去调研参赛选手，好好学习学习。
会议在老师们对教学创新的热烈交流、对西浦大赛的热切咨询中圆满落下了帷幕。有些老师记录了满满几页的教学创新实践，有的老师对接到了同学科一起探索教学创新的老师。
看着参会老师们热烈的讨论和积极的反馈，西浦ILEAD更加坚定了要持续为热爱教学创新的老师搭建交流、学习和成长平台的初衷。
