大学生家庭教育项目

    Registration period :2020.08.19 ~ 2020.09.10
    Activity period:2020.09.13 ~ 2020.09.14
    Location:西交利物浦大学
    Host:西交利物浦大学
¥ 1350.00

About

一、项目背景

家庭教育已被提升到国家战略高度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确要求“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用”。2010 年, 全国妇联、教育部等部门颁布了《全国家庭教育指导大纲》,指导家庭教育理论研究,规范家庭教育内容。为深入贯彻落实习近平总书记就家庭教育的重要指示精神,为了适应新时代家庭教育发展的新需求,2015年,教育部发布了《加强家庭教育工作的指导意见》,2019年全国妇联和教育部等九部门发布了《全国家庭教育指导大纲(修订)》,促进家庭教育全面发展。

但大学生的家庭教育几乎是个空挡。学生离开父母走出家门去上大学,很多家长认为孩子们上了大学就是成人,不需要像小初高时期参与高等教育的过程。但是,大学生在家长陪伴下18年,尽管生理年龄已经成熟,可心理年龄的成长远远落后,绝对不意味着大学阶段家长可以完全把孩子托付给学校。完全松手不管或者延续高中严格的管理都不适合大学生这样一些生理年龄不成熟、面临诸多挑战的成人。

大学生的健康成长需要家校共同配合。家庭教育是家长和孩子共同成长的过程,大学生家长应该履行家庭教育的职责,家长是大学育人的重要合作伙伴,保持良好的亲子沟通,才更能促进学生的健康成长。提高家长包括教育素养在内的个人素养,了解如何在进入社会前的大学阶段更好支持孩子成长。加强与大学联系和沟通,熟悉大学及其制度和做法,配合大学共同培养孩子。

 

二、项目目标

  • 帮助家长更好的支持大学生健康成长;

  • 帮助家长更好的与大学合作,共同培养孩子;

  • 帮助家长提高与大学生的代际沟通能力;                  

 

三、方案声誉

西交利物浦大学(以下简称“西浦”)是经教育部批准,由西安交通大学和英国利物浦大学于2006年5月合作创立,具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学,是我国目前唯一一所以理工管起步,拥有中英双学位授予权的中外合作大学,被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”,已经形成了一套完整的基于研究和数据分析的针对大学生的有效学习支持系统。西浦领导与教育前沿院(ILEAD)是在中国教育改革不断深入及世界教育面临深刻变革的背景下成立的,致力于教育实践与理论创新的学术院系。

西浦在家庭教育领域已经有一定的的权威性和影响力, 2019年5月,中国儿童中心和全国妇联家庭教育研究指导中心为西浦家庭教育研究与实践基地挂牌。此后,西浦ILEAD入选中国家庭教育学会家校社共育专业委员会理事级单位,在中国家庭教育协会领导下对全国超30万名学生和家长进行了家庭教育相关调查,取得了重要的研究数据。目前,ILEAD正在全力推进儿童发展与家庭教育硕士和博士学位点建设,未来西浦将会为苏州、江苏省以及全国不同地区源源不断地输送儿童发展与家庭教育方面的高端专业人才。

 

四、项目特点

  • 问题导向:培训针对当前大学生在大学阶段存在的突出问题,以及针对家长的普遍性和典型性问题;

  • 参与体验:针对大学生家长群体特点,增加了更多家长参与的体验式活动,提高家长的参与度;

  • 亲子互动:这是一个家长和自己的孩子共同参与体验的研修项目;

  • 榜样示范:充分发挥身边榜样的示范引领作用;

  • 专家解惑:不仅有校领导和教师就大学教育和学生学习成长进行分享讨论,而且还邀请了家庭教育领域专家为家长就亲子沟通解答疑惑;

 

五、形式与时间

     2020年9月13-14日,形式以专家讲座、专题研讨和工作坊为主。

 

六、客户人群

  • 完成高考的学生家长;

  • 在读学生(包括大学生和研究生)的家长;

  • 对家庭教育感兴趣的教育界同仁;

 

七、模块主题

模块一:学生成长与西浦教育

邀请席教授分享学生成长与西浦教育的故事。

模块二:成功与问题案例对比解析下的家庭教育有效支持

通过对学生成功与问题案例,比如对于优秀学生案例,每年学生学退学或被开除学籍,考核不及格,拿不到学位证书的情况和极端案例的分析,帮助家长意识到大学生家庭教育的重要性,为普通学生更好的学习与成长提供可借鉴的方式方法。

模块三:学生心理健康与家庭教育

家长如何帮助学生进行情绪调节,比如对新环境的适应能力。如何配合大学帮助学生应对压力,比如学业的压力。发现孩子心理健康出现问题,如何明白学生的求助,和大学一起进行正确的干预。如何帮助学生处理同伴关系,比如出现校园暴力等情况。

