西浦全国大学教学创新大赛（简称“大赛”）（XJTLU National University Teaching Innovation Award）由西交利物浦大学主办，领导与教育前沿院承办，澳门同济慈善会北京办事处、北京险峰公益基金会支持，旨在发现并奖励一批将“以学生为中心”作为教学理念的高等院校的老师，传播“以学生为中心”在教学改革上的创新举措。通过帮助教师梳理个人教学创新思考、提供多重展示的机会，为教育创新者构建分享、交流、学习、成长、共创未来的平台，进而推动中国高等教育改革。
10月18日，由西交利物浦大学与浙江工业大学联合举办的“新时代本科教学创新研讨会暨第六届西浦全国大学教学创新大赛华东地区海选”在杭州圆满落幕。
来自31所高校的130余位教师积极参与了本次会议，一同基于新时代本科教学创新、聚焦一线教师在教学实践中面临的核心挑战进行深入研讨，共议高等教育的发展，并生动观摩了由西浦全国大学教学创新大赛组委会邀请的第五届西浦全国大学教学创新大赛获奖选手所带来的优秀教学创新经验分享。
17日上午，参会老师们纷纷抵达了浙江工业大学屏峰校区图书馆并在这里签到、领取会议材料和分组颜色纸。浙江工业大学纪委书记顾玮在现场致辞，向各位参会老师们表达了真诚的欢迎。
西浦全国大学教学创新大赛负责人、西交利物浦大学领导与教育前沿院院长张晓军围绕“什么是好的教学创新”进行分享，和参会老师共同探讨为什么要做教学创新、什么是好的教学创新、以及如何做出好的教学创新等教学重点话题。
张晓军院长强调：“新时代每一位大学老师都需要投入到教学创新中。对学校来说，教学创新不再是培养极少数明星教师，而是如何带动和支持所有老师改进自己的教学。”张院长精彩的分享收获了参会老师的专注聆听和热烈掌声。
浙江工业大学大学教务处处长计伟荣教授就“一流课程建设的思考与实践”带来了分享。计伟荣教授从自己的探索与思悟出发，从多个层面分析了一流课程建设的性质需求，为参会老师们探索与构建属于自己的一流课程带来了启发与指导。
浙江工业大学大学教务处处长 计伟荣教授
在几位专家详实精彩的分享后，会议的参与者们由聆听转为交流，开启了新的环节。
参会老师们根据会前领取的多色卡纸分成不同的小组，以组为单位分享交流自身在教学中面临的各核心问题，并探讨确定各小组本次需要讨论和解决的问题。
小组老师们有的沉浸于思考，有的在纸张上涂涂写写，有的正互相进行着激烈的讨论。随着各组面前的海报逐渐呈现出一幅幅逻辑严密、思路明朗的结构图，各个小组教学问题的背景及环境、典型教学场景、教学工作难点重点等也一一被厘清，将在下午继续对难点重点工作的攻破。
上午的活动也在临近晌午时走进尾声。现场的老师们在会议伊始些许的陌生感已荡然无存，往往在活动中收获了新的挚友，在午餐时继续着先前的交流讨论，气氛融洽热烈。
下午，第五届西浦全国大学教学创新大赛三位获奖选手为参与老师们带来了自身优秀教学创新实践的精彩，并就“如何进行新时代本科教学创新”与现场参与老师们展开了深入的答疑和互动。
第五届西浦全国大学教学创新大赛一等奖、上海交通大学于冰沁老师在现场介绍了其教学的内容、目标、采用的混合式教学方法。并以一个教学单元为例，系统阐述了包含11个步骤、4种信息化智慧教学技术、5种教学方法的“三阶+四化+三省”混合式教学方法。这样的教学方式不仅实现了多渠道讨论互动、全周期学习支持，还增加了沉浸式案例体验、游戏化与情景式学习、以及全过程数据分析反馈，使得整个教学过程科学而完善。
上海交通大学 于冰沁
主题｜《基于沉浸式虚拟案例的“三阶+四化+三省”混合式教学方法》
