• 基于生理学、脑科学和行为学研究成果，探讨0-3岁婴幼儿的体格发育、大脑发育、运动发展以及感知觉发展规律，揭开婴幼儿生理发育的诸多奥秘。

• 0-3岁婴幼儿如何吸收知识，学习理解外部世界？本模块结合认知发展的相关理论和实证研究，探讨婴幼儿在学习、记忆、语言等方面的惊人发展，思考如何根据其认知特征开展早期教育。

• 0-3岁婴幼儿拥有怎样的心理生活？他们如何与周围环境互动？本模块聚焦婴幼儿的情绪生活和社会关系，讨论婴幼儿如何看待自己与他人的心理状态，如何与父母、其他成人和儿童建立社会关系，进而促进参与者理解婴幼儿社会性发展心理结构，探讨提高其社会适应能力的有效干预方式。

• 实施教育，观察先行。每个孩子都是独一无二的个体，观察是发现他们独特性的关键。本模块通过专题讲座和体验式活动，帮助参与者学习有目的、有步骤、有计划地观察方式，以了解幼儿“成长的秘密”；在此基础上，制定、调整并实施教育计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。

• 正如著名教育家蒙台梭利所说“玩是孩子们的工作”。幼儿期间，“玩”与“学”并非矛盾对立，而是有机的统一体。本模块强调“寓教于乐”，在玩中引导孩子，精心呵护他们的创造力和想象力。

育儿师的自我觉察与

情绪管理

• 育儿师的不良情绪不仅威胁自身健康，还会直接影响到幼儿的成长与发展。本模块通过系列体验式活动，帮助参与者感知内部、中间、外部区域觉察力，学会维持情绪稳定性；探讨科学有效的情绪调节技巧，提升参与者的情绪调控能力，学会与幼儿相处时保持积极情绪，进而带给他们良好的情感体验，满足其被关怀和被爱的需要。

• 通过专题讲座和体验式活动，帮助参与者理解幼儿丰富的情绪变化，学习如何引导幼儿以饱满、愉悦的情绪参与活动，进而促进其良好性格的培养和智力的发展。