模块四:亲子沟通重构

家长和孩子的沟通,同时也是两个成人之间的沟通,作为家长是否已经有这样的意识呢?自己与孩子的沟通是否出现了问题。通过亲子沟通的活动,让家长通过孩子发现自己的问题,看到自己在孩子心中的形象,同时也看到别人家庭的情况,重新构建自己与孩子之间的沟通。

1)    活动一:典型案例集分享

邀请校领导分享家长和孩子之间沟通的典型案例,通过这些典型案例的分享,让家长与孩子意识到,代际沟通问题的普遍性和重要性。

2)    活动二:亲子话题辩论

前期筛选确定8个关于家长与孩子的辩论题,由40组家庭的孩子自由选择去讨论哪一个话题,其家长选择去和孩子不同的话题,每个话题5个学生和5个不同的家长。根据话题内容选择支持正方反方,自行组队,每队配一个流程主持人,以自身经历和事例进行辩论。

3)    活动三:我已经长大

邀请四组家庭上台,家长与孩子用木板隔开,各拿一个答题板回答问题,家庭教育专家围绕孩子已经从一个小朋友长成大人提问,各自就听到的问题进行回答。家庭教育专家就发现的问题引导所有家长和学生一起进行分析与建议。

 

八、收获总结

1.    活动一:一分钟总结

这是最后的反思环节,请80位家长与学生每人用一分钟总结这两天的家庭教育项目的收获和感受。

2.    活动二:见字如面

每对家长与学生互相问三个问题,家长与学生交换问题进行回答,答案装进信封,然后互换答案,现场不看,各自带走。

3.    活动三:填写反馈问卷

培训结束前收集家长和学生对家庭教育项目的反馈意见,为下一次提供经验借鉴。      

 

九、反思讨论

研修期间可以进行图片和视频的采集,结束之后可以对代表家长和学生进行采访。研修后的一周内,尽快组织安排相关工作人员,针对这两天的内容从各自负责的部分,嘉宾反馈,参与者反馈问卷,在培训期间记录需要优化的内容和细节,进行反思讨论,并在下一次的项目中进行改善。

 

十、嘉宾介绍

席酉民 教授 

西交利物浦大学执行校长、英国利物浦大学副校长、西安交通大学管理学教授 、陕西MBA学院常务副院长。席酉民教授近年来领导西交利物浦大学开展教育教学方面的革新,特别是探索符合未来社会需要的教育和教学模式,初步形成五星育人体系,席教授对如何在国内开展学生导向的教育有独到见解,并已在西交利物浦大学付诸实践。随着互联网的发展和网络一代进入大学,传统以知识传授为功能的大学教育正在面临最为严峻的挑战。面对这样的挑战,大学生家长需要充分意识到自己是大学育人的重要合作伙伴,大学生家庭教育的重要性,以及自身应该履行家庭教育的职责。

解启健 博士 

西交利物浦大学党委副书记兼学生事务办公室/招生就业办公室主任,苏州市青年联合会副主席,中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会副理事长,北京大学教育博士;现主要负责西交利物浦大学招生、学生工作、就业和校友发展等工作;对学生发展和生涯教育有深刻的理解和丰富的实践经验;主要研究方向为学生发展、生涯教育、教育国际化和中外合作办学,在国家核心期刊及出版物上发表多篇文章。

叶海玲 

西交利物浦大学领导与教育前沿院基础教育项目研发员,苏州工业园区金鸡湖高技能领军人才。国家二级心理咨询师,国家二级网络课程设计师。自2003年师从著名的教育学家、心理学家朱永新教授以来,一直扎根于心理健康与家庭教育的研究领域,有着丰富的临床实践研究。先后又系统受训于德国完形学院、美国精神分析协会、人际关系动力团体和结构式家庭动力治疗,能够从系统出发,整合各种心理视角,立足于家庭生命周期、家庭结构动力模型和个体心理发展的规律,引导家长深度理解家庭的传承与变迁、家庭的使命与功能、家庭的塑造与养育,让家成为生命动力的本源,让家成为教育实现的支持,从而为完整且幸福的国家化人才孕育提供家庭土壤。

缪小幼

西交利物浦大学学生心理咨询中心全职心理咨询师,国家二级心理咨询师,曾就职于宁波市精神卫生中心。主要接受结构式家庭治疗培训、精神分析系统培训、人际关系取向团体训练等,并长期参加专业培训督导和个人体验,从业心理学工作10年,具有深厚的理论功底和丰富的临床经验。曾翻译心理学书籍:《格式塔疗法:相处的艺术》(主译,2009),《格式塔咨询与治疗技术》(参译,2016)。

Instructor Biography

Youmin Xi

Xiaojun Zhang

解启健

Ye Hailing

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