为了更好地推进“以学生为中心”的教学改革，11月4日-6日，中国新高教集团组织了校长、副校长、院长、系主任在内的67位学校管理人员来西交利物浦大学，参与了领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）为其定制的“以学生为中心”管理研修项目。

项目通过启发式讲座、混合式工作坊、互动交流等以实践为基础的工作坊模式，助力中国新高教集团推动“以学生为中心”的民办高校教育改革。

西交利物浦大学执行校长席酉民认为“以学生为中心”不仅仅是教育思想和教育理念的变革，更是对教育理念、教育模式、育人策略、管理支持体系进行全方位系统性的设计。席校长介绍了大学变革的12个关键点，并以西浦为例分享了如何推动和实施变革。

参会老师们在艾欣老师和郑欢老师的带领下参观了西交利物浦大学的图书馆、博物馆、慧吧等标志性建筑，对西浦“以学生为中心”的学习环境和学习氛围有了更深入的了解与认识。

西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军展示了研究导向型教学课程设计的思路与流程，从理念、方法、实践案例三个层次介绍了“以学生为中心”课程设计的特点以及在不同学科中的运用，并与参会老师互动探讨课程设计中的关键问题和环节。

西交利物浦大学教务长Chin Chee Seong分享了课程的设置如何对准学校人才培养的理念和目标，特别是如何从社会和学生实际需求出发制定学习目标，并通过教学模式和学生学习过程的改变培养学生分析解决问题和学会学习的能力，详细介绍了专业建设中如何设定育人目标、确定专业的人才培养目标。

西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军向参会老师们介绍了学生中心、结果导向和持续改进的质量保障体系的系统框架和核心组成部分，重点分享了教学质量过程性监控的流程和关键环节，以及如何利用质量保障体系构建过程性的教师教学质量评价。

西交利物浦大学领导与教育前沿院课程组副主任唐宇老师从自己身边的小故事说起，介绍了中西方不同的领导力的的价值观与特质。然后，唐老师邀请参会老师以小组讨论的形式共同讨论领导力的定义，并借助领导力风格诊断工具，帮助参会老师明确了自身的主要领导风格及特点。

之后，唐宇老师邀请参与老师共同参与教育领导力情景剧，利用研究结果、诊断工具和实践中的例子，介绍了变革关键要素和变革模型。参会老师们通过情景剧的表演，更加深入了解了变革领导力，并进一步探讨了如何利用自己的优势解决教育变革问题。

通过小组合作的方式，唐老师引导参与老师以变革要素和模型为基础，根据实际情况设计出一套可执行的、有针对性的变革方案。每组设计出来的海报进行了展示和交流，并评选出了大家心目中的优秀作品。

西交利物浦大学创业家学院（太仓） 副校长Stuart Perrin从未来大学发展趋势与教育全球化进程谈起，分享了西浦创业家学院(太仓)融合式教育深度探索基地的规划与发展。他也就如何在太仓校区建立和拓展国际合作关系，跨境教育合作成功有哪些关键因素，国际学生与国际合作等话题进行了讲述。

西交利物浦大学学生事务办公室副主任鲁迟从理念与体系层面介绍西浦“以学生为中心”全过程、全方位的学生工作育人的内涵、特征、体系及实践，重点分享了西浦学生成长顾问体系的建立、工作理念、体系及创新实践。例如，如何为学习有困难的学生提供针对性的帮助，如何利用数据采集分析系统更好地帮助学生可持续的学习和成长，如何全方位提升学生工作者的业务能力与专业素质等。

西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军老师结合具体案例，详细介绍了大学通过教育教学全面改革实现立德树人根本任务的五个步骤：理念转型，目标导向，流程再造，架构调整，质量监控。张院长强调，这五个步骤是解决单点改革无法形成整体的改革效果的重要手段和策略。