第五届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、大连理工大学张永策老师以移动虚拟实验为研究对象，探索了在移动互联时代的实验教学设计。张老师通过介绍他所探究的两项创新：Mlabs虚拟实验与MoolsNet实验来表明好的教学创新如何推动线下内容变革与推动智慧学习闭环，为后疫情时代开展教学工作提供了帮助。
大连理工大学 张永策
主题｜《移动虚拟实验创新科教融合新模式》
第五届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、浙江外国语学院陈晶老师立足教学比赛，开展以学生为中心的混合式教学，即“soul”课程。他介绍了课程的社会需求与学校需求，并且通过几个特色化的模型来展示了“soul”教学模式的性质与特色。
陈老师还展示了在“soul”课程作用下学生的收获与成长，深刻阐明了该项课程的意义与价值：可以深层次个性化学生培养，提升高阶能力；可以进行双师双能型教师培养、以行动研究促进团队教师教研相长；可以探究课程协同创新、理论与实践一体化教学改革，探究人才培养新路径；还可以对接需求、产教融合—开辟高校与中小学校的合作新路径。
浙江外国语学院 陈晶
主题｜《大小携手，拓展共赢——多维度融合的soul课程创新与实践》
三位老师们的精彩分享不仅干货满满，更是生动风趣，吸引了全场的关注，更在过程中得以看到众多老师们仔细地作着笔记。
“之前我一直不太能定义什么样才算是‘好的教学创新’，今天的三位老师恰恰给了我答案”，会议参与者，来自浙江万里学院的刘老师说：“创新不是基于技术或形式，而是通过理念的转变更好地让学生成长。我将努力在后面的教学工作中也实现真正意义上的‘创新’，也期待着带着新的理解和探索，也走上下一届西浦全国大学教学创新大赛的舞台。”
西浦全国大学教学创新大赛负责人、西交利物浦大学领导与教育前沿院张晓军院长基于这三位老师的案例，解读了西浦全国大学教学创新大赛提倡的理念。他强调：“西浦大赛非常注重是否让’学生受益’，这也是大赛举办五届来一直看重的核心点”。
而聆听优秀教学案例分享后，参会老师们结合案例的启发和自身的探索，将上午小组讨论议程中的各问题再度进行了梳理和凝练，并形成了一个个解决方案和成员行动方案。
这些问题原本是各位老师工作中长期以来的未解难题，竟在经历这样一场与众不同的会议后、在集体智慧的探讨中，一一寻找到了解决的路径。
小组成员们在这些珍贵的成果前难掩兴奋喜悦之情，纷纷点赞：“这样的会议很有价值！我们能从专家和领导的视角、优秀同仁的经验和自身的探索等不同的角度中去思考。俗话说‘众人拾柴火焰高’，那些我一直‘啃不动’的难题，竟然在一次会议中找到了‘钥匙’，非常让人惊讶和惊喜！”
这次大会的一个点很好，比如教学成果的测评；比如说张老师的；现在是基于大数据，文本挖局；通过科学化的，进行主题聚类，强度分析。把主观性的东西 变得可以量化，并成开成软件。这次会议比之前的会议收获大很多。这样的形式很创新，让老师之间真的去探讨，真的头脑风暴来交流。而不是单单嘉宾分享。——宁波工程学院 蔡老师
在这场大会上很多志同道合的人；上午是宏观层面上，下午是微观层面上的教学层面；大家都能在其中穿插研讨。相对于国内的大会的传统，西浦的这场大会更加的创新。它从课程群、专业、理念上都给我们带来了收获和启发。西浦更多是对未来教育的引领，真正做到了站在创新者/未来教育的角度来看课程的发展。——浙江工商大学 吴老师
一天的会议在全场参与者们对教学创新的热烈交流、对西浦大赛的热切咨询中，圆满落下了帷幕，他们走向更深、更远处的教学创新征程，却开启了新的路途。
而对于西浦ILEAD而言，为更多创新者们带来平台和家园的旅程一如既往的在路上。暂别西子湖畔，下一站，期待与您相约陕西杨陵。
