大赛介绍

大赛背景

在知识经济时代，知识以空前的速度更新，要在这样的社会中立足，必须有强大的学习能力，并对新鲜事物保持好奇。这对传统的以传播知识为目的的大学教育提出了挑战，大学生不仅需要学习知识，更重要的是学会学习。西交利物浦大学（以下简称“西浦”）提出“研究导向型学习”的概念，希望通过这一学习模式，激发学生的学习兴趣，训练其批判性思维，提升其自主学习的能力和解决实际问题的能力。本次大赛的初衷是发掘和推广西浦学生中研究导向型学习的典型案例。

大赛目标

• 发掘优秀的研究导向型学习实践案例；

• 在西浦学生中提倡和推广研究导向型学习，提升学生学习的效率和效果；

• 向高教界和社会展示西浦的研究导向型学习实践，影响更大范围的学生学习效果。

大赛主题

本大赛的主题是研究导向型学习，学生以自己过去的课堂学习经历为参赛内容，陈述在学习中如何采用研究导向型的学习方式，并附加相关证明材料。

研究导向型学习是指从问题或现象出发，在老师的引导下，主动探索以获得与问题或现象相关的知识，并通过研究或小组合作整合知识解决问题或解释现象的学习过程。在这一过程中，学生们不仅学会了观察和提问，还学会了搜寻信息、整合知识、分析问题和解决问题，同时提升了他们学习、表达、合作、领导的素养和能力。

研究导向型学习对于老师来说有四个关键环节：1，向学生描绘所学课程知识体系对学生人生的意义和价值；2，以问题或现象为导向的对所学课程知识体系、关键技术、方法论、哲学基础的生动概括；3，根据课程安排有组织有步骤地针对相关知识体系选择能够引导学生有兴趣和深入探索的问题或现象引导学生学习；4，针对学生学习过程适时指导和帮助，以促进学生知识获得和整合运用，进而提升学生学习、研究和综合能力的全面提升。

研究导向型学习对于学生来说有五个关键环节：1，明晰本门课程学习对于人生的意义和价值；2，从实际问题和现象出发探索如何解决问题或解释现象；3，针对问题或现象广泛地搜集相关资料；4，通过深度研究或小组合作，形成问题解决方案或现象的理论解释；5，回顾学习过程以总结知识、能力和素养的收获。

参赛对象

西浦在校本科学生（鼓励学生邀请该课程老师进行参赛指导）

决赛与颁奖流程

系列活动

参赛方式      

学生将以自己过去的课堂学习经历为参赛内容，陈述在学习中如何采用研究导向型的学习方式并辅以相关证明材料。

1. 参赛学生必须以个人名义于4月15日13：00前报名。

2. 所有证明材料需是在申报的课堂学习时所做，不允许为了参赛制造证明材料。请于4月15日13:00前将材料发送至报名网页上。

2.1  一份不超过1000字的英文陈述报告（模版见下方文档）；

2.2  体现申报材料内容的电子海报A1（594mm*841mm） .